2021-2022学年宁夏北方民大附中高二（上）期末生物试卷（附答案详解）

20212022学年宁夏北方民大附中高二（上）期末生物试

卷

1.如图1为ATP的结构简图，图2为ATP与ADP相互转化的关系式，以下说法错误

的是（）

El_O一ATP—ADP+Pi+fige

酶2

Ibc'

图1图2

A.图1的A与ATP中的“A”为同一种物质，b、c为高能磷酸键

B.图2中反应向右进行时，图1中的C断裂并释放能量

C.酶1和酶2的作用机理都是降低化学反应所需的活化能

D.ATP与ADP快速转化依赖于酶的高效性

2.下列有关酶的说法错误的是（）

A.每一种酶只能催化一种或一类化学反应

B.高温、低温都使酶活性降低，但二者的作用实质不同

C.酶的化学本质是蛋白质或RNA

D.酶脱离生物体和细胞之后不能起作用

3.下列有关酶的实验，叙述不正确的是（）

A.探究温度对酶活性的影响时，一般不选用过氧化氢酶

B.探究温度对淀粉酶活性的影响时;不能选用斐林试剂检测结果

C.用蔗糖、淀粉、淀粉酶作为实验材料验证酶的专一性时，不能选用碘液进行检

测

D.比较H2O2在加入新鲜肝脏研磨液和加入蒸储水时的分解速率，可验证酶具有高

效性

4.如图曲线乙表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。

据图分析正确的是（）

S

S

。甲乙反应物浓度

A.增大pH,重复该实验，a、b点位置都不变

B.b点后，升高温度，酶活性增加，曲线将呈现丙所示变化

C.反应物浓度是限制曲线ab段反应速率的主要因素

D.酶量增加后，图示反应速率可用曲线甲表示

5.1783年，斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时做了一个巧妙的实验，这个实验的巧

妙之处在于（）

A.排除了鸟的胃中物理性消化的干扰

B.证明了何种消化酶对食物起了消化作用

C.证明了胃对于食物只有化学性消化

D.证明了细胞代谢离不开消化酶

6.如图是探究酵母菌呼吸作用的实验装置，有关叙述错误的是（）

涪港眄由澄演的第4西港泊的

培养澹石魅培养港石质水

知甲装5乙

A.装置甲中NaOH溶液的作用是除去空气中的CO?

B.装置乙应让B先封口放置一段时间再连接C瓶

C.甲是无氧呼吸装置，乙是有氧呼吸装置

D.澄清石灰水的作用是检测酵母菌是否产生CCh

7.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的叙述，错误的是（）

A.两者第一阶段的场所相同

B.可用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸

C.有氧呼吸只有第一、二阶段产生[H]

D.有氧呼吸所产生的H20,其O全部来自氧气

8.呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用。下列相关叙述正确的是（）

A.利用葡萄和酵母菌在持续通气的发酵罐内生产葡萄酒

B.一定湿度、零上低温、低氧环境有利于苹果的保鲜

C.降低温度、保持干燥不利于植物种子安全储藏

D.给植物松土的主要目的是抑制根细胞的无氧呼吸

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9.在细胞呼吸过程中，若有C02放出，则可以判断（）

A.一定是无氧呼吸B.一定是有氧呼吸

C.一定不产生乳酸D.一定不产生酒精

如图所示为细胞内进行的生理过程。下列叙述正确的（

⑩+孙）

L*0f

A.消耗等摩尔葡萄糖时，②④过程产生的CO2量相等

B.②③④过程不能发生在同一个细胞中

C.②过程释放大量能量，③④过程释放少量能量

D.原核细胞没有线粒体不能发生②过程

11.将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香.当通入不同浓度的氧气时,

其的消耗量和CO2的产生量如下表所示.（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）

则下列叙述错误的是（）

氧浓度（％）abcde

CO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0

。2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0

A.氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行

B.氧浓度为c时，苹果产生C2H50H的量为0.3mol/min

C.氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有/用于酒精发酵

D.氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏

12.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是（）

A.以洋葱根尖为实验材料，可提取叶绿体中的色素

B.提取色素过程中添加碳酸钙的目的是使材料研磨得充分

C.画滤液细线时，画完一条细线后要立刻重复画一两次

D.实验结果中，滤纸条最上面一条色素带最窄且为橙黄色

13.在下列植物光合作用的研究历程中，均应用了同位素标记法的是（）

①英格豪斯发现植物体只有绿叶才能更新空气

②萨克斯的实验证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉

③鲁宾和卡门的实验证明光合作用释放的氧气来自水

④卡尔文的实验探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

A.①②B.②③C.①④D.③④

14.光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自（）

A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATP

C.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP

15.己知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为

25℃和30℃.如图表示在25℃时，该植物光合强度

与光照强度的关系.若将温度提高到30℃,其他条

件不变，从理论上讲，图中相应点的移动应该是

（）

A.a点上移，b点左移

B.a点不动，b点左移

C.a点下移，b点右移

D.a点上移，b点右移

16.下列关于细胞周期的说法，正确的是（）

」上….C5

甲乙

A.人体口腔上皮细胞产生后立即进入下一个细胞周期

B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中

C.细胞周期可由图甲中的a+b段或图乙的B-A-B表示

D.精原细胞无细胞周期

17.关于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂的实验中，叙述不正确的是（）

A.使用显微镜先在低倍镜下找到根尖分生区，再换高倍镜仔细观察

B.制作临时装片的顺序是解离染色漂洗制片

C.使用显微镜观察洋葱根尖细胞时，处于分裂间期的细胞数量较多

D.洋葱根尖细胞中有16条染色体，分裂后期染色体数目加倍

18.在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（）

A.着丝点的分裂和细胞质的分裂

B.染色体数加倍和姐妹染色单体形成

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C.细胞板的出现和纺锤体的出现

D.染色体复制和中心粒复制

19.下列关于人体内细胞的分化、衰老、凋亡和癌变等生命现象的叙述，正确的是（）

A.分化过程中不同细胞内的遗传物质出现差异，导致细胞的形态、功能发生改变

B.细胞衰老过程中多种酶活性降低，对个体的生长发育都是不利的

C.细胞凋亡是受基因调控的程序性死亡，癌变不受基因的控制

D.冬天手因长时间暴露在寒冷环境中，而引发严重的冻疮，这不是基因调控的结

果

20.下列关于一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”的说法，错误的是（）

A.B自交后代出现性状分离现象，分离比为3：1属于观察现象阶段

B.孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制

的假说

C.孟德尔的遗传实验运用的假说-演绎法中的“演绎”过程指的是对测交过程的

演绎

D.“体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容

21.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四种杂交实验中，能判定性状显隐性关系

的是（）

①紫花x紫花一紫花②紫花x紫花-301紫花+110白花

③紫花x白花一紫花④紫花x白花-98紫花+107白花

A.①和②B.②和③C.③和④D,④和①

22.如图表示基因型为AaBb的生物自交产生后代的过程，基因的自由组合定律发生于

（）

①②

AaBbk1AB：lAb：laB：lab*,配子间的16种结合方式

④③J

子代4种表现型子代中9种基因型

A.①B.②C.③D.@

23.高杆（D）对矮秆（d）为显性。抗病（R）对易感病（r）为显性，两对性状独立

遗传，用一个纯合易感病矮杆品种与一个纯合抗病高秆杂交，F2中抗病抗倒伏类型

的基因型及其所占比例为（）

A.ddRR,|B.ddRR,2和ddRr,1

C-ddRr，iD.DDrr,扣dRR,i

24.下列关于减数分裂的叙述，错误的是（）

A.只有进行有性生殖的生物才进行减数分裂

B.高等动物的减数分裂发生在睾丸（精巢）或卵巢中

C.减数分裂过程中染色体只复制一次，且发生在减数第一次分裂前的间期

D.玉米体细胞中有10对染色体，经减数分裂后，精细胞中染色体数为5对

25.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

B.摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上

C.所有的基因都在染色体上

D.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因

26.下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中，错误的是（）

A.需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定

B.配制培养基的成分应适合肺炎双球菌的生长和繁殖

C.转化的有效性与R型细菌的DNA纯度有密切关系

D.实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

27.下列有关DNA结构的叙述，正确的是（）

A.DNA分子的基本骨架由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基交替连接构成

B.DNA分子一条单链上相邻的碱基之间以氢键相连

C.若DNA分子片段中有a个碱基对，则该DNA分子片段中的氢键数至少为2a

个

D.整个DNA分子中喋吟数目等于喀咤数目，所以每条DNA单链中，A=T,G=C

28.下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）

A.肺炎双球菌的遗传物质主要是DNA

B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上

C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素

D.HsN,的遗传物质水解产生4种脱氧核甘酸

29.把培养在含轻氮（MN）环境中的细菌，转移到含重氮（GN）环境中培养，连续复

制两轮的时间后，离心分离其DNA,结果应如图（）

13

轻-

-4

213

中1-

1B--4

A.22

重141

--

24

第

页共

638页

30.某一个DNA分子的碱基总数中，鸟喋吟为300个，连续复制n次后，消耗周围环

境中含鸟喋吟的脱氧核昔酸9300个，该DNA分子己经复制了几次（）

A.三次B.四次C.五次D.六次

31.如图是绿色植物光合作用过程示意图。下列与此图相关的说法错误的是（）

B.形成C、D的过程发生在叶绿体基质中

C.突然降低环境中CO?浓度，B的产生速率下降

D.J中不仅有来自CO2中的碳，也有来自CCh中的氧

32.图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有

丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化，图4表示有丝分裂中不同时

期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述不正确的是（）

仔条染色体DNA分子数

图I图2图3图4

A.图1所示细胞中共有4条染色体，8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条染

色单体

B.图1所示细胞处于图3中BC段；完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

C.有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况

D.图4中b可对应图1及其图1所示的后一时期

33.一分子氧气从叶绿体出来进入一相邻细胞的线粒体内进行有氧呼吸，至少要透过的

生物膜层数是（）

A.2层B.4层C.6层D.8层

34.采用下列哪一组方法，可以依次解决①〜④中的遗传问题

（）

①鉴定一只白羊是否纯种

②在一对相对性状中区别显隐性

③不断提高小麦抗病品种的纯合度

④检验杂种B的基因型。

A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交

C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交

35.基因型为AADDEE与aaddee的豌豆（三对等位基因独立遗传）杂交得到B,B

再自交得到F2,求B产生的配子种类数，F2的基因型种类数分别是（）

A.16、81B.8、27C.8、81D.16、27

36.下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（）

A.XY型性别决定的生物，丫染色体都比X染色体短小

B.一般情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿

C.含X染色体的配子是雌配子，含丫染色体的配子是雄配子

D.各种生物细胞中的染色体都可以分为性染色体和常染色体

37.下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）

A.两个实验均能证明DNA是主要的遗传物质

B.格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明转化因子是S型细菌的DNA

C.在用32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间过长可导致上清液放射性升

高

D.分别用含32P、35s的培养基培养噬菌体来标记噬菌体

38.某DNA分子中A+T占整个DNA分子碱基总数的44%,其中一条链（a）上的G

占该链碱基总数的21%,那么，对应的另一条互补链（b）上的G占该链碱基总数

的比例是（）

A.35%B.29%C.28%D.21%

39.下列关于科学方法与技术的叙述，正确的是（）

A.孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说一演绎法中的“演绎推理”

B.沃森和克里克研究DNA结构时，利用了DNA的X射线衍射的结果

C.肺炎双球菌转化实验中转化而来的S型菌和原S型菌中的DNA完全相同

D.萨顿以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上

40.下列有关基因型、性状和环境的叙述，正确的是（）

A.棉花的细绒和长绒是一对相对性状

B.双胞胎有同卵型和异卵型，双胞胎个体的基因一定相同

C.一对B型血夫妇有可能生出。型血孩子，这是由夫妇的基因型决定的

D.叶腋花的豌豆子代出现叶腋花和茎顶花，说明该相对性状是由环境决定的

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41.图1为探究pH影响过氧化氢酶活性的实验装置。图2是在最适温度下，根据图1

实验结果绘制的曲线。据图回答下列问题：

(1)图1实验用浸过肝脏匀浆的滤纸片的数量代表。实验的检测指标是o

温度是该实验的。

(2)图2中pH=c时，酶活性为0的原因是过氧化氢酶,此时H2O2分解速

率(填“等于"、“大于”或“小于”)零。

(3)若要验证酶的高效性，在此实验装置的基础上，应如何改进(请写出具体的

措施)»

(4)能否用本实验装置来验证温度影响酶的活性？,原因是。

42.如图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并

回答下列问题。

(1)AB段表明在这一时间内光合作用强度不断增强，其原因是：。

(2)光合作用的总反应式：。

(3)图中的C点表明在12时左右的光合作用强度明显减弱，此时限制光合作用强

度的主要因素是,其原因是：此时温度很高，作用很强，气孔大量

关闭，的供应减少，光合作用强度明显减弱。

(4)C点和B点相比较，C3的含量(填：增加/减少)，Cs的含量

(填：增加/减少)。

43.图A、B、C、D、E表示某动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞图，图F表示

细胞中DNA、染色体的数量变化图，请据图回答问题：

(1)该动物的性别是(“雄性”，“雌性”)，B细胞正处于分

裂期，细胞内有条染色单体，条染色体。

(2)图中D细胞的名称为,此时含有个DNA分子。

(3)图中具有同源染色体的细胞有，有染色单体的细胞有o(用

字母表示)

(4)图F中实线ABCD段表示数量变化，虚线abed表示数目变化。

(5)将图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来

(用字母和箭头表示)。

兽

体

和

个

量

44.已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子丫、y控制的，用豌豆进行下列

遗传实验，具体情况如图：

实验一实验二

P黄色子叶(甲)X绿色子叶(乙)P黄色子叶(丁)

11自交

F,黄色子叶(丙)绿色子叶A黄色子叶(戊)绿色子叶

1：13s1

请分析回答：

(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因有。

(2)从实验可判断这对相对性状中是显性性状。

(3)实验二黄色子叶戊中杂合子占o

(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：1,其主要原因是黄色子

叶甲产生的配子种类及其比例为»

(5)欲判断戊是纯合子还是杂合子，最简便的方法是o

45.如图甲是DNA分子局部组成示意图，图乙表示DNA分子复制的过程。请回答有

关DNA分子的相关问题：

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(1)DNA分子复制的方式是；从主链上看，两条单链的方向,从碱基关

系看，两条单链。

(2)若已知DNA一条单链的碱基组成是ATGCCAT,则与它互补的另一条链的碱

基组成为。

(3)图乙的DNA复制过程中除了需要模板和酶外，还需要等条件；由图

乙可知延伸的子链紧跟着解旋前，这说明DNA分子复制是。

(4)DNA分子的为复制提供了精确的模板，通过保证了复制能够

准确地进行。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、图1的A代表腺喋%ATP中的“A”代表腺昔，A错误；

B、图2中反应向右进行时，ATP转化为ADP,图1中的C断裂并释放能量，B正确；

C、酶1和酶2的作用机理都是降低化学反应所需的活化能，C正确；

D、ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性和专一性；D正确。

故选：Ao

分析图1：ATP中文名称叫三磷酸腺背，结构简式A-P〜P〜P,其中A代表腺昔，P代

表磷酸基团，〜代表高能磷酸键。图中A表示腺喋吟，be表示高能磷酸键。

分析图2：图2向左代表ATP的合成，向右代表ATP的水解。

本题结合ATP的结构图和ATP与ADP相互转化的关系式，考查ATP的相关知识，意

在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。

2.【答案】D

【解析】解：A、酶具有专一性，即每一种酶只能催化一种或一类化学反应，A正确；

B、高温、低温都使酶活性降低，二者的作用实质不同，高温破坏了酶的空间结构，使

酶永久性失活，低温只是抑制了酶的活性，温度升高，酶的活性可以恢复，B正确；

C、绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA,C正确；

D、只要条件适宜，酶可在细胞内、细胞外、体外发挥作用，D错误。

故选：D。

1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。

2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和。

3、影响酶活性的因素：温度、pH等。

本题考查前的相关知识，要求考生识记前的概念，识记醐的特性，掌握影响酶活性的因

素，能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。

3.【答案】D

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【解析】解：A、探究温度对酶活性的影响时，由于过氧化氢在高温下易分解，因此不

宜选用过氧化氢酶和过氧化氢进行实验，A正确；

B、由于斐林试剂使用时需要水浴加热，因此该试剂不能用于探究温度对淀粉酶活性的

影响，B正确；

C、碘液只能检测蔗糖是否水解，不能检测淀粉是否水解，因此不能利用淀粉醐、淀粉、

蔗糖验证前的专一性，C正确；

D、与无机催化剂相比，酶的催化具有高效性，以过氧化氢为底物，设置肝脏研磨液和

Fe3+的对照实验，可验证酶的高效性，肝脏研磨液和清水的对照实验，可验证酶具有催

化作用，D错误。

故选：D。

变量：实验过程中可以变化的因素称为变量。

自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量。

因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量。

无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造

成影响，这些变量称为无关变量。

本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力。要注意：自变量是可以人为直接改变或施

加的变量，因变量是随自变量变化而变化的量，只能观察或测量获得。要注意无关变量

应该相同且适宜。实验设计时要注意单一变量原则和对照原则。

4.【答案】C

【解析】解：A、题干中提出“曲线乙表示在最适温度、最适pH条件下”，因此如果

增大pH,酶的活性会下降，a、b点位置都会下移，A错误；

B、曲线乙是在最适温度条件下进行的，如果升高温度，酶活性将会下降，反应速率应

在b点后下降，B错误；

C、由图可知在ab段随着反应物浓度的增加，反应速率逐渐增加，则曲线ab段反应速

率的主要因素是反应物浓度，C正确；

D、曲线乙在b点时反应速率不再增加，这是受酶的数量的限制，因此如果在b点增加

酶量，图示反应速率可用曲线丙表示，D错误。

故选：Co

酶的作用条件较温和，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高

或偏低，酶的活性都会明显降低。

本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是曲线图的分析，要

求考生能准确判断出同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，还要求学生能结合所学

的影响酶促反应速率的因素，判断环境条件改变后，曲线的走向或曲线中相关点的位置

如何移动。

5.【答案】A

【解析】解：斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时设计了一个巧妙的实验，这个实验的巧

妙之处在于排除了鸟的胃中物理性消化的干扰.

故选：A.

斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时设计了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内,

然后让鹰把小笼子吞下去，这样，肉块就可以不受胃的物理注消化的影响，而胃液却可

以流入笼内.过一段时间后，他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了.于是，他推

断胃液中一定含有消化肉块的物质.这个实验说明胃具有化学性消化的作用.

本题考查酶发现历程中的一个经典实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,

把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能

力，属于考纲识记和理解层次的考查.

6.【答案】C

【解析】解：A、本实验中NaOH的作用是吸收空气中的CCh,排除其干扰，A正确；

B、由于B瓶上方有一定的空隙，其中还有少量的氧气，B瓶封口放置一段时间后，酵

母菌会将瓶中的氧气消耗完，再连通装澄清石灰水的锥形瓶，就可以确保通入澄清石灰

水的C02是酵母菌的无氧呼吸所产生的，B正确；

C、甲左边有气泵，是有氧呼吸装置，乙是无氧呼吸装置，C错误；

D、由于C02通入澄清石灰水后会变浑浊，所以甲和乙中的澄清石灰水是用于检测酵母

菌是否有CO2产生，D正确。

故选：C。

根据题意和图示分析可知：甲装置是探究酵母菌有氧呼吸的实验装置，其中第一个锥形

瓶中加入的是NaOH,作用是吸收空气中C02；A瓶中是酵母菌培养液；第三个锥形瓶

中加入的是澄清石灰水，目的是检测呼吸产生的二氧化碳.乙装置是探究酵母菌无氧呼

吸的实验装置，其中B瓶中是酵母菌培养液：第二个锥形瓶中加入的是澄清石灰水，目

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的也是检测呼吸产生的二氧化碳。

本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要

点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、

方法和操作步骤。

7.【答案】B

【解析】解：A、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，A正确；

B、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都会产生二氧化碳，而澄清石灰水是鉴定二氧化碳的，

因此不能用澄清石灰水检验培养液中的酵母菌是否进行了无氧呼吸，B错误；

C、有氧呼吸第一、第二阶段产生［H］,第三阶段消耗［H］,C正确；

D、有氧呼吸第三阶段氧气与［H］反应生成水，因此水中的0全部来自于氧气，D正确。

故选：B。

1、有氧呼吸过程：第一阶段：在细胞质基质中，一分子葡萄糖形成两分子丙酮酸、少

量的［H］和少量能量，这一阶段不需要氧的参与；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质

中，分解为二氧化碳、大量的［H］和少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上，［H］和氧

气结合，形成水和大量能量，这一阶段需要氧的参与。

2、无氧呼吸全过程：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同，

即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的［H］和少量

能量：第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化

碳，或者转化为乳酸，无氧呼吸第二阶段不产生能量。

本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的具体过程、场

所、物质变化和能量变化，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确答题。

8.【答案】B

【解析】解、A、利用葡萄和酵母菌在发酵罐内生产葡萄酒不能持续通气，应先通气让

酵母菌增值，再密闭让酵母菌无氧呼吸产生酒精，A错误；

B、一定湿度、零上低温、低氧环境苹果呼吸速率较慢，有利于苹果保鲜，B正确；

C、降低温度、保持干燥，有机物消耗减慢，利于植物种子安全储藏，C错误；

D、给植物松土的主要目的是促进根细胞的有氧呼吸，D错误。

故选：Bo

细胞呼吸原理的应用

1）种植农作物时，疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸，有利于根细胞对矿质离子的主动

吸收.

2）利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒，利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、

馒头.

3）利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.

4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂.

5）皮肤破损较深或被锈钉扎伤后，破伤风芽抱杆菌容易大量繁殖，引起破伤风.

6）提倡慢跑等有氧运动，是不致因剧烈运动导致氧的不足，使肌细胞因无氧呼吸产生

乳酸，引起肌肉酸胀乏力.

7）粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存.

8）果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存。

本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生识记细胞呼吸的类型及产物，

掌握影响细胞呼吸的因素，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学

问题。

9.【答案】C

【解析】解：由于有氧呼吸过程和酒精发酵都产生二氧化碳，因此在呼吸作用过程中，

若有C02放出，则过程可能是有氧呼吸，也可能是产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，但

一定不是产生乳酸的无氧呼吸。

故选：Co

细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，无氧呼吸根据产物不同分为2种，一种产物是解决

和二氧化碳，另一种无氧呼吸的产物是乳酸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水。

本题考查细胞呼吸的过程和意义的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握

知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。

10.【答案】D

【解析】解：A、有氧呼吸1mol葡萄糖分解产生6moic02,而无氧呼吸产生2moicCh,

故消耗等摩尔葡萄糖时，②过程产生的C02量是④过程的3倍，A错误；

B、原核细胞没有线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，如蓝藻，

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B错误；

C、有氧呼吸第一、第二阶段产生的能量少，第三阶段产生的能量多；③④无氧呼吸的

第二阶段无能量产生，C错误；

D、③④过程为两种不同的无氧呼吸，不能发生在同一个细胞中，D正确。

故选：D。

根据题意和图示分析可知：①是葡萄糖分解产生丙酮酸的阶段，为呼吸作用的第一阶段;

②是有氧呼吸的第二、第三阶段；③④是无氧呼吸的第二阶段。

本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞呼吸的类型、产物等基础知识，能结

合有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式答题，属于考纲识记和理解层次的考查。

11.【答案】B

【解析】

【分析】

本题主要考查学生对知识的分析和理解能力.要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是

酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无

氧呼吸的产物是乳酸。

本题主要考查了有氧呼吸和无氧呼吸的总反应。

1、有氧呼吸的总反应式：C6Hl2O6+6O2+6H2O梅6co2+12H2O+能量（大量）；在有氧呼

吸中，Imol葡萄糖完全氧化时，能够产生38moiATP；有氧呼吸分解有机物释放的能量，

一部分合成ATP,一部分以热能形式散失。

2、无氧呼吸的总反应式:C6Hl2。6除2c3H6。3+能量（少量），或C6Hl2。6的2c2H5OH+2c02+

能量（少量）.在无氧呼吸中，Imol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时;只产生2moiATP。

【解答】

A.氧浓度为a时，由于Ch的消耗量为0,说明此时苹果只进行无氧呼吸，其场所为细胞

质基质，A正确；

B.氧浓度为c时，无氧呼吸产生的C02量为1.3-0.7=0.6,所以苹果产生C2H50H的量为

0.6mol/min,B错误;

C.氧浓度为d时，Ch的消耗量为1.2,故有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2；无氧呼吸产生的

CO2为0.4,故无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2,消耗的葡萄糖中有;用于酒精发酵,C正确；

D.氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，在表格中b点的氧浓度较适宜于苹果的储藏，D

正确。

故选Bo

12.【答案】D

【解析】解：A、洋葱根尖细胞不含叶绿体，不能用来提取叶绿体中的色素，A错误：

B、提取色素过程中添加碳酸钙的目的是保护色素不被破坏，B错误；

C、画滤液细线时，画完一条细线后要等这条细线干燥后再画第二条，重复多次，C错

误；

D、实验结果中，滤纸条最上面一条色素带是胡萝卜素，橙黄色，在叶绿体的色素中含

量最低，所以色素带最窄，D正确。

故选：D。

1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿

叶中的色素。（2）层析液用于分离色素。（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分。

（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。

2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，

扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、

叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。

本题考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，

如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作等，

需要考生在平时的学习过程中注意积累。

13.【答案】D

【解析】解：①英格豪斯通过重复植物更新空气的实验，发现植物体只有在阳光照射下

才能更新污浊的空气，没有采用同位素标记法，①错误；

②淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，萨克斯采用碘蒸气处理叶片的方法，证明了叶片在光

下能产生淀粉，没有采用同位素标记法，②错误；

③鲁宾和卡门用同位素标记法，分别用器0标记水和二氧化碳，证明光合作用所释放的

氧气全部来自于水，即2H2I8OT4[H]+I8O2,卡尔文利用同位素标记法探明C02中的碳

l4

在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即14co2一支3T（CH2O）,③正确；

④卡尔文采用同位素标记法探明了C02的固定过程中碳元素的转移途径，④正确。

故选：Do

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光合作用的发现历程：

（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用

的必要条件

（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；

（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉：

（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是

叶绿体；

（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的02来自水；

（6）卡尔文采用同位素标记法探明了C02的固定过程中碳元素的转移途径。

本题考查光合作用的发现历程的知识，考生识记光合作用发现历程是解题的关键。

14.【答案】C

【解析】解：由光合作用的过程可知，光合作用过程中，水的分解需要的能量来自光能，

三碳化合物形成糖类所需要的能量来自光反应产生的ATP中的化学能。

故选：Co

光合作用过程分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段是在叶绿体类囊体膜上水光解

的过程，在此过程中光能转变成化学能储存在ATP中，暗反应是在叶绿体基质中二氧

化碳被固定形成三碳化合物，三碳化合物被光反应产生的还原氢和ATP还原形成有机

物的过程，该过程中ATP中活跃的化学能转变成储存在有机物中的稳定的化学能。

本题的知识点是光合作用过程中的能量变化，对于光反应与暗反应之间关系的理解是本

题考查的重点。

15.【答案】C

【解析】解：根据题意可知：温度从25℃提高到30℃后，光合速率减慢，呼吸速率加

快.图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点下移；b点呼吸速率等于光合速

率，现呼吸速率加快，光合作用减慢，故b点右移.

故选：C.

解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25C和

30七”，因此由25℃升到30℃的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，

再由此判断两点移动方向.

本题难度适中，解答时能通过温度能影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度,

再来考虑图中的对应点的移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力.

16.【答案】C

【解析】解：A、人体口腔上皮细胞不分裂，没有细胞周期，A错误；

B、机体内只有连续进行有丝分裂的细胞才处于细胞周期中，已高度分化的细胞和进行

减数分裂的细胞均无细胞周期，B错误；

C、细胞周期可由图甲中的a+b段或图乙的B—A—B表示，C正确；

D、精原细胞可进行连续的有丝分裂，具有细胞周期，D错误。

故选：Co

细胞周期概念及特点

细胞周连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经

概念

期历的全过程

前提条

真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期

件

特点

起止点起点：从一次分裂完成时开始；止点：到下一次分裂完成为止

分析

两个阶一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%〜95%,细胞数目多）

段+分裂期（在后，时间短占5%〜10%,细胞数目少）

本题结合图示，考查细胞周期的相关知识，要求考生识记细胞周期的概念、时期，明确

只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期，再结合所学的知识准确判断各选项，属

于考纲识记和理解层次的考查。

17.【答案】B

【解析】解：A、使用显微镜先在低倍镜下找到根尖分生区，再换高倍镜仔细观察，A

正确；

B、制作临时装片的顺序是解离-漂洗-染色-制片，B错误；

C、使用显微镜观察洋葱根尖细胞时，处于分裂间期的细胞数量较多，C正确；

D,洋葱根尖细胞中有16条染色体，分裂后期染色体数目加倍，D正确。

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故选：Bo

观察植物细胞有丝分裂实验：

1、解离：剪取根尖2-3mm（最好每天的10-14点取根，因此时间是洋葱根尖有丝分裂

高峰期），立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的

混合液（1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min。

2、漂洗：待根尖酥软后，用镒子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约lOmin。

3、染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的培养

皿中，染色3-5min。

4、制片：取一干净载玻片，在中央滴一滴清水，将染色的根尖用镜子取出，放入载玻

片的水滴中，并且用镜子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片再加一载玻片。然后，

用拇指轻轻地压载玻片。取下后加上的载玻片，即制成装片。

5、观察：（1）低倍镜观察把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生

区的细胞，特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。

（2）高倍镜观察找到分生区的细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺

旋和反光镜把视野调整的既清晰又较亮，直到看清细胞物像为止。

本题考查观察细胞的有丝分裂，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原

理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

18.【答案】D

【解析】解：A、着丝点的分裂发生在后期，细胞质的分裂发生在末期，A错误；

B、染色体数加倍发生在后期，姐妹染色单体形成发生在间期，B错误；

C、细胞板在末期出现，纺锤体在前期出现，C错误；

D、染色体复制和中心粒复制均在间期，D正确。

故选：D。

细胞周期指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

本题考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的

知识按照题干要求准确判断各选项。

19.【答案】D

【解析】解：A、细胞分化的实质是基因的选择性表达，这不会导致遗传物质出现差异，

A错误；

B、细胞衰老属于正常的生命历程，对个体的生长发育是有利的，B错误；

C、细胞凋亡和细胞癌变都受基因的控制，C错误；

D、冬天手因长时间暴露在寒冷环境中，而引发严重的冻疮，这不是基因调控的结果，

而是由于外界不利因素导致的，D正确。

故选：D。

1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和

生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。

2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历

程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发

育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生

物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的.

3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，

染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞

色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢

减慢。

4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节

细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。

本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的

概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念，掌握细

胞凋亡与细胞坏死的区别；识记细胞癌变的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。

20.【答案】B

【解析】解：A、R自交后代出现性状分离现象，分离比为3：1属于观察现象阶段，

进而提出问题，A正确；

B、孟德尔在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由细胞中的遗传因子决定的，没

有提及遗传因子位于染色体上，B错误；

C、实验中运用了假说演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎，C正确；

D、“体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容之一，D正确。

故选：Bo

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孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题一作出假说T演绎推理T

实验验证一得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和R自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在;

配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）：

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样Fi会产生两种数量相等的配子，这样测交

后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，采用的方法，掌

握假说演绎法的各个步骤及其中的注意事项，能结合所学的知识准确答题。

21.【答案】B

【解析】解：①紫花x紫花-紫花，亲代子代性状一致，可能是AAxAA-AA,也可能

是aaxaa—aa,所以无法判断显隐性关系，①错误；

②紫花x紫花-301紫花+110白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，所以白花为隐性

性状，紫花为显性性状，②正确；

③紫花x白花一紫花，相对性状的亲本杂交，子代出现的是显性性状、没