高中生物必修一教学计划表

单县一中2021-2021学年第一学期教学教研工作计划年级：高一学科组：生物组备课组长：填表时间：2021年9月6日一、课内教学计划表学情分析(对学生的知识基础、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。)从学生的知识基础看为了适应义务教育的要求，初中生物教材通俗易懂，难度较小。而且初中生物学科的学习在初一、初二年级就已经完成，初三一年出现了生物学科的断层。因此，学习生物学科得从头开始。从学生的基本能力看初中生物学科在目标向导上，特别是情感知识获取能力方面，把科学探究提高到一个非常高的地位，注意探究过程，倡导体验过程，而不是十分注重结果，有的内容甚至没有具体结果。而高中队学科知识体系的掌握要求比较高。不仅要求学生达到一定的能力要求，同时还必须掌握一定的学科知识学科技能。所以高中教师往往要组织学生进行知识点的梳理，连成网络，夯实生物学基础。从学生的学习方法和学习惯来看进入高一在学习过程中将会出现很多与过去不同的地方，而且高一新生大都自我感觉良好，认为自己能考上重点高中，说明自己在学习上有一套，初中怎么学高中就怎样学，这样远远是不够的。初中生物知识相对于高中生物知识言简单基础，只需能记住就可以得高分，而高中知识都是有深度，广度的，要学会融会贯通，重视知识归纳。教材分析(包括对教材的总体综述、单元分析、教学重难点、高考考点以及要求学生对相关知识点的掌握程度的分析。)《分子与细胞》是的生物课程三个必修模块之一，必修1共有六章内容，分别是第一章走近细胞第二章组成细胞的分子第三章细胞的基本结构第四章细胞的物质输入与输出第五章细胞的能量供应与利用第六章细胞的生命历程1、知识目标的要求大多属于理解水平，意在要求学生把握内在的逻辑关系，与已有的知识建立联系，进行解释，推理，分析，拓展等。这既是教材深度和广度的体现，也体现了内在的逻辑关系。2、重视科学的过程和方法。本模块列有实验9个，探究4个，模型构建1个,课外制作1个。其中实验和探究一方面紧扣学生的核心内容，另一方面涉及多种方法和技能。所需仪器设备条件相对简单，易于完成。所有实验和探究常有“案例”“提示”“讨论”等内容，以强化学生理解科学过程。3、关注科学技术与社会的联系。本模块的具体内容中，体现关注科学技术与社会的联系的例子有“干细胞研究进展与人类健康”“社会老龄化的相关问题”等。这体现了本模块设计工作者对培养学生的情感态度和价值观的重视。4、本模块的第五章，第六章内容是教学的重点内容，也是难点内容。同时还是高考的热点。这两章内容不仅对学生的知识要求高，能力要求更高。不仅要熟悉光合作用，呼吸作用和细胞分裂过程，同时还要会分析问题解释问题，并能学会图文转换。教学要求及主要教学措施(针对学情、课标要求、教材重难点及高考要求提出教学过程中主要采取的教学措施和方法。)1、根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动的采用多种不同的教学策略和方法，课堂根据具体的内容可以尝试“问题驱动+小组合作交流”的教学模式，争取最高效的达成课程目标，并且注重与生活实际的联系。2、努力培养学生优良的学习习惯，诸如有疑必问的习惯，有错必纠的习惯，动手实验的习惯，敢于质疑的习惯，练后反思的习惯等等。3、应用多媒体等现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课堂时效性和教学质量，设计好课堂，写好教案，写好教学反思。4、激发学生的学习兴趣，精心设计教学环节，加强情感态度和价值观教育。5、为探究性学习创设情境。例如，提供相关的图文信息资料数据，抑或是呈现生物标本，模型，生活环境，或者是从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或者从社会关注的与生物学科相关的热点问题切入等等。6、鼓励学生自己观察，思考，提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。教学进度表周次及日期教学内容“两案”编写人员分工1（9.3-9.6）1.1从生物圈到细胞2（9.7-9.13）1.2细胞的多样性和统一性+习题3（9.14-9.20）2.1元素和化合物+实验4（9.21-9.27）2.2蛋白质(两课时)5（9.28-10.4）中秋节+国庆节6（10.5-10.11）2.3核酸+2.4+2.5糖类，脂质，无机盐7（10.12-10.18）3.1细胞膜+3.2细胞器8（10.19-10.25）3.2细胞器+3.3细胞核9（10.26-11.1）4.1物质跨膜运输的实例实验10（11.2-11.8）4.2流动镶嵌模型+4.3跨膜运输的方式+11（11.9-11.15）期中考试12（11.16-11.22）5.1酶（2课时）13（11.23-11.29）5.2ATP+5.3细胞呼吸（一）14（11.30-12.6）5.3细胞呼吸（二）+细胞呼吸（三）15（12.7-12.13）5.4光与光合作用（实验）+光合作用（一）16（12.14-12.20）5.4光合作用（二）+（三）17（12.21-12.27）段考18（12.28-1.3）6.1细胞增殖（一）+（二）19（1.4-1.10）6.1细胞增殖实验+6.2细胞分化20（1.11-1.17）6.3细胞的癌变21（1.18-1.24）备战期末22（1.24-1.31）备战期末+期末考试2324二、课外实践活动计划表时间内容目标形式及措施第七、八周尝试制作真核细胞的三维结构模型“尝试制作真核细胞模型”是普通高中课标的具体要求。模型方法是高中课标和教材对学生提出的高于初中水平的科学方法和探究能力的要求，本活动是学生建构的第一个模型，活动的重点是模型的设计、制作和评价。在设计并制作细胞模型时，科学性、准确性应该是第一位的，其次才是模型的美观与否。

形式：小组合作建构模型。措施：1

分组

按照“组间同质，组内异质”的原则，教师将全班几个学习小组，对学生进行合作学习技能的培训。2

材料

彩色橡皮泥、彩色卡纸、泡沫板、牙签、大头针（固定）、塑料袋、乒乓球、空油桶、不同颜色、形状的种子或果实（如：绿豆、黄豆、枸杞、苹果、梨等）、火柴棍、鸡蛋、剪刀、水彩笔、订书机、透明胶带、双面胶等。注：课外实践活动包括周末讲堂、学科竞赛、校外实践活动、科技发明创造活动等。八种细胞器的比较表名称分布形态结构成分功能线粒体普遍存在于动植物细胞大多数呈椭球形外膜、内膜（双层膜结构）、嵴、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内球形、椭球形外膜、内膜（双层膜结构）、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”，“能量转换站”内质网绝大多数动植物细胞网状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等增大了细胞内的膜面积；与蛋白质、脂质、糖类的合成有关；蛋白质等的运输通道；“有机物的合成加工车间”高尔基体普遍存在于动植物细胞囊状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运植物细胞：与植物细胞壁的形成有关“蛋白质的加工车间”和“发送站”核糖体普遍存在于动植物细胞椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网、核外膜上（无膜结构）蛋白质、rRNA合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器”中心体动物细胞、低等植物细胞“十”形两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成（无膜结构）微管蛋白动物细胞的中心体与有丝分裂有关液泡植物细胞泡状液泡膜、细胞液（单层膜）蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞的内环境，使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态溶酶体动物细胞、植物细胞囊状囊状（单层膜）含有多种水解酶“酶仓库”和“消化车间”一、选择题（本题共12小题，每小题5分，共60分）1.（2021届·银川质检）下列有关实验课题与相应方法的叙述，错误的是（）A.细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破B.分离细胞器利用了差速离心法C.观察线粒体利用甲基绿染液将线粒体染成绿色，再用显微镜观察D.研究分泌蛋白的合成与分泌，利用了放射性同位素标记法【解析】观察线粒体需要用健那绿染液进行染色。甲基绿染液是观察DNA分布时所用的染液。【答案】C2.（2021届·龙岩质检）下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是()A.在电镜下可以清晰地看到细胞膜呈亮—暗—亮的三层结构B.线粒体的脂质单分子层的面积大约是线粒体表面积的4倍C.人的成熟红细胞吸水涨破后离心，沉淀物中即可获得较纯的细胞膜D.溶酶体膜不被其内的水解酶分解是因为其不含蛋白质【解析】本题考查细胞的结构和功能的相关知识。A项应该是暗—亮—暗，即蛋白质—脂质—蛋白质结构，A项错误；B项应是大于四倍，因为线粒体内有很多突起的嵴，增加了膜面积，B项错误；D项，溶酶体膜上是含有蛋白质的，所有的膜结构都含有蛋白质，只不过溶酶体内的水解酶肯定是不能酶解自己的那种，D项错误。【答案】C4.(2021届·内江二中月考)如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A.此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构B.若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9C.图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6D.此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、5【解析】图中9是中心体，所以只能代表低等植物细胞，A项正确；若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为5、9和2，B项错误；若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为1、2、5，D项正确；含有DNA能进行转录的结构有3、5、6，C项正确。【答案】B5.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿过的生物膜层数是（）A.5B.6C.7D.8【解析】线粒体和叶绿体是双层膜结构。一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，需要穿过线粒体的两层膜，离开细胞需要穿过一层细胞膜，再进入一相邻细胞的叶绿体基质内又需要穿过三层膜，共穿过6层膜。【答案】B6.从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是（）A.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等B.可以产生［H］和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体C.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体D.可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等【解析】线粒体、叶绿体可发生DNA复制和转录等生理功能，因此能发生碱基互补配对，在核糖体上进行翻译过程，也可以发生碱基互补配对现象。【答案】C7.下列关于生物膜的叙述，不正确的是（）A.细胞完成分化以后，其细胞膜的选择透过性稳定不变B.膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础C.特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非己”D.分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快【解析】本题主要考查有关生物膜的综合知识。通过膜的融合实现了不同膜的相互转化，不同类型细胞的细胞膜的通透性不同，这是与自身的功能相适应的；细胞膜表面的糖被与细胞识别作用密切相关；在内质网初步加工后的蛋白质以小泡的形式运输到高尔基体上，经过深加工后再以小泡的形式离开高尔基体，这样同时也实现了高尔基体膜成分的更新。【答案】A8.（2021届·海口模拟）下列模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是（）A.细胞器A、C、E、F能产生水B.细胞器B、F不含磷脂C.绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、FD.A与植物细胞壁的形成有关【解析】以上细胞器依次是；高尔基体、中心体、线粒体、内质网、叶绿体、核糖体。绿色植物的细胞不一定含E（叶绿体），如根部细胞等。【答案】C9.(2021届·无锡调研)下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分(按①②③④的顺序)（）A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜C.线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜D.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜【解析】由图中可以看出,①③④属于双层膜结构,④上分布有孔,则是核膜;线粒体内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴,符合③的特点,因此③是线粒体膜；那么①是叶绿体膜;②是单层细胞膜。高尔基体膜、内质网膜、溶酶体膜、液泡膜都是单层膜，中心体、核糖体没有膜结构，叶绿体膜、线粒体膜、核膜具双层膜结构。【答案】D10.下图表示溶酶体的发生过程和“消化”功能。b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a。e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，它的膜来源于细胞器c。以下叙述不正确的是（）A.b与e演变成f,直至成为g，体现了膜的流动性B.a、b和c依次是高尔基体、溶酶体和内质网C.a细胞器的膜与细胞膜有直接的结构联系D.a与b膜的组成成分最接近【解析】a是高尔基体，高尔基体的膜与细胞膜没有直接的结构联系，C项错误。【答案】C11.有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.线粒体与叶绿体都由双层膜构成，内外膜化学成分相似且含量相同B.核糖体是唯一合成蛋白质的场所，叶绿体是唯一含有色素的细胞器C.高尔基体在动物细胞与植物细胞中功能不同，其合成或分泌的物质不同D.线粒体、中心体和核糖体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用【解析】线粒体与叶绿体的内外膜化学成分相似但是含量不同，线粒体内膜是进行细胞呼吸第三阶段的场所，所含的蛋白质较多（如酶等），A项错误；含有色素的细胞器包括叶绿体、液泡等，B项错误；高等植物细胞中不含中心体，D项错误；高尔基体在动物细胞中与分泌蛋白有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，C项正确。【答案】C12.（2021届·怀宁中学质检）如图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是（）A.图中a、b、c分别是指细胞膜、细胞器膜和核膜B.图中m是指叶绿体的类囊体薄膜C.图中p是指线粒体的内膜D.图中的f和h分别是指内质网膜和高尔基体膜【解析】由图可知，a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜，m是叶绿体的类囊体薄膜，e是线粒体膜，f是内质网膜，g是囊泡，h是高尔基体膜。【答案】A二、非选择题（本题共3小题，共40分）13.（10分）下图一为某细胞模式图的一部分，图二a～h为细胞器或细胞的某一结构。图二中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题（括号中填序号或字母）：（1）a～h中控制物质进出的细胞结构是［］，它的基本骨架是。（2）a～h中具有单层膜的细胞器是（填字母）。（3）若图为人的唾液腺细胞，则其主要分泌物的化学成分是，与其他没有分泌功能的细胞相比较，a～h中数目一定较多的细胞器是[]。（4）c结构上的⑥称为。（5）如果图一细胞具有明显的b结构，则该细胞是否会出现g的现象？，原因是。（6）若用龙胆紫染液对图一中结构进行染色，则在显微镜下看到的现象是。【解析】（2）a～h中具有单层膜的细胞器是b(液泡）和f（高尔基体）。（3）唾液腺细胞分泌的唾液中主要化学成分是唾液淀粉酶，动物细胞分泌物的形成主要与高尔基体有关。（4）c结构是核糖体，它是翻译的场所，其模板是信使RNA。（5）如果细胞具有成熟大液泡，则表示该细胞为成熟细胞，无分裂能力。（6）龙胆紫染液是对染色体进行染色的染料，染色体分布在细胞核，所以可以看到细胞核被染成紫色。【答案】（1）h磷脂双分子层（2）b、f(3)蛋白质f高尔基体（4）信使RNA（5）不会具有成熟大液泡的细胞是已分化的成熟细胞，不会出现细胞分裂（6）细胞核区被染成紫色14.（14分）下图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。根据图回答：（1）若某细胞同时含有A、B两图中各种细胞结构，则为细胞。（2）提供能量的“动力车间”为［］。（3）结构5为，在植物细胞有丝分裂时，与细胞壁的形成有关。（4）细胞内有双层膜结构但又不属于细胞器的是。（5）如果B图为大蒜根细胞，则应该没有［］。（6）与动物细胞有丝分裂有关的结构是［］。（7）12所示的结构的化学组成为和，它与染色体的关系为。（8）若该细胞是西瓜果肉细胞，糖类主要存在于［］中。（9）B细胞中有，而A细胞中没有的细胞器是［］和［］。(10)若A为癌细胞，除细胞能无限增殖外，细胞结构5的功能减弱，合成的减少，使得癌细胞间黏着性降低，导致其容易分散和转移。【答案】(1)低等植物(2)9线粒体(3)高尔基体(4)细胞核(5)4叶绿体(6)13中心体(7)DNA蛋白质同样的物质在细胞不同时期的两种存在形态(8)2液泡(9)4叶绿体2液泡(10)糖蛋白15.(2021届·盐城调研)（16分）图1表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体；图2是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图，请据图回答：（1）此细胞与高等植物细胞相比，一定不含有的细胞结构是。（2）抗体的化学本质是。抗体从合成到分泌出细胞经过的细胞结构依次是（用标号）。（3）此细胞中能发生碱基互补配对的细胞器是（填序号）。在抗体分泌的过程中要消耗能量，提供能量的场所是。（4）该细胞在抗体分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可以说明，生物膜具有一定的流动性，请再举两例：、。（5）请你在图2中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。【答案】(1)细胞壁、大液泡、叶绿体(2)蛋白质③→④→⑦→②→⑦→①(3)③、⑥细胞质基质、线粒体(4)白细胞吞噬细菌细胞分裂细胞融合(原生质体融合)质壁分离等（任意两项）(5)中学生学习计划表（1）我的理想大学是：我本学期目标：我的座右铭：我学习上的优势，及继续保持优势的方案：1、2、3、我学习上的薄弱环节：我最薄弱学科是：解决方案是：我的薄弱学科是：解决方案是：我的学习兴趣、习惯、意志等上的薄弱点是：，解决方法是：周一至周五每日的学习计划表时间活动内容～起床洗漱～去学校～晨读～吃早餐～上课～回家～吃午饭～午休～起床,洗漱～去学校～上课～回家～写作业～吃晚饭～做家务～复习写作业～预习～自由活动～洗漱，准备睡觉～睡觉周六的学习计划表（仅供参考，需要空表请见下页）8:00～8:30起床8:30～9:30吃早餐9:30～10:30写作业10:30～11:00自由活动11:00～12:00写作业12:00～15:00吃午餐，午休15:00～16:00写作业16:00～17:00课外阅读17:00～18:00自由活动18:00～19:30晚餐19:30～20:30做家务20:30～22:00自由活动22:00～8:00睡觉周日的学习计划表1.完成全部作业2.预习下周学习知识3.其余时间可以自由安排周六的学习计划表时间安排～起床～吃早餐～写作业～自由活动～写作业～吃午餐，午休～写作业～课外阅读、看读书笔记、或完成错题集～自由活动～晚餐～做家务～自由活动～睡觉周日的学习计划表1.完成全部作业2.预习下周学习知识3.其余时间可以自由安排中学生学习计划表（2）一二三四五六日上午～起床、吃早餐～背诵～在学校上课时间完成作业（遵循先难后易原则)自由时间（包括课外学习及户外活动）中午～吃午餐～午休(如有作业，抓紧完成）下午～在学校上课时间完成作业（遵循先难后易原则)归纳整理、总结，查漏补缺晚上～完成各科错题集～吃晚饭19:10～19:30夏天洗澡，冬季适量运动（或吃一点水果、听一些柔和音乐等）19:30～21:301、完成作业（遵循先难后易原则）2、有疑问，做记号，先钻研，后请教，实在不会记上错题集就是妙。完成作业（遵循先难后易原则）温习、预习21:30～22:00温习、预习22:10准时睡觉中学生学习计划表（3）记得你的理想：记得你的座右铭：记得你的口号：本周为本学期第周，从月日至月日。本周目标星期计划/任务完成记录备注周一周二周三周四周五周六周日一周总结中学生学习计划表（4）月度学习计划表年月学习计划制订人：提醒人：项目内容上月未完成的学习任务本月计划的完成任务1、2、3、4、5、各个任务完成时间以及具体措施需重点解决的问题考核结果自评家长评中学生学习计划表（5）学期学习计划表本学期学习目标周次（具体日期）学习计划、安排完成进度一二三四五六七八九十十一十二十三十四十