古诗文复习的策略方法课件

披情·入理

—中考古诗文复习的基本策略与方法

披情·入理

—中考古诗文复习的基本策略与方法1省考背景下的古诗文考查总况分析：1、古诗文版块分值所占比例高。2、古诗词赏析越发受到重视。

3、文言文阅读由课内向课外延伸。

4、古诗文逐渐向考查能力方向发展。

省考背景下的古诗文考查总况分析：1、古诗文版块分值2古诗文版块考点分布情况：第一版块：古诗文的过关、默写第二版块：古诗词的赏析、品鉴

第三版块：课内外文言文的迁移、对比古诗文版块考点分布情况：3

第一版块

古诗文的过关、默写考试范围：（课标61篇）（古诗40首+文言文21篇）分值设定：12分第一版块古4

1.斗折蛇行，

。(柳宗元《小石潭记》)

2.锦相貂裘，

。(苏轼《江城子·密州出猎》

3.

，落曰故人情。(李白《送友人》）

4.试问卷帘人，

。(李淸照《如梦令》)

5.

，草盛豆苗稀。(陶渊明《归园田居》)

一.试题回放：（一）2017年上海中考卷

默写（15分）

题型：直接默写(1-5)内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）

1.斗折蛇行，。(柳宗5

（二）2017年浙江杭州中考：

5．古诗文名句填空。（6分）

（1）是故学然后知不足，

。（《礼记•虽有嘉肴》）

（2）

，关山度若飞。（《木兰诗》）

（3）浊酒一杯家万里，

。（范仲淹《渔家傲•秋思》（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，

”来赞美教师无私奉献的精神。（5）“

”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了；“

”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）

题型：直接默写(1/2/3)+理解性默写(4)+运用型默写(5)内容：古诗词（2/3/4/5）+文言文（1）

（二）2017年浙江杭州中考：题型：直接默写(1/2/3)6（三）2017年福建省考卷

1.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）蒹葭苍苍，______________。（《诗经·蒹葭》）（2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》）（4）怀旧空吟闻笛赋，__________。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）（5）何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》）（6）_______________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）（7）了却君王天下事，_________，_______！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（8）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）（9）子在川上曰：“______________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）（10）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“____，___。”

题型：直接默写（1-9）+理解性默写（10）内容：古诗词（1--8）+文言文(9/10)；特别提示：（唐诗(2/3/4/5)+宋词(6/7)+元曲(8)+《诗经》(1)+《论语》(9)+文言文（10））（三）2017年福建省考卷

1.补写出下列句子中的空缺部分。7二.题型归纳：

1.空前绝后——直接默写：（2017年福建省考卷）

（1）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》）

（2）_______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）2.循规蹈矩——理解性默写：（1）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是：“__________，______。”

（2017年福建省考卷）（2）《桃花源记》中能充分表现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“

，

。（2017年杭州卷）3.移花接木——运用型默写：（1）“

”，随着社会的发展，许多方言不可避免地逐渐消失了“

”，方言中一些精妙的词语，被赋予了新的含义，重新活跃在人们交往的语言中。（请选用晏殊《浣溪沙》中的句子填写）（2017杭州卷）

（2）

如果人人都能为他人着想，做到“

，

”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《<论语>十则》中的语句填空）（2017年成都卷）

二.题型归纳：

1.空前绝后——直接默写：（2017年福建省8三.明确目标：

1、古诗文的背诵和默写题型要足够熟练，对于《课标》要求的61篇古诗文要逐一默写过关。

2、对古诗词和文言文语句的理解和情感的把握，能够在具体情景中熟练筛选名句填空。3、字词的正确书写。（2017年省考“默写题”评卷反馈情况）

三.明确目标：

1、古诗文的背诵和默写题型要足够熟9

2017年评卷“古诗文默写“作答情况及错误原因分析

（1）同音和近音替代而写别字的现象最为严重。如“到乡翻似烂柯人”的“到”写成“稻”和“道”；“却话巴山夜雨时”的“话”写成“画”与“化”，“山”写成“桑”，“雨”写成“语”；“逝者如斯夫”的“夫”写成“乎”。（2）形似字替代出现错误。如“赢得生前身后名”的“赢”写成“羸”；“断肠人在天涯”的“涯”写成“崖”。（3）其他书写错误或颠倒。“赢得生前身后名”或前后两个都写成“生”或“身”；“生前身后”颠倒写成“身前生后”。（4）记的不扎实。“人有悲欢离合”的“悲欢离合”写成“悲欢离和”。

2017年评卷“古诗文默写“作答情况及错误原因分析10四.“古诗文默写题”复习策略：

（1）集备有计划：明确每天、每周的背诵任务，对一些记诵难度较大的篇目，要间隔性加强巩固，以加强记忆。做到有计划、有步骤的推进。

（2）易错字有订正（容易写错的字要在背诵中圈出后辨析记牢；用好小测本，做好错题归纳；加强对古诗句的句意理解的教学，从而避免学生默写时用同音字或音近字替代。）（3）善于梳理，帮助学生进行系统记忆。可以从不同角度对古诗词进行归类，如主题、体裁等角度进行分类记忆。

四.“古诗文默写题”复习策略：（1）集备有计划：明确每天11五.考点小结：

1.《论语》和《诗经》出现频率很高，务必扎实掌握。2、钟爱选取陶渊明、杜甫、李白、苏轼、岑参、范仲淹等名家、名篇、名作、名段、名句。3、重视古诗文篇目中与主旨密切相关的写景、哲理、学习、修养等佳句的理解与默写。五.考点小结：

1.《论语》和《诗经》出现频率很高，务12

古诗文默写版块的复习，的确来不得半点偷懒取巧，只有踏踏实实一丝不苟才能取得成效。一分耕耘一分收获，在这里体现的最明显，告诉孩子们，要力求做到：

“考必得分，得必满分”。

古诗文默写版块的复习，的确来不得半点偷懒取巧13

第二版块

古诗词的赏析、品鉴

考试范围：

课标40首古诗（词）

分值设定：5分第二版块古诗词的赏14一.读懂“课标”和“指导意见”：

（1）《语文课程标准》在“课程目标”中指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。（2）

在2017年福建省发布的初中语文学业指导意见中，对古诗词是这样要求的：学会揣摩诗词的意思，理解诗词的大意，感受诗词的审美情趣。要重点品味古诗词中富有表现力的字词，鉴赏经典的名句。一.读懂“课标”和“指导意见”：

（1）《语文课程标15二.试题回放：（一）（2017广州中考卷）

12.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（5分）

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。（2分）（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）

参考答案：（1）宦游：出外做官

无为：无须，不必

（2）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。二.试题回放：（一）（2017广州中考卷）16（二）（2016年成都）（四）阅读下面诗歌，按要求回答问题。（4分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）第一联作者通过“

”和“

”这些富有感情色彩的字句的渲染，表达出自己

之情。（2分）（2）第三联作者以“沉舟”“病树”自比，虽然有对身世不幸的感叹，但又相当达观，后人读它，更是赋予了它深刻的哲理。请问其中的哲理是什么？（2分）[答案]（1）凄凉地，弃置身，被贬后的愤懑不平（2）其中的哲理是：旧事物必将逝去，新事物必将了展起来，社会在进步，时代在前进，前景无限美好（二）（2016年成都）（四）阅读下面诗歌，按要求回答问题。17（三）2017年福建省考卷阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。（5分）

木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分）

参考答案：4.（3分）C5.（2分）放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。说明：意思答对即可。（三）2017年福建省考卷阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。18三.中考对古诗词的考查和命题要点：

1、考查学生对诗句内容的理解与感悟能力。2、考查学生对诗歌主题或情感的理解归纳能力。3、考查对诗句写作技巧和表达效果的赏析能力。4、命题形式多以选择、填空、简答为主。三.中考对古诗词的考查和命题要点：

1、考查学生对诗句内容的19四.古诗词赏析——简答题之题型归纳：（一）词语理解揣摩[题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?

(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?请赏析。[题型示例]“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”用得好不好？为什么？[参考答案]用得好。1、“聚”是聚拢的意思，这里是形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”是发怒的意思，这里是形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。2、“聚”“怒”二字采用拟人的修辞手法，把“峰峦”“波涛”的雄伟气势描写得极其生动形象，富有画面感、动态感。[答题技巧]

1.①释义，理解该字在句中的含义；②据字联想，再现景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。2.①修辞手法②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

四.古诗词赏析——简答题之题型归纳：（一）词语理解揣摩20（二）名句品味赏析

[题目形式](1)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(2)从某句诗中领悟到什么人生哲理?表达了诗人怎样的感情？[题型示例]（1）脍炙人口的“海日生残夜，江春入旧年”一句蕴涵了怎样的哲理？

[参考答案]①当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去之际，江山已呈露春意。②蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。

[题型示例]（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）

[参考答案]①四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。②表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。[答题技巧]

①找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；②结合具体的语境，回答该句表达的意思；③最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。

（二）名句品味赏析

[题目形式](1)诗歌的某联流传成了千古21（三）想象描述展开

[题目形式](1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。[题型示例]

（1）“山随平野尽，江入大荒流”为我们描绘了一幅什么样的画面？[参考答案]

①连绵的群山随着船行逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；浩荡的江水奔腾不息，在无尽的原野上滚滚东流,雄浑壮阔。②抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限爱恋的真挚情感。[答题技巧]

①抓住诗中所描写的主要景物，展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面（恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象）②最后指出其营造了什么样的意境，或表达的情感。（三）想象描述展开

[题目形式](1)展开想象，用形象的22（四）表达技巧分析

[题目形式]

(1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用?

[题型示例]“征蓬出汉塞”运用了怎样的手法？应该怎样理解这句诗？

[参考答案]

①运用比喻修辞手法。②诗人写自己像飘飞的蓬草、归来的大雁一样来到北部边塞。③通过比喻曲折地表现了诗人内心的抑郁和激愤。

[答题技巧]

①指出所用手法（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等）；②分析句意（文意，写了什么）；③表达了诗人怎样的感情（主旨情感）。

（四）表达技巧分析

[题目形式](1)诗歌某两句运用了什23古诗词赏析——简答题4种题型小结：

（一）词语理解揣摩题（二）名句品味赏析题（三）想象描述展开题（四）表达技巧分析题古诗词赏析——简答题4种题型小结：

（一）词语理解揣摩题24五.古诗词赏析——填空题、选择题题型呈现：（一）（2016年成都中考卷）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（1）第一联作者通过“

”和“

”这些富有感情色彩的

字句的渲染，表达出自己

之情。（2分）

[答案]（1）凄凉地，弃置身，被贬后的愤懑不平

（二）（2016年三明中考卷）《次北固山下》这是一首抒写

的五言律诗。（２分）

[答案]思乡之情（乡愁、羁旅之思等）（意对即可）[对策]：①填注释，填内容：关注课下注释，读懂诗歌内容

②填修辞，填用法（（如抒情：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情；描写：衬托、联想和想像、白描；修辞：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等）

③填情感，填主旨：抓关键词，读懂诗歌情感五.古诗词赏析——填空题、选择题题型呈现：（一）（20125[试题回放]（2017年三明一检卷）阅读下面诗歌，完成5—6题。（5分）

游山西村

陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。5．下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（

）。（3分）A．全诗无一“游”字，而处处显“游”，游兴十足，游意不尽。B．首句“莫笑”二字，就道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。C．颔联既写出山西村曲折多变的景色，又道出世间事物消长变化的哲理。D．颈联从村民的服饰、言行和习俗的描写中，表现了村民勤劳勇敢的品质。[答案解析]D（“村民勤劳勇敢”有误）[试题回放]（2017年三明一检卷）26[试题回放]（2017年福建省考卷）

4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。

[答案]C。

答题解析：互文。这是木兰诗中非常重要的一个知识点，课后练习也反复出现。提醒我们要用好课本，扎实过关课下注释，课后练习，以及主要知识点，不要有盲区。[试题回放]（2017年福建省考卷）

4.对上述节27三.古诗词赏析复习策略小结：

一首古诗（词）：1.读懂大意--理解主旨、把握情感（抓关键词）2.重点突出--名句（明诗意，会赏析）名“词”（读懂诗词，掌握课下注释）修辞特色（常见如比喻、夸张、借代、用典、设问、反问、双关、对偶等用法）

3.兼顾文学常识（作家、作品、朝代）三.古诗词赏析复习策略小结：

一首古诗（词）：28

题型只是表现形式。无论是选择，填空还是简答题，均为表现形式的不同。对诗歌的品味和赏析最终都是要回归到诗歌理解的本质上来，死记烂背无法解决本质问题。尝试引导学生真正去理解诗歌涵义，把握诗歌情感。

29

第三版块

课内外文言文迁移、对比考试范围：课标21篇文言文+课外文言篇目或语段分值设定：16分（左右）

第三版30一.读懂“指导意见”

2017年颁布的《初中语文福建省初中学科教学与考试指导意见》（简称“指导意见”）是备考的重要依据；关于文言文考查，有4点学习要求：1.能借助注释和工具书，理解浅易文言文词语的含义，翻译文中重要的句子，领悟文章的基本内容。2.掌握常见的文言实词、文言虚词，初步了解判断句、省略句、倒装句等文言句式的特点。有意识的拓展与课内文言文内容相关的、或难易度相当的课外文言语段，进行对比阅读，增加阅读量，扩大阅读视野，引导学生由课内延伸到课外，活学活用，举一反三，达到知识迁移的目的，提升文言文的阅读能力。3.了解教材古诗文中涉及到的基本的文学文化常识，掌握重要的作家作品，增加中华优秀传统文化知识的储备。4.理解课内古诗文的内容及蕴含的感情，有节奏地诵读古代诗词，掌握文言文断句的技巧。能熟练背诵教材规定的背诵篇目。一.读懂“指导意见”2017年颁布的《初中语文31

二、读懂“教学意见“：（1）指导学生学会使用《古代汉语词典》等常用文言工具书。借助工具书、注释，排除文言文阅读中的词句障碍。凡有注释的不一定要逐词逐句讲解，应让学生养成自主阅读、独立思考的习惯。2）引导学生理解常见文言实词在文中的含义，基本理解常见文言虚词，如“之、其、以、而、为、于”等在文中的意义和用法。要有步骤地对教材中出现的通假字、古今异义词、多义词等进行整理归类，帮助学生在具体的语言环境中正确地理解词义和语意，积累文言词汇。指导学生初步了解判断句、省略句、倒装句等文言句式的特点。要适当向学生推荐与课内文言文内容相关的、或难易度相当的课外文言语段，进行对比阅读，增加阅读量，扩大阅读视野，引导学生由课内延伸到课外，活学活用，举一反三，达到知识迁移的目的，提升文言文的阅读能力。（3）随文讲解教材古诗文中涉及到的文学文化常识，要求学生掌握基本的文化常识，识记重要的作家作品，如作家姓名、年代或国别、代表作等；鼓励学生课外查阅资料，有意识地引导学生储备中华优秀的传统文化知识，提升学生传统文化的素养。（4）通过各种活动形式激发学生诵读古诗文的兴趣，引导学生从意义或音节方面把握诗歌朗读的节奏，指导学生从内容理解、句子结构方面掌握文言断句的技巧，培养学生诵读古诗文的习惯，提高学生诵读古诗文的热情。引导学生熟练背诵教材规定的背诵篇目，鼓励学生多读多背，增强文言语感。二、读懂“教学意见“：32三、特别关注：1.对文言文断句提出了要求，以往中考基本不考。2.虚词。往年明确不考虚词，省考在指导意见中明确提出了六个文言文虚词。3.文学常识，过去不太重视，指导意见对这个考点已经有明确的要求，不可忽视。三、特别关注：1.对文言文断句提出了要求，以往中考基本不考。33四、对“浅易文言文”理解（一）明确：①不会超过课本中的文言文难度；②学生依据必要的注释，根据能力能够基本读懂语段大意。（二）善于精选复习试题：①佶屈聱牙、注释众多的训练语段，不选；②晦涩难懂、费时过多才能读懂的训练语段，不选。。四、对“浅易文言文”理解（一）明确：34

五.试题回放：（2017年福建省考卷）（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（节选自郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。

（节选自《徐霞客游记》）

【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。五.试题回放：（2017年福建省考卷）（二）阅读下面356.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）沿溯阻绝

溯：_____（2）属引凄异

引：__________（3）不及返顾

顾：_（4）岩即幔亭峰后崖也

即：_______7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转

B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转

D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（2分）（2）登山里许，飞流汩然下泻。（2分）9.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。（5分）

6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）36

六.考点主要涉及以下几个方面：

1、理解常用的实词和虚词。2、句读（断句）的考查。3、理解句子的大意。4、对两个文言文语段的基本内容和所蕴含的思想观点或感情（中心思想）的理解。

六.考点主要涉及以下几个方面：37

七.考点分析与对策：

考点（1）理解常用的实词：

字词解释，有相当一部分能在课文中找到原型。其命题原则遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有效迁移，其中包括通假字﹑古今异义﹑词类活用﹑一词多义等用法。如：

（1）沿溯阻绝

溯：__________（2）属引凄异

引：__________（3）不及返顾

顾：__________（4）岩即幔亭峰后崖也

即：__________参考答案：（1）逆流而上

（2）延长

（3）看，回头看

（4）就是

七.考点分析与对策：

考点（1）理解常用的38【应对策略】

①用好教材，突出教材的示范作用；

②扎实掌握课内重要文言文词语，课内外知识点延伸，学会迁移。③要有步骤地对教材中出现的通假字、古今异义词、多义词等进行整理归类，帮助学生在具体的语言环境中正确地理解词义和语意，积累文言词汇。

【应对策略】①用好教材，突出教材的示范作用；39考点（2）理解常用的文言虚词文言虚词的考查注重理解与运用，重点考查虚词在语境中的意义和用法，多以选择题形式出现。例：“之”的用法：①结构助词，可译为“的”例：水陆草木之花

②代词，可译为“他”、“它”例：愿陛下亲之信之③动词，可译为“至”、“到”例：辍耕之垄上④助词，用于主谓之间，不译例：予独爱莲之出淤泥而不染⑤助词，提宾标志，不译例：何陋之有⑥语气助词，作衬字用，起舒缓语气作用例：怅恨久之公将鼓之【应对策略】

①善于归纳重点，夯实基础，突出核心知识的示范作用。

②整理归纳常见文言虚词，如“之、其、以、而、为、于”等在文中的意义和用法。考点（2）理解常用的文言虚词文言虚词的考查注重理解40考点（3）文言断句

古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dÒu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。考点（3）文言断句41【典型例题一】14.用“／”给下列句子断句。（限断两处）2017年嘉兴中考卷

公之词翰若此／何忍藏锋／成鄙夫之过。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A、土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转B、土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转C、土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转D、土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转【典型例题二】2017年福建省考卷【典型例题一】14.用“／”给下列句子断句。（限断两处）242【应对策略】

首先：阅读全文，理清句意。把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。其次:遵循两个基本原则（1）人名﹑地名﹑物名等中间不能断开。（2）表示一个完整概念的短语中间不能断开。断句口诀：

古文断句莫畏难，联系全文前后看；

内容大意全理解，先易后难细分辨；

紧紧抓住“曰”“云”“言”；

对话最易被发现，常用虚词是标志；

排比对偶与反复，修辞提供好条件；

相同词语紧相连，一般中间要点断。【应对策略】

首先：阅读全文，理清句意。把容易断开的句子先断43考点（4）理解、翻译句子的大意：

【典型例题】2017年省考卷

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（2分）

（2）登山里许，飞流汩然下泻。（2分）

【应对策略】：①字字落实②关键词凸显（词语为句子服务）③特殊用法和句式要尽可能翻译出来④直译为主（直译法：留、换、补、删、调），兼顾意译，力求做到信、达、雅。

【参考答案】（1）这（白帝和江陵）中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得（比它）快。

（2）登上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。

这是福建省的一个必考点，一般选取文中较为关键的句子翻译。句子不长（一个或两个分句），经常会有一些特殊句式以及含有重要语法现象﹑重点词语等出现，并常常以此作为评卷的采分点。考点（4）理解、翻译句子的大意：【参考答案】（1）这44考点（5）文意理解﹑迁移拓展

这是文言文对比阅读的高频命题点而且分值较高，分主观与客观两种考查形式。主要考查学生对文言文内容的理解，中心的概括，情感态度的把握以及对文章内容的分析探究能力。【典型例题一】2017年福建省卷9.甲文写“水”，各写了三峡“四时之水”的什么特点？乙文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。（5分）

【参考答案】9.（5分）第一问：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。

第二问：危壁出泉；疏竹掩映

说明：意思答对即可。考点（5）文意理解﹑迁移拓展45【典型例题二】17.本文和《湖心亭看雪》都选自回忆录《陶庵梦忆》，请结合两文内容和助读材料，分析范与兰和张岱在交友方面的共同之处。（4分）助读材料：“人无癖不可与交，与其无深情也。”——张岱《陶庵梦忆》

癖：癖好，对某种事物的特别爱好。17.张岱与范与兰都选择与志趣相投的人交往。本文范与兰和“我”同痴迷于兰花和盆池小景，都好琴，所以两人能成为至交。《湖心亭看雪》中因张岱与舟子没有共同爱好，所以张岱说自己是“独”往，舟子说张岱“痴”；湖心亭上，张岱偶遇陌生人，因都痴迷于山水，所以见面时双方“大喜”，“余强饮三大白而别”。【参考答案】【典型例题二】助读材料：“人无癖不可与交，与其无深情也。”—46【应对策略】1.阅读文言语段，把握主要内容。2.分析题目，锁定答案区域。3.联系全文，整体分析。4.异中求同，同中求异。（指比较阅读）【应对策略】1.阅读文言语段，把握主要内容。47

八.文言文考点小结：

1、理解常用的实词和虚词。

（课内延伸课外；整理归纳）2、句读（断句）的考查。3、理解句子的大意。

（课内1+课外1；抓关键词）4、对两段文言的基本内容和所蕴含的思想观点或感情（中心思想）的对比和理解。

八.文言文考点小结：48

古诗文版块复习总提示古诗文版块49古诗文分值分布情况：

1.古诗词默写12分；2.古诗词赏析5分；3.文言文对比阅读16分左右；古诗文版块考点分布情况：第一版块：古诗文的过关、默写

第二版块：古诗词的赏析、品鉴

第三版块：课内外文言文的迁移、对比。古诗文分值分布情况：

古诗文版块考点分布情况：50一、走出古诗文版块复习的“三不”误区：

（一）不应该轻视课内文言文，猛揪课外文言文。

而应该

用好教材，突出教材的示范作用，在课内基础上拓展延伸，因为：⑴教材中有最系统最丰富的文言文学习资源；

⑵教材中的文言文是最典范的学习资源；

⑶教材中的文言文是学生最熟悉的学习资源；

⑷教材文言文是中考文言文阅读的命题之本。一、走出古诗文版块复习的“三不”误区：51（二）不必要大搞题海战术，以大量的练习、小测代替复习。

一定要树立科学而正确的复习观，因为随着考试改革的深入，命题设置已经由“由知识立意到能力立意、素质立意”转变，题海战术显然已经不足以适应高质量的考试需求，更却不利于学生的整体能力、素养的提高。提醒教师们要学会精选试题，传授方法，追求巩固训练的有效性，引导学生将试题类型化，将答题规范化，守好采分点。

（二）不必要大搞题海战术，以大量的练习、小测52

（三）不需要猜题和押题

而需要授之以渔，让学生明确考纲考点、熟练题型、掌握技巧、同时教给学生高效的复习方法，提高应试的能力和综合实力。不必猜、不需押。（三）不需要猜题和押题53三.帮助学生做好课标21篇文言的整理、分类：（1）写景（山水游记）：《桃花源记》《答谢中书书》《三峡》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》（2）写人记事：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《送东阳马生序》（3）哲理寓意：《论语》十二章《孟子》三则《庄子》一则《列子》《礼记》一则《马说》《陋室铭》《爱莲说》《河中石兽》

古诗文复习的策略方法课件54四.近三年21篇中还没有考过的篇目：七上：《论语》十二章《虽有佳肴》《河中石兽》八上：《陋室铭》《爱莲说》《记承天寺夜游》八下：《小石潭记》《岳阳楼记》语文版：《孟子富贵不能淫》《庄子北冥有鱼》《列子伯牙善鼓琴》尤其重视人教版、语文版、以及课标重叠的篇目，是考查的重要范围。四.近三年21篇中还没有考过的篇目：七上：《论语》十二章55

古诗文总复习的六点建议：1.落实考点

心中有乾坤

2.步步夯实

基础有保障

3.用好教材拓展有依据4.精选例题

负担有减轻5.分点作答成绩有保证6.整合梳理课堂有效率古诗文总复习的六点建议：1.落实考点心中有乾坤56愿老师们收获夏季!欢迎各位批评指正!

谢谢!愿老师们收获夏季!571、Geniusonlymeanshard-workingallone'slife.(Mendeleyer,RussianChemist)

天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:032、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.(RichardNixon,AmericanPresident)命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、Patienceisbitter,butitsfruitissweet.(JeanJacquesRousseau,Frenchthinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.20204、Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.----R.H.Stoddard,Americanpoet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:105、Youhavetobelieveinyourself.That'sthesecretofsuccess.----CharlesChaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday,August5,2020August20Wednesday,August5,20208/5/20206、Almostanysituation---goodorbad---isaffectedbytheattitudewebringto.----LuciusAnnausSeneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5-Aug-208.5.20207、Althoughtheworldisfullofsuffering,itisfullalsooftheovercomingofit.----HellenKeller,Americanwriter虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二〇二〇年八月五日8、Formanismanandmasterofhisfate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday,August5,20209、