平面构成设计教程（第4版）（微课版）-教案 笔记 pgbj3-4

一、理论知识讲解（一）基本形与骨骼讲解1、基本形基本形是指构成图形的基本元素单位。一个点、一条线或一个面都可以成为一个基本形。基本形可以是具象图形的意象表现，也可以是抽象图形的创意。基本形的设计是平面设计的起点。2、骨格是规定、管辖、限制基本形的区域线，是基本形在二次元空间中排列方式的编排指导。3、图与底形象与空间是不可分割的两个部分，通常把形象称为“图”，把其周围的空间称为“底”。有时也把“图”称为正形，“底”称为负形。在平面空间中，“图”与“底”是共存的，而且总是相互陪衬着的。（二）重复构成讲解………………重点案例导入理论探究（概念、特点、分类）样例参考概念：案例导入理论探究（概念、特点、分类）样例参考特点：（1）基本形在重复中，可以与相邻骨骼的邻边或邻角基本形构成新的组合图形，即所谓的“借形补形”。（2）基本形在重复中，可以与相邻骨骼的底（留白）构成新的组合图形，即所谓的“借底补形”。分类：（1）单纯数量的重复（2）有规律的重复（3）无规律的重复（三）近似构成讲解………………重点案例导入理论探究（概念、特点、分类）案例导入理论探究（概念、特点、分类）样例参考特点：（1）当基本形为具象形时，可以选取功能和意义互有联系的同一类，或具有较强共同特征的对象。（2）当基本形是几何形时，可以利用两个以上几何形相加或相减，来求得近似的基本形。分类：（1）同形异构（2）异形同构（3）异形异构二、布置训练任务任务1：基本形创意训练（具象形、抽象形）任务2：骨骼的编排训练（重复骨骼、近似骨骼）任务3：基本形重组训练（借形补形、借底补形）任务4：相似元素概括训练（同形异构、异形同构、异形异构）实战项目案例：运用重复构成或近似构成进行创意设计。…难点三、思政融入（一）案例内容简介建军90周年阅兵方阵2017年7月30日九点，在内蒙古自治区苏尼特右旗南部的朱日和沙场，中国建军90周年的阅兵仪式正式开始。雄壮的阅兵曲响起，习近平乘车依次检阅在演兵场整齐列队的1个护旗方队、26个作战群和9个人员方队。受阅官兵士气高昂、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。人民军队90年的历史昭示：一个巩固的国防，一支强大的军队，始终是一个国家、一个民族繁荣富强的可靠保证。（二）艺术特点分析秩序、整齐无论是人员方队还是作战设备群，训练有素，排列有序、整齐，形成一个个整体。这一个个的方队展示出人民军人钢铁般的集体意志、磐石般的秩序。整齐划一的步伐、排列有序的战群，威武庄严，气势恢弘，彰显了我国强军的实力。团结、凝聚方阵展现的美是高度团结与凝聚的美,也是我军战胜强敌和各种困难的基本精神。保持团结统一,凝聚军心士气，正是我军官兵历史责任感和集体荣誉感的具体表现。滚滚车轮，大地震撼。人民军队这种团结的气势，有力地向祖国和人民保证：人民军队永远是党领导下的军队，永远是国家用捍卫者，永远是社会主义的捍了者，永远是人民利益的捍卫者。力量、一致每个训练有素的军人是阅兵式中的一份子，他们通过排列一致的动作和步伐，形成充满力量之美的方队造型。从任何一个角度，都或横、或纵、或斜展现出像刀切一般笔直的线条，伴随着铿锵有力的脚步声，向世界展示出中国军队的力量和气势。（三）思政教育内容新时代强军目标建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是在新形势下进一步加快推进国防和军队现代化建设的迫切任务。当前，我国发展仍处在可以大有作为的重要战略机遇期，同时我国安全环境更趋复杂、安全问题的综合性、复杂性、多变性显著增强。党的十八大报告强调指出：“我国面临的生存安全问题和发展安全问题、传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，要求国防和军队现代化建设有一个大的发展。”新形势下，针对国防和军队建设与我国国际地位还不相称或不完全相称、与国家安全和发展利益还不相适应或不完全相适应的客观实际，我军现代化水平与国家安全需求相比差距还很大，与世界先进军事水平相比差距还很大的突出矛盾。习主席着眼于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”这个时代大背景，鲜明提出了党在新形势下的强军目标，是对我军建设目标的新概括、新定位，体现了党和人民对新形势下军队全面建设的新期待新要求。大学生军训的目的对学生实施军事训练，是全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强学生思想政治教育，全面提高学生素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的重要措施。大学生军训是国家法律赋予高校的义务；通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识。历史的经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以加强全民的国防教育，增强国防观念是很有必要的。学生军训是全民国防教育的重要组成部分，也是学校开展国防教育、培养高素质人才的重要形式。进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人。军事课程（军训）是高校教育的重要组成部分，具有其他学科和教育方式无法取代的综合素质培养和教育功能。四、学生实操训练，并进行个别重点指导1.基本形的确定指导2.重复规律的探索方法指导3.相似元素概括和表现方法指导4.典型问题展示与分析5.制作步骤与方法演示与指导五、课堂总结1.重点内容掌握