翅膀教案（通用7篇）

第第页翅膀教案（通用7篇）作为人民老师,尤其是那些专门给别人上课,给别人解惑的老师,常常会有教案的需求,而教案的编制有助于积累教学的阅历,也有助于教学水平的不断提高。以下是我为大家收集整理的翅膀教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。翅膀教案第1篇教学内容毕业音乐会。教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）、打击乐器、舞蹈道具等。教学目标培育同学的组织本领、搭配本领、创新本领、加强同学的表演实践本领。教学过程由同学本身布置场地、确定节目内容、设计节目单。同学可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。最后由老师组织点评，选出最具制造力、最优秀的节目。翅膀教案第2篇活动目标1、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，赏识风筝图案及颜色的民间特色美。2、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的颜色、对称的方法制作风筝。3、培育幼儿的合作意识。4、进展幼儿的动手本领。5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。活动准备活动前带孩子们放风筝。环境创设：安插斑斓的风筝。风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。活动流程谈话引入——赏识风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。活动过程一、谈话引入：引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今日杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！二、赏识录像，拓宽阅历。风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可出名了，外国人都来买咱们的风筝呢！小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。三、出示范例，讲解难点。引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？老师出示小风筝，带幼儿察看他们的结构、材料等。讨论：1、各种各样的形状是怎样制作出来的？2、风筝上面斑斓的图案和颜色是怎样装饰的？3、风筝的骨架怎样绑缚结识？老师引导幼儿说出本身的想法，并适时必定。四、制作风筝。1、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。2、幼儿制作风筝，老师适时解决制作过程中碰到的问题。五、带幼儿到户外放风筝。延长：老师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。翅膀教案第3篇教学目标：1、认得9个生字，会写11个生字。进一步引导同学利用工具书把握识字的方法。2、理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。3、有感情朗读课文，培育同学的语感，进一步提高同学的朗读爱好。教学流程：一、激趣导入。同学们，春天人们最喜爱做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今日，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。［通过和同学交谈他们感爱好的话题，拉近老师和同学的关系，也激发同学学习的爱好。］二、初读课文、学习生字。1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，碰到不认得的字，想方法解决。［使同学养成良好的读书习惯。］2、生字都认得了？我们一起来认一认。（出示课件）指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。［提示同学注意易错的声字读音和字形。］3、这些生字都回到课文里了，你们还认得吗？让我们一起来看课文。［调动同学学习的积极性。］4、先用手势告知老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。其他同学认真听，看他们的生字读音读准了吗？5、请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？［让同学学会用赏识的眼光看别人。］三、精读课文、体会感悟。1、同学们说的不错，下面请你们默读课文，画出“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？[让同学通过一个问题进行思考并找寻答案。]2、谁乐意和大家交流一下？师随机板书。3、小伙伴们扎出这么多的风筝，咦？为什么他们扎出的风筝不一样呢？你能从书中找出答案吗？课件出示：“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。”4、那么你们知道这四位小伙伴的理想是什么吗？快速略读课文，找出答案。老师板书。［帮忙同学找出二至六自然段的重点句。也为下面同学理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］四、读中感悟。老师知道咱班确定有小伙伴和这些小伙伴的理想一样，那么选择你喜爱的段落，本身练习朗读。指名读。1、老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁能给大家表演一下？老师评价：你表演的真像。2、我们班王雨薇和“薇薇”的薇一样。［引导同学练习朗读本身喜爱的段落。运用表演、想像的方法，有感情的朗读。“薇”字拉近文本和同学的距离。拉近老师和同学的距离。］过渡：芳芳没有想好，于是就照本身的样子做了个风筝，老师想知道你们的理想是什么？谁来说？3、假如让你们来放风筝你想放什么样的风筝？［将同学的理想和风筝联系起来，为理解“理想的翅膀”的含义作铺垫。］过渡：下面就请你们闭上眼睛，想像一下，天空中飞着的都是象征着你们理想的风筝，你此时的心情怎样？就请你带着这种心情，朗读下面的一段话。（课件出示：第二自然段。）老师发觉同学朗读显现问题时，可以进行示范，进一步引导同学有感情的朗读。也可以老师和同学共同合作朗读。［通过老师和同学的合作朗读此时同学的情绪高涨。］4、是啊，理想的翅膀就是这些在天空中飞着的——风筝（老师板书）。小结：同学们，这些风筝就代表我们的理想，它寄予着我们对将来的美好憧憬。5、下面就让我们带着对将来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。（课件出示）五、课外延长。同学们，要想让象征本身理想的风筝越飞越高，现在应当怎样做呢？［让同学明白要想实现理想必需要通过本身的努力，从现在开始就要用本身的实际行动来实现理想。］六、总结。希望同学们课下也扎一个象征你理想的风筝，到户外去放一放。老师也希望你们能通过本身的努力学习，早日实现本身的理想。翅膀教案第4篇教学目标：1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3．有感情地朗读课文。教学重难点：教学重点：1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料一、教学程序（一）导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会）2、带着这两个问题学习本文。（三）初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，注意矫正同学的读音，将课文读正确读通顺。2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。（如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。安居乐业：生活安靖，对所从事的工作感到充足快乐。3、默读课文，想想这篇课文重要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们莳植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）（四）自读课文，体会情感1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）（由于小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）2、读了课文，你们有什么样的感受呢？（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上本身一些感受。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有紧密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）（1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比以前还难看。”体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高挂念纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都紧要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱着纸箱的。）（2、两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）（3、相像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限酷爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美好果实。）（4、我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士信任小昆虫会在岛上快乐地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的计划，并努力地在这里建设着本身的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自发在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。）教学说明：教学过程中，同学谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以同学所体会到的为主，体会表达出来后，让同学带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充本身的体会，加深理解，再集体朗读。（五）交流表达，朗读深化，归纳总结。1、交流本身的感受。2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士酷爱海岛，酷爱祖国。）3、有感情地朗读你最喜爱的句段。板书：7*彩色的翅膀边防战士爱海岛、爱祖国略读课文的教学重在读、悟上，将大量时间留给同学本身读本身悟。《彩色的翅膀》一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。本课教学设计，以课前的提示为线索，先理清了教学的思路，再引导同学体会文章感情，在体会感情上，花了不小的功夫，对同学语言表达本领、思维本领的提高都有不小的提高。翅膀教案第5篇教学目标1、会认“氛、昆”等7个生字。2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下酷爱海岛、改造海岛的高尚品德。3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。教学重难点理解课文内容，感受边防战士酷爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学布置一课时教学过程一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许很多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些阔别大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们读提示，明确这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。2、谁来说一下这节课的`两个学习任务，分别是什么？A、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？B、交流读文后的体会。三、初读课文，整体感知1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用由于……所以……来回答）。2、谁来说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、精读课文体会交流关键词句（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？板书：战士爱岛（二）这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上本身的一些感受。（三）同学交流：同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。捉住关键词语交流一下本身的体会。1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同本身爱岛的深情一起播种下去。3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，渐渐地咬着，不住发出啧啧的称赞声。5、我就不信任，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。6、我蓦地发觉窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。五、总结全文战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就出现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把你的感受都读出来，好吗？板书设计彩色的翅膀小昆虫战士爱海岛、爱祖国翅膀教案第6篇爱好动物是孩子的天性，孩子们还会常常把小动物当做是本身的伙伴。小班的孩子最喜爱那些活泼可爱的小动物，喜爱仿照他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的爱好，可是对动物的生活习性和一些细小的器官不了解。从孩子爱小动物的爱好启程，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐，感受妈妈对宝宝的爱好。1、赏识散文，体验散文中母鸡对小鸡的爱好，感受妈妈对孩子的爱。2、初步理解散文的重要内容，感受散文的节奏和韵律。3、初步学习朗诵散文，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张。鸡妈妈和小鸡头饰若干。2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。一、回忆已有阅历，激发幼儿爱好。师：小伙伴，你有养过小鸡或见到过鸡吗？小鸡的是长得怎么样的呢？他们的羽毛是怎么样的？二、赏识课件，感受、理解作品内容。1、请幼儿安静赏识散文。师：今日，麦老师带来了一个有趣味的散文，请你安静的听一听，里面都有谁呢？提问：散文叫什么名字？散文里面有谁？2、老师有感情了朗诵散文，幼儿再次谙习作品。3、讲解图片，进一步理解散文内容。出示鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“洁白洁白”）提问：鸡妈妈的翅膀下有很多小花花，他们都叫什么名字呢？为什么小花花会唱歌会跳舞呢？三、学习儿歌。1、边出图片边念儿歌。2、边动作边念儿歌。3、跟着老师有的节奏念儿歌。四、游戏结束活动。播放教学CD，老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演。本次活动我使用了教学PPT，还使用了很多教学图片，都是帮忙孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮忙孩子学习、认得重叠词。活动中，我注意本身的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片，并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就谙习散文，很好的把握了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿积极参加，对颜色和形容词了解比较好。需要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习，多培育孩子发觉事物的眼光。翅膀教案第7篇１、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。２、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心酷爱之情。一、情境导入１、出示语段，要求同学自由朗读：小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人爱好。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。２、指名若干同学分别朗读语段，老师简单评价朗读的投入程度，相机提问同学：⑴“残存”是什么意思？⑵有哪些词语可以在这里替换“残存”？⑶通过“残存”，在你的眼前呈现了一幅怎样的情景？３、揭示课题：老师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设同学质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？……（老师选择课文能够解答的问题进行板书。）老师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。二、建构“海岛”意象１、依据板书，指名汇报读后所得，引导同学用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。２、引导同学建构“宝石岛”的意象：老师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间认真找找答案吗？３、同学自由朗读课文，老师作巡察帮忙。４、指名汇报读后收获：同学可能汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群可爱的战士，相像没有其他什么人了。……（在指名同学进行汇报的时候，老师需要千方百计地引导同学对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。）重点引导下列句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同本身建岛爱岛的深情一起播种下去。（老师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，孤独的海岛终究迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！）瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”（老师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，的确难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！）小岛阔别大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。小瓜果真结了不少，水灵灵的，真惹人爱好。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。三、海岛“尝瓜会”１、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考，察看通讯站站长假如问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今日，我们应当把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？２、同学自由发表看法，老师归纳总结──雷达兵：老师：是啊，假如没有