第2課農業体験第1课时学案初中日语九年级人教版第三册

课题：第2課農業体験第1课时【学习目标】1.学会用日语表达宽慰，道歉，拒绝，称赞。2.学会向他人说明原因，陈述自己的愿望。3.学会使用本课出现的单词和语法项目，完成学习任务。【学习重点】1.NにNをくれるＶたいと思うＶた時2.助词：NからNに【学习难点】授受关系NにNをくれる【导学流程】（一）导：农场劳动话题导入。（二）预：目标：容：学生自主研读课本P14、P15、P16P25单词。学生自主研读课本P24语法。指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空；問題1：单词，请把本课单词进行分类，完成下表。名词（N）：动词（V）形容词（A）副词连词词组：1.用两手摘玉米2.放入篮子里3.和人类一样4.弄坏篮子5.真的很好吃6.正好当季7.帮忙农家的工作8.健太害怕虫子9.对身体好10.想起11.摘帽子12.把玩具弄坏13.一直站着14.把蛋糕分成5份15.味道好16.妈妈忙的时候帮忙17.想起了奶奶的脸18.想不起他的名字19.进入教室20.从窗户进来了风21.开心地帮忙22.从好土壤中出来的玉米問題2：NにNをくれる回顾：9年级第1课ＮにＮをあげる表示；9年级第1课ＮにＮをもらう表示本课中的NにNをくれる表示。に是助词，附在后面，表示。当赠与的对象很明确时，通常省略。訳して：友達はわたしに日本語の漫画をくれました。佐藤给了我日语字典。小王给了我巧克力。問題3：Vた時回顾：9年级第1课中“時”前接。表示发生某动作或出现某种状态。本课中的“時”前接。表示做后面的动作或出现后一种状态。訳して：あのことを初めて聞いた時、たいへんびっくりしました。早上散步的时候遇到了老师。昨天打扫教室的时候，捡到了铅笔。4.总结、梳理本课语法知识。1.NにNをくれる表示。に是助词，附在后面，表示。当赠与的对象很明确时，通常省略。2.“時”前接。表示做后面的动作或出现后一种状态。5.课后小测试：①小李给了我橘子。②我去日本的时候，爬了富士山。课题：第2課農業体験第1课时（答案）【学习目标】1.学会用日语表达宽慰，道歉，拒绝，称赞。2.学会向他人说明原因，陈述自己的愿望。3.学会使用本课出现的单词和语法项目，完成学习任务。【学习重点】1.NにNをくれるＶたいと思うＶた時2.助词：NからNに【学习难点】授受关系NにNをくれる【导学流程】（一）导：农场劳动话题导入。（二）预：目标：容：学生自主研读课本P14、P15、P16P25单词。学生自主研读课本P24语法。指导：通过研读课本掌握句型的接续及其所表示的意义并完成填空；問題1：单词，请把本课单词进行分类，完成下表。名词（N）：農業、農家、農場、農薬、体験、季節、両手、晴れ、虫、畑、土、味、トウモロコシ、キュウリ、かご动词（V）：取る、分ける、手伝う、思い出す、入る、くれる、喜ぶ、壊す、立つ词组：気をつける词组：1.用两手摘玉米両手でトウモロコシを取る2.放入篮子里かごに入れる3.和人类一样人間と同じ4.弄坏篮子かごを壊す5.真的很好吃とてもおいしい6.正好当季ちょうど季節だ7.帮忙农家的工作農家の仕事を手伝う8.健太害怕虫子健太君は虫が怖い9.对身体好体にいい10.想起思い出す11.摘帽子帽子を取る12.把玩具弄坏おもちゃを壊す13.一直站着ずっと立っている14.把蛋糕分成5份ケーキを５つに分ける15.味道好味がいい16.妈妈忙的时候帮忙母が忙しい時手伝う17.想起了奶奶的脸おばあさんの顔を思い出す18.想不起他的名字彼の名前を思い出せない19.进入教室教室に入る20.从窗户进来了风窓から風が入る21.开心地帮忙喜んで手伝います22.从好土壤中出来的玉米いい土からできたトウモロコシ問題2：NにNをくれる回顾：9年级第1课ＮにＮをあげる表示把某物送给某人；9年级第1课ＮにＮをもらう表示本课中的NにNをくれる表示从某人那里得到某物。に是助词，附在名词后面，表示赠与的对象。当赠与的对象很明确时，通常省略Nに。訳して：友達はわたしに日本語の漫画をくれました。朋友给了我日语漫画。佐藤给了我日语字典。佐藤さんは私に日本語の辞書をくれました。小王给了我巧克力。王さんは私にチョコレートをくれました。問題3：Vた時回顾：9年级第1课中“時”前接动词的现在简体形式。表示在做该动作之前或同时发生某动作或出现某种状态。本课中的“時”前接动词的过去简体形式。表示在做该动作之后或同时做后面的动作或出现后一种状态。訳して：あのことを初めて聞いた時、たいへんびっくりしました。我第一次听说那件事的时候非常吃惊。早上散步的时候遇到了老师。朝、散歩した時、先生に会いました。昨天打扫教室的时候，捡到了铅笔。昨日、教室を掃除した時、鉛筆を拾いました。4.总结、梳理本课语法知识。1.NにNをくれる表示从某人那里得到某物。に是助词，附在名词