北师大版七年级生物上册全册同步练习(共28套)

实用精品文献资料分享实用精品文献资料分享北师大版七年级生物上册全册同步练习（共28套）第1节形形色色的生物知识点1生物圈1.概念:地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面,科学家称之为“生物圈”。2.范围:生物圈的范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。3.生物圈里有维持生命的空气、水、阳光等条件。知识点2生物的多样性使生物界生机勃勃4.生物圈中的物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。今天地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。5.（1）物种多样性:生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌和病毒等。在过去的200万年中,生物学家已经发现、命名了200多万种生物,其中70%以上是动物（绝大多数是昆虫）,约22%是植物和真菌。科学家估计,自生命诞生以来,在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）很可能有10亿种左右。（2）遗传多样性:物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。这是因为在不同种的生物体内,控制性状的遗传信息是不同的,同种生物不同个体的遗传信息也不尽相同。（3）生态系统的多样性:种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统,它包括陆地、湿地、海洋生态系统。这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统。知识点3生物具有区别于非生物的特征6.应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出规律性反应,是生物具有的普遍特性,能够使生物“趋利避害”。7.生长:是生物普遍具有的一种特性,生物体通过生长使体形增大、体重增加。8.繁殖:生物产生后代的过程。9.新陈代谢:绿色植物通过光合作用制造“食物”、动物以植物或其他动物为食等（生物的生活需要营养）,动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液等现象。10.生物所具有的其他特征:生物都具有遗传变异的特性;除病毒外,生物都由细胞构成。知识点1生物圈1.（2017•安徽阜阳期中）地球上最大的生态系统是（B）A.湿地生态系统B.生物圈C.海洋生态系统D.森林生态系统知识点2生物的多样性使生物界生机勃勃2.(2017•河南商丘期中)生物多样性不包括下列哪一项？(C)A.生物种类的多样性B.遗传的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性知识点3生物具有区别于非生物的特征3.生菜有“蔬菜皇后”之称,营养价值高,所以有条件可以自己种植。生菜通过开花、结出果实和种子,将种子种植,又能萌发长出幼苗。请回答下列问题。(1)生菜在生长过程中,如果长期处于暗处,叶色发黄,移到阳光下一段时间后叶色由黄变绿;这体现出生物的基本特征是生物能够对外界刺激作出反应。(2)种植生菜需要浇水、施肥,还要给予充足的光照;这体现出生物的基本特征是新陈代谢(生物的生活需要营养)。(3)生菜开花结果,这反映了生物具有生长和繁殖的特性。(4)从生菜体现出的以上各种特征来看，生菜属于生物(植物)。1.(2017•安徽宿州质检)下列关于生物圈的说法，正确的是(C)A.整个地球是一个生物圈B.地球上所有生物称为生物圈C.地球上所有生物及它们所生存的环境合称为生物圈D.生物圈是地球表面的土壤、岩石、水、空气等环境2.(2017•广东东莞月考)生物和非生物最本质的区别是(C)A.生物能动,非生物不能动B.生物能与外界环境交换物质，非生物不能C.生物有生命,非生物没有生命D.生物对环境有反应,非生物没有3.导学号71384000(2017•河北保定月考)我们都知道在野外迷路后可以通过观察大树来分辨方向。长得更茂盛的一面是南面,这是因为南面是向阳的一面,树木接受阳光的照射后生成有机物,树叶就因此长得相对茂盛。这种现象说明生物具有的特征是(A)A.生活需要营养B.能进行呼吸C.能排出自身体内的废物D.能进行繁殖4.(2017•吉林长春期中)同学们在讨论生物的基本特征时,列举了下列几个方面,其中属于生物共同特征的是(D)A.生物都能运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都需要营养5.导学号71384001(2017•河北保定月考)2016年4月6日《英国邮报》报道，在南非夸祖鲁一纳塔尔省的野生动物保护区内,野外动物摄影师亨得利•温特捕捉到一群野狗围猎一头成年公羚羊的凶残一幕。野狗发现羚羊后迅速追击，这一现象体现了⑴)A.生物能生长和繁殖B.生物能进行呼吸C.生物具有一定的遗传和变异特性D.生物能对外界刺激作出反应1.(2016•山东青岛中考)“螳螂捕蝉，黄雀在后”“龙生龙,凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是(D)①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异A.①② B.③①C.③④ D.③②2.(2016•四川绵阳中考)2016年3月，人工智能程序AlphaCo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准？(D)A.是否耗能B.能否运动C.能否说话D.能否生殖3.导学号71384002(2016・山东滨州中考)生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是(D)A.种豆南山下,草盛豆苗稀B.离离原上草，一岁一枯荣C.夜来风雨声，花落知多少D.床前明月光，疑是地上霜4.(2016•湖南株洲中考)下列有关生物多样性的描述及其所属层次不相符的是(B)A.小张是A型血,小李是B型血，小魏是AB型血,小谭是O型血一一遗传多样性B.亚洲人多为黄种人，欧洲人多为白种人,非洲人多为黑种人一一生物种类多样性C.湖南境内除了有丘陵外，还有平原、山地、湖泊和沼泽一一生态系统多样性D.农作物中既有水稻、小麦,也有玉米、高粱一一生物种类多样性5.(2016•江苏常州中考)表格中的资料信息直接反映了生物多样性中的(C)生物类群哺乳动物鸟类爬行类鱼类裸子植物被子植物世界已知物种43428730630019056850~940260000A.生态系统的多样性B.遗传的多样性C.生物种类的多样性D.环境的多样性6.(2016•广西柳州中考)湖南水稻研究所研究人员从海南引进野生水稻,与当地水稻品种杂交,培育出优质高产水稻,这体现了(A)A.遗传的多样性B.生物种类的多样性C.生态系统的多样性D.生物数量的多样性导学号71384003(2017•湖北孝感月考)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”是南宋的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙体现了生物具有应激性的特征。(2)“红杏出墙”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成储存能量的有机物,并且释放氧气,从这个意义上讲,红杏具有新陈代谢的特征。(3)红杏出墙的枝条能够开花结果,这反映了生物具有繁殖的特征。(4)“红杏出墙”标志着杏树由一棵小树长成繁茂大树,从这个意义讲,红杏具有生长的特征。（5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,红杏属于生物（填“生物”或“非生物”）。阶段测评（一）（时间60分钟,分值100分）一、选择题（每题2.5分,共50分）1.（2017•安徽阜阳期中）下列属于生命现象的是（C）A.火山爆发 B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落2.（2017・安徽安庆期中）下列叙述中,属于生物因素对生物影响的是（C）A.“雨露滋润禾苗壮”B.“西湖春色归，春水绿于染”C.“草盛豆苗稀”口.“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜,润物细无声”3.（2017•安徽亳州期中）教学楼外，被修剪的树木不但发出了新芽，还开出了花朵,这体现了生物（C）A.需要营养B.能进行呼吸C.能生长繁殖D.能对外界刺激发生反应4.（2017•辽宁铁岭月考）下列关于生物圈的叙述，你认为哪项是错误的？（C）A.生物圈的范围约在海平面以下11000m和海平面以上10000m之间B.生物圈包括大气圈的下层,整个水圈和岩石圈的上层C.生物圈是由全部的动物、植物、细菌、真菌和病毒等组成的D.生物圈是地球表面的一个“薄层”5.（2017•安徽马鞍山期中）下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是（A）A.青蛙的冬眠B.山顶的旗形树C.蛾类夜间活动D.仙人掌的叶特化为刺6.（2017•安徽芜湖期中）对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指（D）A.田野中的植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、水分等非生物因素C.A与B的总和D.A与B的总和再加上田野中的其他蝗虫7.（2017•安徽芜湖期中）探究植被对环境中空气温度和湿度的影响,要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（A）A.裸地B.草坪C.灌木丛D.任意一组8.（2017•河北唐山期中）在一个相对稳定的生态系统中，一个生物物种一般不会自行灭绝，原因是（C）A.生物能从外界获取营养物质B.生物能排出体内代谢废物C.生物能够生长发育和繁殖D.生物能对外界的刺激做出适应性的反应9.（2017•福建漳州期中）“小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡”所表示的生物生命现象是（D）A.生物对外界刺激作出反应B.生物能排出体内废物C.生物生活需要营养D.生物能生长和繁殖10.（2017•福建漳州期中）神农架生长着一种小野菊花,它能散发出阵阵芳香,被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方,就会失去香味，这一现象说明了⑦）A.生物能影响环境B.环境能影响生物C.生物能适应环境D.环境能适应生物11.导学号71384014（2016•山东潍坊中考）下列关于生物与环境的叙述，错误的是（D）A.生物都能适应生存的环境，也以不同方式影响环境B.生活在同一环境中的生物,既有互助也有斗争C.阳光对植物有决定性影响,进而直接或间接地影响动物的生活和分布D.生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡,这不利于物种的生存与发展12.（2017•安徽阜阳期中）探究“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程中,主要采用（B）A.观察法B.实验法C.调查法D.测量法13.导学号71384015（2017•广东深圳期中）为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组按下表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）。下列说法错误的是（C）大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度14.人类基因组计划建立的基础是（A）A.DNA分子双螺旋结构的发现B.达尔文的生物进化论C.林奈对生物的描述与分类D.基因治疗方法15.（2017•广东深圳期中）小红同学观察到烤面包片难以生出霉菌,则提出:水分对霉菌的生活有影响吗?这属于科学探究步骤中的（A）A.发现并提出问题B.设计实验方案并实施记录C.做出假设D.分析实验现象，得出结论16.（2017•广东汕头期中）下列实例中,主要属于适应温度因素变化的是（D）A.沙漠中的仙人掌，叶片变成刺状8.蜈蚣白天藏在洞中,夜间出来觅食C.合欢树的叶片白天舒展,夜间折合D.在每年一定的季节鱼类会进行洄游17.（2017•广东梅州月考）某同学设计了这样的实验:他将小麦种子分为等量的两组,给予适量的水、适宜的温度、通风等条件,一组放在阳光下,另一组放在黑暗处,他想要探究的问题是（B）A.水分对小麦种子萌发是否有影响B.光照对小麦种子萌发是否有影响C.空气对小麦种子萌发是否有影响D.温度对小麦种子萌发是否有影响18.（2017•海南港务中学期中）在“响尾蛇如何追寻它放走的猎物的?”实验法研究中,科学工作者必须收集与问题有关的信息，这样做的目的是（D）A.得出一个正确的结论B.更好地提出一个问题C.能够正确地解释实验结论口.更好地做出合理的假设19.导学号71384016（2015•山东青岛中考）某校生物兴趣小组的同学为了探究“温度对家蚕卵孵化的影响”,进行了相关实验,实验结论如下表。下列有关这个实验的表述,错误的是（D）组别ABC蚕卵数/个10001000500培养温度/℃162030培养湿度/%757575孵化出幼虫所需时间/天1098孵化率/%909868A.该实验的变量是温度B.实验存在的不足是蚕卵数不一样C.30℃孵化出幼虫的速度最快D.蚕卵孵化最适宜的温度是30℃20.导学号71384017（2015•安徽桐城中考）验证某种降血糖药物X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降,下列对实验组和对照组小鼠的选择和操作,正确的是（D）实验组对照组A正常小鼠，注射降血糖药物X患糖尿病小鼠,注射等量的生理盐水B患糖尿病小鼠，注射降血糖药物X患糖尿病小鼠，注射等量的生理盐水C正常小鼠，注射降血糖药物X正常小鼠,注射等量的生理盐水D患糖尿病小鼠,注射生理盐水患糖尿病小鼠,注射等量的降血糖药物X二、非选择题（共50分）21.（5分）仔细观察下图,回答问题。（1）下面四幅图所描述的生命现象,可以说明生物具有哪些方面的特征?A新陈代谢（生物的生活需要营养）,B应激性（生物对外界刺激作出的反应）,C繁殖,D新陈代谢（生物能排出体内产生的废物）。（2）分析图A所描述的生命特征,试说明其中植物的此项生命特征的特点是能进行光合作用,自己制造“食物” 。（3）除此之外,你还知道生物有哪些特征?生长或除病毒外,生物都是由细胞构成的（答出其中一项即可）。22.导学号71384018（5分）珊瑚虫身体微小,口周围长着许多小触手,可用来捕捉海洋中的许多微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳,以保护身体。珊瑚虫大多群居生活,虫体一代代死去,而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起,慢慢形成了千姿百态的珊瑚,进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活,这些藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活,同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存,珊瑚堆积得越高,越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛,给鱼类创造了良好的生存环境。请你回答下列问题。(1)珊瑚是生物吗?不是,为什么?珊瑚不是珊瑚虫,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。(2)资料中有四个生物的特征,请你列举出来。需要营养,需要呼吸,能排出废物,能生长繁殖。(3)资料中影响藻类生存的生态因素有哪些?温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等。 (4)珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?因为珊瑚虫和藻类共同生活,而藻类进行光合作用需要光照。23.导学号71384019(10分)如图是网名为“驴友大侠”的一位同学调查某生态系统后绘制的简图,请据图答题。(1)请帮“驴友大侠”同学将图中的生物按形态结构特点进行归类:植物:禾谷类、水草;动物:昆虫、食虫鸟、兔、鹰;微生物:细菌、真菌。(2)影响该生态系统的非生物因素有阳光、温度、水分、空气、土壤等。(3)影响兔生活的生物因素有禾谷类、昆虫、鹰。(4)为了获得高产,有人使用更多的化肥,使水域中的有机物增多,浮游生物大量繁殖,说明生物与环境的关系是环境影响生物。(5)鹰视觉敏锐,爪和喙呈钩状,适于捕捉小动物,这说明生物与环境的关系是生物适应环境。24.(10分)请利用如下材料,设计一个探究生物与环境关系的模拟实验,并进行分析。实验材料：4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块,数量相等、活力相近的绿蝗虫3组(每组50只),家鸡3组(每组3只)。(1)提出问题:什么环境中的蝗虫不易被鸡发现?(2)作出假设:绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现。(3)设计实验方案:①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。②每隔2min统计蝗虫剩余的数量，共统计10min,并设计表格,将统计结果填到设计好的表格中。请写出你设计的表格。答案剩余蝗虫数量统计表时间/min环境246810红色绿色白色(4)预期实验结果:绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现,剩余数量最多。(5)结果分析:蝗虫的身体呈绿色,这是一种保护色,是长期适应环境的结果。(6)结论:生物能够适应环境。25.导学号71384020(10分)(2017•福建厦门期中)在科学实验中，通过控制变量以获得准确可靠的实验结果,是科学实验的最大特色之一。