2022-2023学年重庆市重庆市两江新区部编版五年级下册期末考试语文试卷答案

第1页/共1页2022—2023学年下期小学期末质量监测五年级语文试题【书写展示】1.根据语境，拼写词语并给句中加点字用“√”选出正确读音。1921年7月，中国共产党成立了！浙江嘉兴南湖的一艘游船见证了这一的时刻。一百年的风雨兼程，凝（níngnín）聚着几代人不懈的奋斗，才结出了如今的累累硕果（léilěi）；一百年的艰苦卓绝，迸（bìnbèng）发出无穷的力量，才有了如今的旖旎（qǐyǐ）风光。“东方雄狮”不再，挺起，大步迈向的时代。【答案】níngléibèngyǐ【解析】【详解】本题考查学生词语拼写能力及字音辨析能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语及要选的拼音，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“胸膛、崭新”笔画较复杂，易写错，需注意。凝聚：指气体由稀变浓或变成液体。故选“níng”；累累硕果：是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。故选“léi”。迸发意思是一起爆发出来，故选“bèng”；旖旎指男女之间情深缠绵美丽的情爱。故选“yǐ”。2.默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，一行一短句，每行居中写，注意打上标点，书写美观。__________________【答案】秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。【解析】【详解】本题考查对古诗的默写。书写时要注意“仞、摩、遗、望”的正确写法。【积累运用】选填正确的答案。3.下列对联中，最适合用来祝贺李老师七十岁寿辰的是（）A.前寿五旬又迎花甲待过十载再祝古稀B.童颜鹤发寿星体松姿柏态古稀年C.为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门D.花甲一周尚余半百岁月古稀双庆犹欠三十春秋【答案】C【解析】【详解】本题考查对联内容的理解。A．这副对联的意思：以前过了五十岁的生日，又迎来六十大寿；待过十年再祝七十大寿。分析可知，“又迎花甲”指的是迎来了60岁寿辰，故不符合题意。B．这副对联的意思：人生七十古来稀，希望这位已经七十的老寿星精神矍铄，像松柏一样青春永驻。分析可知，“古稀”符合了男子70岁的说法，但没有体现“李老师”这个关键点。故不符合题意。C．这副对联的意思：赞扬老师从事多年教育行业，学问修养很高，如今70岁值得庆贺，老师不知疲倦地教书育人，学生感受老师的恩情太多太多。分析可知，这副对联既切合了“70岁寿辰”，又符合“李老师”的职业。D．这副对联的意思：指的是60岁加上50岁，也就是110岁，还差30岁到两个古稀，也就是110岁。分析可知，“古稀双庆犹欠三十春秋”讲的是还差30岁到两个古稀，只讲了年纪，并不符合题意。故选C。4.我能对照古今用法，找出下列加点字意思相同的一组是（）A.吾盾之坚坚持 B.问其故事故C.弗能应回应 D.守株待兔守信用【答案】C【解析】【详解】本题考查多义词。A．坚：坚固。/坚：不改变，始终如一。B．故：原因。/故：意外的事。C．应：回答。/应：回答。D．守：守候、/等待。守：遵循；遵守。故选C。5.对下面句子使用的说明方法判断正确的一项是（）金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2．5吨左右。A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方【答案】B【解析】【详解】本题考查说明方法。A．举例子指的是拿一件事情来作为对比解释某一件事情。错误。B．列数字指从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。句子中的“约230万”“2．5吨”是列数字，故正确。C．作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。错误。D．打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。错误。故选B。6.小标点大作用，对下面句子中破折号的作用解释正确的一项是（）想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。A.表示意思的递进 B.表示声音的中断C.表示话题的转换 D.表示解释说明【答案】D【解析】【详解】本题考查破折号的作用。结合句子中破折号后的“雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花”可知，这一句话是对前面的“手绢”的样子进行解释说明，故破折号的作用是：解释说明。故选D。7.我们在日常学习中掌握了很多描写人物的方法，请判断下列说法错误的一组是（）A.头不是很大，眼圆，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头发永远光亮。（外貌描写）B.小胖墩儿跳起来，立刻后退了两步，一闪身脱了单褂儿。（动作描写）C.大侄子走上前来问到：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见？”（语言描写）D.完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（神态描写）【答案】D【解析】【详解】本题考查描写手法。A．“头不是很大，眼圆，肉鼻子”“眉毛很短”是人的外貌，故为外貌描写。正确。B．“跳起来”“退了两步”“脱了”是动词，故为动作描写。正确。C．句子描述了人物之间的交流，属于语言描写。正确。D．“如山般的形象轰然倒去”属于夸张描写，不是神态描写，故错误。故选D。8.读古典名著，品书中人物。下列人物与名著相匹配的是（）A.鲁肃《三国演义》 B.鲁智深《三国演义》C.贾宝玉《水浒传》 D.太上老君《红楼梦》【答案】A【解析】【详解】本题考查课外阅读的积累。B．鲁智深是《水浒传》中的人物。C．贾宝玉是《红楼梦》中的人物。D．太上老君是《西游记》中的人物。故选A。9.根据语境，完成相应练习。川渝一家亲，巴蜀千年情。成渝双城经济圈建设加快了两地人民的交流，来自成都的小丽特别想体验重庆小朋友的生活，于是兴致勃勃地前往重庆，参加了“魅力重庆体验行”。上午，她来到李子坝轻轨站下，观看了有名的轻轨穿楼，感到特别的惊讶。（1）请你通过动作、语言、神态描写来表现小丽的心情。____________________下午，小丽还在“大众点评网”的推荐下，品尝了正宗的重庆老火锅。吃完后，她发了这样的点评，请将句子补充完整。（2）重庆老火锅真辣，辣得___________，辣得___________，辣得___________夜晚，小丽站在千厮门大桥上，观看美丽的重庆夜景，两江与灯海相衬，车船在星河流彩，有动有静，相得益彰。（3）写一写重庆的一处夜景，体现画面的动态之美。_____________________第二天，小丽应邀参加“校园体验活动”，如果你为小丽介绍你的学校最具代表性的一个地方，你会怎么说？（请不要出现学校的名字）（4）你会介绍校园里的________，主要是从这几方面来介绍（写下关键词句）．①_________②_________③________（5）参观结束后，小丽走进课堂与大家度过了一整天的校园学习时光。在语文课上我们共同感受到了传统文化的魅力。《孟子》中的“恻隐之心，________”告诉我们做人要有同情心。《论语》中的“__________，____________”说的是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。古诗中的“黄沙百战穿金甲，__________”告诉我们要有爱国的责任与担当。《游子吟》中的“__________，____________”提醒我们要懂得回报与感恩。【答案】①.小丽看见轻轨穿过高楼时，她张大了嘴，眼睛瞪得大大的，嘴里还喃喃道：“太神奇了！”②.直流眼泪③.舌头发麻

④.直摇头⑤.晚上七时左右，在朝天门的广场上开始热闹起来：人们从四面八方来到广场上观看美景，看，小孩儿在广场上跑来跑去，一边观赏夜景，一边玩着游戏；青年人在用相机拍下这令人赞叹的景色；老年人则坐在护栏旁的椅子上，一边高声谈笑，一边观景。

⑥.桂花树

⑦.桂花的形态

⑧.桂花的香气

⑨.桂花的用途⑩.仁之端也⑪.小人喻于利⑫.君子喻于义⑬.不破楼兰终不还⑭.谁言寸草心

⑮.报得三春晖【解析】【详解】（1）本题考查想象写话。结合题干可知，是通过人物的动作、语言、神态等来表达出小丽看见轻轨穿楼的惊讶心情，只要语句通顺、合理即可。如：小丽看见轻轨穿过大楼时，她张大嘴巴，眼神直溜溜地盯着远处，大声叫道：“车穿楼了！车穿楼了！”（2）本题考查补充句子。结合句子可知，是补充“火锅把人辣得的样子”的词，只要合理即可。如：重庆老火锅真辣，辣得直跳，辣得直冒汗，辣得脸都红了。（3）本题考查写话。结合题干可知，是写一处重庆的夜景，并写出画面的动态之美。只要语句通顺，符合要求即可。如：晚上，我来到南坪南滨路烟雨公园！我一进公园的大门，就被那美丽的喷泉所吸引住了。喷泉喷出的水柱，就像一朵朵绽开的鲜花，有的像喷泉的顶端喷下来一层层薄薄的水雾，就像一层层纱，有的像喷泉的上空喷下来一层层薄薄的水雾，就像是一层层薄薄的薄雾，让人看不清楚它的庐山真面目；喷泉的上空有一条条细细的水柱，有红的、黄的、蓝的、紫色的，五彩缤纷，形状万千，美丽无比，真是美丽无比！（4）本题考查习作的方法。结合题干可知，是介绍校园的某一处景色，想一想从哪几个方面来介绍，答案不唯一。如：介绍校园的教学楼，可以从教学楼的名字的来历、楼高和功能等方面来介绍。（5）本题考查对名言警句及古诗的理解与默写。书写时要注意“端”“喻”“楼”的正确写法。“谁言寸草心，报得三春晖”出自中唐孟郊的《游子吟》，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？此诗句告诉了我们要懂得感恩。【阅读理解】阅读选文，完成练习。非连续性文本阅读材料—资料显示：近年来，中国内地大城市7至18岁群体中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖。某地青少年超重和肥胖发生率统计表如下：肥胖率11.25%12.13%13.56%年份2017年2018年2019年材料二科学研究表明，导致肥胖的原因有很多：1、饮食过量、吃得过饱，洋快餐、碳酸饮料及甜食摄入增加了体脂。2、儿童营养不均衡，缺少蔬菜、水果等有益食物。3、运动不足。只有较长时间的运动才能消耗脂肪。10.请用一句话概括材料一统计表反映的内容。

11.材料一画“”的句子用了________的说明方法，这样写的好处是：____________12.小明是个小胖墩儿，你会建议他采取哪些措施来减肥？________________________【答案】10.青少年的超重和肥胖率近几年呈上升趋势。11.①.列数字②.具体、准确地说明了青少年超重和肥胖的现象。12.少吃洋快餐等热量高的食物；不要吃得过饱；多吃蔬菜、水果等食物。

【解析】【10题详解】本题考查对材料内容的概括。结合材料一中的“某地青少年超重和肥胖发生率统计表中”的“2017年，肥胖率占：11．25%；2018年里占：12．13%；2019年里占：13．56%”可知，反映的内容是：近几年里，青少年的肥胖发生率呈上升趋势。【11题详解】本题考查说明方法的赏析。结合材料一中画线句子“资料显示：近年来，中国内地大城市7至18岁群体中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖”中的“100个男生”“12个超重”“5个肥胖”“100个”可知，运用了列数字的说明方法，这些数字具体、准确地说明了青少年超重和肥胖的现象比较严重，为其增强了说服力。【12题详解】本题考查对材料内容的理解。结合材料二中“1、饮食过量、吃得过饱，洋快餐、碳酸饮料及甜食摄入增加了体脂。2、儿童营养不均衡，缺少蔬菜、水果等有益食物。3、运动不足。只有较长时间的运动才能消耗脂肪”可知，可以从饮用的食物和运动等方面来建议，答案不唯一，只要合理即可。如：建议他少吃甜食，多吃水果和蔬菜，还要加强运动。阅读。关羽刮骨疗毒羽尝①为流矢②所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞③有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳④。”羽便伸臂令医劈之。时羽适⑤请诸将饮食相对，臂血流离⑥，盈⑦于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。[注释]①尝：曾经。②流矢（shǐ）：乱飞的箭。矢，箭。③镞（zú）：箭头。④耳：语气词。⑤适：恰好。⑥流离：淋漓。⑦盈：漫出。⑧炙（zhì）：烤熟的肉。13.医生建议关羽刮骨疗毒的原因是：_________（用原文回答）14.“羽尝为流矢所中”中加点字的意思，与（）一样。A.知之为知之，不知为不知，知也。（是）B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（作为）C.为设果，果有杨梅。（给，替）D.兔不可复得，而身为宋国笑。（介词，被）15.关羽给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会到的？_______________________16.你还对《三国演义》中哪个人物印象深刻呢？请你用“人物特点+事例”的方式简要写一写。_______________________【答案】13.矢镞有毒，毒入于骨14.D15.关羽是一位英勇无畏、坚韧顽强的人。从文中“时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”可以体会到。16.诸葛亮（神机妙算）：《草船借箭》主要讲周瑜因妒忌诸葛亮的才智，故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。

【解析】【13题详解】本题考查对短文的理解。结合参考译文可知，“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳”的意思：箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。由此可知医生建议关羽刮骨疗伤的原因是：矢镞有毒，毒入于骨。14题详解】本题考查一词多义。结合参考译文可知，“羽尝为流矢所中”的意思：关羽曾经被乱箭所射中。为：被。故选D。【15题详解】本题考查人物形象。结合短文中“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”的意思：关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。由此可知，关羽在刮骨这么痛苦的时候却能谈笑如常，从而突出了关羽是一位勇敢、坚强的人。【16题详解】本题考查课外的阅读与积累。积累《三国演义》中的人物及其故事，答案不唯一。如：刘备（识人善用），《三顾茅庐》主要讲了刘备带着关羽张飞去请诸葛亮出山做他的军师傅，第一次去的时候诸葛亮不在家，第二次去的时候也不在。到了第三次去的时候，诸葛亮正在午睡，刘备非常谦恭的站在院子里等诸葛亮睡醒没有打扰，张飞和关羽都认为诸葛亮拖大很不高兴，而刘备仍然谦恭的等待。最后诸葛亮被刘备的诚心感动，答应出山帮助刘备。【点睛】参考译文：关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈，（但是）每到阴雨天，骨头常常疼痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。阅读。挥手（节选）①那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过家，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑，默默地看着我。②当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学做生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离开家的那年冬天来得特别早，我离家还没有几天，突然就发冷了，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，冷得瑟瑟发抖，差点儿没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。③那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。一开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出校门。我站在校门里，目送着父亲离去的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得视线模糊起来。在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。（本文作者赵丽宏，选入时有改动）17.第2自然段中“开朗”的意思是（）A.地方开阔，光线充足B.（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉18.“我”第一次离开家心情有哪些变化？父亲的神态是怎样的？请填写思维导图并回答问题。作者为什么多次写父亲的笑？19.第二自然段有三次关于父亲的语言描写，这些语言看似答非所问，但答非所问的背后有深意，请写出“我”明白了些什么。______________________20.第3自然段加点的词语，写出了父亲前后相反的动作表现，这样写有什么样的表达效果？从中你又体会到些什么？_____________________【答案】17.B18.忐忑不安惶惑和不安

面带微笑开朗温和

这样写就突出了父亲对“我”的爱。19.明白了父亲是在转移“我”的注意力，是在安慰“我”。20.形成了对比，就突出了父亲对“我”的不舍。从中体会到了父亲的那份伟大的爱。【解析】【17题详解】本题考查对词语的理解。结合第②自然段中“父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗”可知，“开朗”在文中是指父亲的心情乐观。故选B。【18题详解】本题考查对短文内容的理解。结合短文第①自然段中“想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑，默默地看着我”可知，“我”的心情是：紧张害怕，父亲的神态是：面带微笑。结合第②自然段中“父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问”可知，“我”的心情是：忐忑不安，而父亲的神态是：开朗。结合第②自然段中“他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛”“父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中”可知，“我”的心情是：惶惑和不安，父亲的神态是：温和。结合第③自然段中“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说”“在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋”可知，“我”的心情是：依恋；父亲的神态是：笑着说。结合短文第①自然段中“父亲很少说话，只是面带微笑，默默地看着我”，第②自然段上“父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中”，第③自然段中“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说”可知，父亲一路上都在用笑来安慰“我”，鼓励“我”，从而体会到父亲对“我”的那份深深的爱。【19题详解】本题考查对短文内容的理解。结合第②自然段中“我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：‘我们是不是快要到了？’”“他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛”可知，父亲答非所问的目的是为了缓解“我”的紧张和惶恐，是为了安慰“我”，转移“我”的注意力，让我能放松心情。【20题详解】本题考查描写手法的赏析。结合第③自然段中“他就大步走出校门。我站在校门里，目送着父亲离去的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头”中的加点词“大步走出校门”可知，此时的父亲因马上要离开孩子了，他感动很伤感，但又不怕孩子看见，故大步走出校门；“慢慢地向前走着，并不回头”可知，他内心充满了不舍，但为了孩子的不舍，但他又不得不离开，而这份不舍就表现在他行走的缓慢上。从中体会到了父亲的伟大。【习作表达】21.习作。题目：这件事了我。下学期，我们就上六年级了。回首小学成长路，有幸福的片段，也有苦涩的记忆……在本学期最后的散学典礼上，学校拟举行一次“心分享•悦成长”的活动，同学们将各自分享自己的成长故事。你会分享什么呢？请结合自己的成长经历，将题目补充完整，如：教育、改变、感动……想想当时发生了什么？把事情的经过写清楚，重要内容写具体，并记录下自己的真实感受。字数不少于450字。【答案】例文：这件事教育了我我经历过很多事，这些事都对我进行了深刻的教育，让我难以忘怀。这些事情中，我最难忘的是那次取得了好成绩。快要期末考试了，我怀着忐忑不安的心情期待着考试。考试的前几天，老师让我们复习课本，然后复习考试资料，马上要有一次模拟考试。这次模拟考试，我非常有把握，心里暗暗地想：“林昀加油，你一定能行！”我相信