关于学生创新精神和实践能力培养的调研

学生创新精神和实践能力培养的调查研究摘要：在本次关于学生创新精神和实践能力培养的调研中，我们发现在校大学生普遍缺乏创新意识，缺少锻炼，实践能力不强，通过研究我们也发现了一些原因，进而提出了一些解决方案。引言：加强创新精神和实践能力的培养，不仅是全面贯彻国家教育方针的需要，同样也是迎接知识经济挑战的需要。社会发展的趋势表明，科学技术的发达与民族素质的提高，其灵魂在于创新，其关键在于实践。没有创新，就没有实践，就没有民族的进步，就没有国家的发达。从社会背景来看，创新精神和实践能力是当今社会的迫切需要，毕业生的创新精神和实践能力将成为新世纪谋职就业的重要必备条件。只有富有开拓创新精神和强有力的实践能力，大学生才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。创新精神和实践能力是大学生最重要的素质之一，它能对其他素质的提高起到有力的促进作用。因此，对大学生的创新精神和实践能力的调查研究是十分有必要的。现就本次调研的一些情况简单介绍一下：调查目的：大学生毕业之后走向社会将肩负着整个国家的建设重任，大学生的创新精神和实践能力关系到我们国家将来的发展，所以大学生的创新精神和实践能力是我们必须重视的问题。我们的研究能从侧面反映大学生的总体素质，分析他们的创新精神和实践能力状况，可为决策者提供参考。调查方式：本次调查采取随机问卷调查和采访相配合。问卷在蔡家关校区以随机发放、当场回收的形式进行，共发出问卷300份，回收275份。指导思想∶以科学发展观为指导，把握教育发展的阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，尤其是具有创新精神和实践能力的创新性人才培养的需求，提出有参考价值的加强学生创新实践的建议。一、 加强学生创新精神和实践能力培养的意义创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力"。培养学生的创新精神和实践能力，不仅是素质教育的基本要求，更是提高人才竞争力的有效途径。高等学校的扩招和社会岗位的饱和导致学校毕业生就业萎缩，如果学校继续沿用传统的教学方法培养学生的职业素质，会出现教学事倍功半的效果。主要表现在学生缺乏职业创新精神与实践能力，没有明显的职业技术优势。培养富有创新精神和实践能力的现代化人才，是当前高等学校教学亟待解决的首要问题。学生创新精神和实践能力培养的调查能够客观的反应出学校在培养新型人才中的问题，从而提出相应的补救办法。二、 调查结果分析及学生创新精神和实践能力培养现状1、 问卷调查结果统计及分析通过问卷调查分析，我们得到以下几方面基本情况：学生在思想上能够重视自身创新精神和实践能力培养的重要性，并有正确的自我认识。55.2%的被调查者认为科技创新和实践能力对大学生比较重要，32.4%的被调查者认为很重要;91%的同学认为自己的科技创新和实践能力不强。学生在创新实践的行动中积极性不强。学生在回答“你曾经有过小发明或小创作的经历吗？”时，只有47.7%的被调查者表示想去试试；当问到“你是否愿意参与科技创新活动或相关团队”时，竟然有80.5%的人回答愿视情况而定。学校对学生的引导力度不大，在科技创新和社会实践方面的工作效果不佳。在调查中，72%的同学认为自己学院的科技创新活动效果不佳；学生对科技创新活动了解不多，大部分同学只听说过其中两、三个活动项目，可见学校的宣传力度不够。教师的主导作用发挥不明显，学生缺少锻炼的平台或受到外界条件的干扰不能参加活动，这成为影响学生参加科技创新活动和实践能力锻炼的主要因素。调查结果数据显示：影响自己提升创新和实践能力的因素影响因素比例自身不重视20.2%自身素质不够30.2%缺乏教师指导50.6%没有合适的平台50.0%没有合适的团队42.3%缺乏竞争和激励机制10.1%被谈恋爱、就业等现实问题干扰60.1%其他2.0%调查显示，学生缺乏合适的平台来锻炼，缺乏老师的指导，缺乏用于锻炼的物质条件，更多的是被谈恋爱、就业等现实问题干扰而无力参加科技创新和实践活动。所以学校应在这几方面加大投入，为大学生开展各种实践活动提供优越的条件，创造良好的育人和成才环境学生参加实践活动的途径过于单一，能够得到锻炼的机会较少。社会实践活动（60.5%）、学生社团（50.7%）、勤工俭学（13.4%）和科技创新竞赛（不到2%），而其他如参与教师科研、创新性实验等活动的被认可度较低，普遍只有1％左右。从大学生参加实践活动情况可以看到，以学生个体为主开展的社会实践活动、学生社团活动等成为主要的实践能力培养方式，而需要教师介入指导的活动形式，如学科竞赛、科研立项、创新性实验等在实践能力培养中未发挥主要作用，学生对它们的认可度还较低。2、采访中获得的相关情况此次调查中我们采访了资环学院的学生干部，主要是资环学院团委科技实践部的成员。通过跟他们谈话和到活动现场观察我们了解到我院大学生创新实践培养的基本现状：第一，开展活动比较艰难，条件不好，开展活动的效果不好。活动场地、设备、经费各方面的不足，活动开展总是不太顺利。第二，学生积极性不强，兴趣不浓厚，很少有人愿意参加科技创新等实践方面的活动。据资环学院科技部人员讲，每年假期真正参加过社会实践的同学很少，在开学社会实践总结大会上能够拿出社会实践作品的人数比例只有8%，而且其中有3%可能属于伪造作品；本学期上交的大学生创新性实验项目作品就严重不足，学校给资环学院的名额是9个，而我们收到的作品只有5个；2010年我院“SRT”项目申请的只有7人，而能够参加贵州大学第四届“创新杯”大学生课外科技学术作品竞赛的学生就更少了。在科技实践部本学期开展的活动中，在活动现场我们也看到参加的同学不是很多，学生参加科技创新活动的热情不高。第三、学院对活动的支持力度不大，对一些问题不能提出有效地解决途径。科技部人员表示,我们学院迫切需要组建几支科技创新和社会实践团队，用以吸引更多学生参加科技实践活动，加大对他们的培养。但由于种种原因这个计划一直未能实行。三、加强学生创新精神和实践能力培养的相关措施加强学生创新精神实践能力的培养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好的条件和氛围。（一） 学校方面学校作为向社会输送人才的主要场所，培养学生自主创新能力上发挥着重要的引导作用。学校应将学生的制作、论文、竞赛等创新成果用学分纳入考核标准。目前许多高校在这一方面进行了有益的尝试。有些学校甚至明确规定修满创新学分方可毕业，鼓励学生参加各种形式的创造性活动，激发学生的创造动机，培养其创造意识和创造能力。1、培养大学生创新精神从思想教育开始大学生正处在青春期，理想的自我和现实自我常常处于矛盾状态，尤其是随着社会的进步和对大学生成才要求的提高。同时，大学生的自我教育能力并没有达到完全成熟的程度，还需外界的干预和引导，这就给学校教育提出了一个新的课题，如何把创新精神植根于大学生的意识深处，增强大学生的创新意识？学校应该及时和学生交流，及时向学生反馈社会人才需求的信息，让他们时刻在思想上保持重视。同时学校应加大宣传力度，让所有学生了解到大学生就业形式迫切需要创新精神与实践经验。2、转变教育观念一直以来，我们评价好学生的标准是高分，这不同程度的限制和压抑了学生的创造性。作为学校教育，要转变陈旧的教育观念，在对学生的评价体系中，加入创造力的指标。很多学生认为那些课外活动或竞赛之类，对他们考试成绩没有帮助，导致学生参加积极性不高，我们要加以引导。3、完善大学生的自我教育大学生已经具备了一定的自我反思和自我批评的能力，有一定程度的自我认识。所以学校应该适时的鼓励学生树立人生志向。立志，在培养学生创造精神和实践能力中是非常重要的。只有树立了正确的人生观，才能有意识的学知识，根据需要，带有创造性地找出解决问题的各种方法。让学生从心里懂得，每个大学生在大学阶段都应养成勇于创新、敢于实践的精神，并且学有特长，这样毕业后才能适应社会的需要，找到一个理想的工作，更好的服务于社会。4、逐步加大实践教学经费投入和学生科研立项审批的透明度实践教学是所有大学教育中非常重要的一个环节，他对学生的创造性思维，动手实践能力的培养很关键，学校应加大这方面的投入，为学生创造一个更好的实践教学平台。学校应加大学生科研立项审批的透明度，对好的成绩和作品要加大宣传，造就一个良好的活动氛围和足够的发展空间，必要时可公开所有学生科研立项的信息，这样可以激励更多的学生来参加创新实践活动。5、建立学生创新实践团队高校师资力量雄厚，实验设备比较齐全。我们应该把这些有利条件充分利用起来，组建几支学生创新实践团队，并给学生分配专业的指导老师并配备相应设备和实验场地。学校应要求各学院加大对学生创新实践活动的支持力度，给学生充分的实验机会，搭建学生课外科技活动、创新实践的平台。（二）积极发挥教师的主导作用教师自身要切实增强育人的责任感和自觉性。“对学生负责是大学的主要使命，也是教师主要的学术责任”，为了最大限度地挖掘学生的个人潜力，充分提高和发展学生的创新实践能力，把学生的主动性纳入教师指导的轨道，发挥教师的积极主导作用,为学生学习和个性发展提供正确的指导。教师既要想方设法为学生提供锻炼胆量的机会，又要将最新学术观点，择要介绍给学生，让学生能够把握学术前沿动态，在对不同观点的比较、鉴别中开启心智，激发创造力。（三）学生自身方面从学生方面说，不能单靠教师教，更重要的是努力进行自我培养。这首先应认清自己的特长，争取在某特定方面显现出自己的优势。在某方面取得优势后，人便会产生自信心、自豪感，才思也会奔涌出来。在绝大多数领域，取得优势的前提是拥有自己的独特见解。虽然大学生创新素质的培养是需要具备良好的外界条件的，但大学生自身必须善于利用这些外部条件，积极主动的锻炼及增强自己的创新素质和实践能力。大学生创新必须基于理论知识丰富，善于接受新事物，能够抓住变化的趋势，要有吃苦耐劳的精神。所以，大学生不仅要刻苦学习理论知识，同时应抓住每一个实践机会锻炼自己，努力提高自己的实践能力。四、 结语让每个大学生都有创新精神和实践能力，是当前国家对高等教育的要求，是当前社会的最紧迫的需求。高等教育的任务是为社会培养各类高级专门人才，社会的现实需求就是高校培养人才的目标。培养大学生的创新精神和实践能力在我国“建设创新型国家”的进程中具有举足轻重的重要作用。随着学校教育的发展，素质教育的全面实施，教学改革大步前进，学生创新精神与实践能力的培养已经成为当前学校教育正在研究和探究的重要课题。正如信息技术时代环境下，优化我们的教学方法非常必要。所以，学生创新精神与实践能力的培养不仅仅是学生和学校的问题，也是值得全社会关注的一个问题。参考文献[1]崔淑红.鼓励学生探究培养学生创新精神和实践能力,2011-05-10；[2]石爱平;刘宝民；龙秀慧.加强大学生创新实践教育的研究与思考，2010第5期；[3]李玲；张志忠．论大学生创新精神与实践能力培养．福州大学学报，2007年05期；[4]胡小平．制度创新是推动科技创新的关键[N]．光明日报，2003—08—12。附录关于学生创新精神和实践能力培养的问卷调查为了提高大学生的创新意识以及为以后开展创新活动提供参考依据，特开展本次调查。希望大家能积极配合！1.你认为科技创新和实践能力对大学生的重要性（）A很重要B比较重要C一般D不太重要2.你认为自己的科技创新和实践能力（）A很强B一般C不强D不确定3.你曾经有过小发明或小创作的经历吗？（）A.有B.没有，但想去试试C.没有，也不想试4.你是否愿意参与科技创新活动或相关团队（）A很愿意B不愿意C视情况而定D不喜欢科技创新5.你认为创新精神和实践能力培养应该由谁主动？()A.学生自己B.老师或学校C.学生干部D.社会6.你对科技竞赛在提升大学生科技创新能力方面发挥的作用如何评价（）A作用很大B作用比较大C一般D基本没作用7.你认为自己所在学院科技创新活动的效果（）A很好B比较好C一般D不太好F不清楚8.你在大学期间参加过几次科技创新活动或相关类似的实践活动（）A0次B1次C2次D3次及以上9.你目前所了解的大学生科技创新活动包括（）（多选）A大学生创业计划竞赛B大学生课外学术科技作品竞赛C大学生电子设计竞赛D大学生创新性实验F学生科研立项G校内外科技创新比赛H学术报告I其他10.你愿意参加科技创新活动的形式是（）（多选）A知识讲座B科研立项C技能培训D创新比赛11.你倾向于怎样的途径来增强你的实践能力（）A学生社团活动B参加社会实践C勤工俭学D做社会实践调查E义务志愿者F科技创新竞赛G科研立项H其他12.你认为