汉 诺 塔（说课稿）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

汉诺塔（说课稿）一、教学背景分析“汉诺塔”是一款源自中国的传统益智游戏，研究发现，它的历史可以追溯到汉代。这个游戏是由法国数学家欧拉于18世纪发明并命名为“汉诺塔”。在现代数学的角度来看，“汉诺塔”是一种重要的递归结构，也是计算机编程语言中使用频率相当高的一种问题。其精妙的设计深受学生们的喜爱，并且可以锻炼学生的观察力、动手能力以及思维能力等多方面的素质。二、教学目标品德目标：培养学生认真思考问题、持之以恒的品质，并通过自我反思、互动对话等形式引导学生懂得助人为乐、互信互助的道德价值。知识目标：解释递归的概念及重要性；了解递归算法在解决问题过程中的应用；理解“汉诺塔”的基本玩法并用程序模拟实现移动过程。能力目标：培养学生的观察力和动手能力，并通过实际体验培养学生的自主学习和解决问题的能力；提高学生的解决问题的思维能力、团队协作能力和创新意识。三、教学重点递归的概念及重要性；模拟“汉诺塔”移动的过程；培养学生的思维能力和解决问题的能力。四、教学难点如何将“汉诺塔”的移动过程进行程序模拟，培养学生的自主学习和解决问题的能力。五、教学准备班内安装有Scratch编程软件的电脑；课程PPT和相关讲解材料；逐步放置的3个透明纸板或彩纸板；相关讲解材料和练习题。六、教学过程1.导入新知识首先，老师可以通过介绍一个自己需要多次实践才能掌握的技能的经历，如学习跳绳或弹吉他等，引出递归的概念。接下来，老师通过图示及简单的问题引导学生了解递归概念，并让学生通过自己的体验来理解递归的重要性。2.学习“汉诺塔”的基本玩法介绍“汉诺塔”的游戏规则及用三种不同大小的圆盘在同一竿上，通过底座柱进行移动的基本操作方法。老师还可以通过实物的样本或者示意图，让学生对“汉诺塔”游戏的移动过程有直观的感受和理解。3.模拟“汉诺塔”的移动引导学生通过Scratch编程软件模拟“汉诺塔”的移动过程。首先，分步介绍如何把“汉诺塔”的移动过程进行程序模拟，学生可以借助老师提供的讲解材料，独立思考问题，理解程序的具体实现过程。其次，老师可以提供Scratch程序的基本模型，辅助学生完成建设完整的“汉诺塔”游戏逻辑模型。在此过程中，老师可以根据学生的实践过程给予指导和帮助。4.学习和练习在学生完成Scratch程序的建设过程之后，老师可以设计一些小型的“汉诺塔”游戏练习，让学生通过实践来巩固所学知识。同时，老师可以针对学生在学习过程中的实际表现进行个性化辅导和技能训练，提高学生的综合素质。5.总结回顾本节课的学习内容，让学生分享他们的收获和成果，并通过课堂问答等形式进一步巩固学生的所学知识。七、教学反思在整个授课过程中，我通过娓娓道来、图示及语言、程序演练等形式，梳理出了一个系统高效、具有多样性的教学活动内容，并通过适当调整和优化教学方法

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