云南教师资格考试幼儿《保教知识与能力》模拟真题十三

云南教师资格考试幼儿《保教学问与力量》模拟真题十三一、单项选择题〔试行相对划分为〔〕五个方面。A.安康、语言、科学、社会、保健 语言、社会、科学、艺术C.玩耍、安康、科学、社会、艺术 安全、科学、语言、社会2、幼儿突发细菌性痢疾的表现为〔。A.脓血样便 B.红果酱样便C.白陶土样便 D.柏油样便3〔〕是保证幼儿各方面安康进展的前提。B.良好的生活习惯D.幼儿身体正常发育4、以下关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的选项是〔。A.幼儿一人一杯一巾，每天消毒一次C.每月为幼儿剪指甲一次5、幼儿园投放的优秀活动材料的特征不包括〔。A.符合幼儿年龄特征的材料C.先进的电子玩具6、幼儿园的环境创设主要是指〔。购置大型玩具C.安装塑胶地板D.选择较清静的场所7教师在指导幼儿玩耍活动时存在的问题是〔。A.对幼儿的玩耍特点缺乏充分的生疏B.对幼儿的玩耍活动缺乏真正的观看D.对幼儿玩耍的类型缺乏充分的了解8、幼儿园社会教育的核心在于进展幼儿的〔。A.人际关系 B.社会性行为标准C.社会性 D.社会文化9、评估幼儿进展的最正确方式是〔。A.寻常观看10、由于幼儿是以自我为中心区分左右方向的，幼儿教师在动作示范时应当〔。A.背对幼儿，承受镜面示范 B.面对幼儿，承受镜面示范C.面对幼儿，承受正常示范 儿，承受正常示范二、简答题1、作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理气氛？2、简述幼儿期自我评价进展的趋势并举例说明。3、简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启发。4、简述移情对儿童亲社会行为进展的影响。三、材料分析题了解到小雅在幼儿园拉不出大便。笑容回到了脸上。请分析上述材料中教师的适宜行为。高蛋白质，低维生素、低矿物质、低纤维。洋快餐的制作方式以烤、炸为主，脂肪含量很高，大大超过人体所需的脂肪量。能量过剩导致超重和肥胖。面影响。结合以上材料，分析学前儿童膳食的配制应符合哪些原则。3现在就睡觉。”午睡时间到了，别的幼儿都已经醒了，而她却睡得正香。依据以上材料，作为幼儿园教师，你该怎么做？的幼儿由于古怪，把小东西塞进耳朵里或吞进肚子里；还有的幼儿在户外活动中摔倒了……依据材料谈谈幼儿教师在保育和教育中应留意的问题。5幼儿：“大家剪时要留神，今日这些剪刀都是的，很锐利的，不能剪到小手，也但也是很危急了，另一个幼儿则把同桌一女孩的羽绒服剪了一个小口。四、论述题1、试述学前儿童自我意识进展的阶段。2、论述想象在幼儿心理进展中的地位和作用。3、教师如何为幼儿的主动学习供给支持？说明。五、活动设计题1、故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸妈妈说：“你们该睡觉了。”了眼睛。地乱跳!折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。妈妈对剩下的三只皮皮鼠说：“你们好好睡觉，别再吵闹。嘭乒嘭”地乱蹦乱跳!折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说：“你们好好睡觉，别再吵闹。嘭乒嘭”地乱跳!了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说：“你要好好睡觉，别再吵闹。面，折断了手臂，摔破了头。唉，爸爸妈妈只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。蹦乱跳，他们很快就睡着了!爸爸妈妈说：“谢天谢地，我们现在可以睡觉了。”依据上述故事设计一份大班早期阅读教案。2、故事：母鸡萝丝去闲逛母鸡萝丝出门去闲逛，她走过院子，孤狸紧紧地跟在后面。院子的中心有一只孤狸被打得头昏眼花。滑，“扑通”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把孤狸淹死。鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡连续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当孤狸经过母鸡连续往前走，她穿过篱笆。孤狸观察篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡枯辘枯辘往下滚。逃走。母鸡按时回到家吃晚饭。依据所供给的“母鸡萝丝去闲逛”的故事设计一个大班早期阅读活动。13一、单项选择题1B。解析：幼儿园五大领域为安康、语言、社会、科学、艺术。坠感及伴有豁液便或脓血便为主要病症。3D件，也是保证幼儿安康进展的前提条件。C。解析：依据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周剪一次即可，假设觉察指甲有劈裂，就要随时修剪。富性、层次性和可操作性。先进的电子玩具的层次性和操作性比较低，不能满足幼儿操作、探究的需求，不利于培育幼儿的动手力量。创设也应当从这两方面来人手。让幼儿在与环境相互作用的过程中获得进展，而不是把学问育萃专家答案解析、解决问题的方法直接告知幼儿。8C。解析：幼儿园社会教育的核心在于进展幼儿的社会性。评估幼儿进展的最正确方式。B。解析：“镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体好相反，如同照镜子做出的动作一样。二、简答题1【育萃专家解析】 〔1〕创设良好的物质环境。上的情感和愉悦的心情。创设宽容理解的环境。探究、敢制造。建立良好的幼儿群体。进幼儿身心安康进展。建立良好的人际关系。形成良好的幼儿园风气。则对全体成员具有潜移默化的影响。2方面：判态度。”，而6岁的孩子则会说一些抽象的、内在的品质，如“我听话，我对小朋友好”等。也会弹琴，但是我画画不太好”。是最好的，到幼儿晚期才开头有相对客观的评价。3、【育萃专家解析】主要观点：在加德纳看来，智能是由同样重要的多种力量来而不是以整合的方式表现出来的。每一个体的智能各具特点。个体智能的进展方向和程度受环境和教育的影响和制约。智能强调的是个体解决实际问题的力量及制造出社会需要的有效产品的力量。多元智能理论重视的是多维地对待智能问题的视角。智力、身体一动觉智力、自知-自省智力、交往一沟通智力、自然观看智力。“为了多元智能而教”和“通过多元智能而教”是多元智能理论的两个根本观4、【育萃专家解析】移情是指从他人的角度来考虑问题。很多争论觉察，移情社会行为进展的作用主要表达在以下两个方面：移情可以引起儿童的情感共鸣让儿童产生怜悯心和耻辱感儿童从内心，产生减轻他人苦痛的动机，从而增加亲社会行为，降低攻击性行为。5【育萃专家解析】 素。成熟是进展的重要条件，打算机体进展的方向和模式，因此成熟是推动儿童发是成熟的挨次或机体的机制所固有的，学习只是给进展供给适当的时机而已。〔2〕教育启发：“教育”他。②学会赏识孩子的成长，观看并享受每一周、每一月消灭的进展事实。一阶段的乐趣。三、材料分析题1、【育萃专家解析】〔1〕以关心、接纳、敬重的态度和幼儿交往，准时关注到幼儿的特别需要。材料中，当王教师觉察小雅的特别行为后，亲切地与她沟通，帮助她舒缓心情，从而觉察了小稚“要大便”的需求。在小雅“大便”后，教师仍持续关注其行为和情感反响，表达了教师对幼儿的关爱。重要的合作伙伴。材料中，王教师在离园时，主动与小雅的妈妈约谈，沟通小推的育共同促进幼儿安康成长。式加以疏导。材料中，小稚对“自动冲厕水箱的冲水声”产生了恐惊心情，教师在锐的观看力量和对幼儿细致入微的照看。活。2养分失调。，有利于增加学前儿童的食欲，促进机体消化吸取。良好的进餐环境、开心的心情都有利于增加儿童的食欲。讲究饮食卫生，严防食物中毒。为学前儿童选择食物，应把安全性放在生食物中毒。3、【育萃专家解析】〔1〕提高幼儿的生疏。教师应当在幼儿园常常与幼儿进展单独谈话，让幼儿明白中午睡觉有利于自己的安康成长。并抓住有利时机，乐观鼓舞竟然在聚精会神地玩棉线，而当教师叫她快点睡，明天就会给她很多秀丽的线，她竟不一会儿就睡着了，这正是教师所期望的。地成长，教师应当与她的父母交换意见，让他们了解幼儿在园的状况，并请他们协作教师，在家中也让幼儿在中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。4以避开的。幼儿教师在寻常的保育与教育工作中，应留意以下几点：提示。事，让幼儿争论如何避开危急，让幼儿知道在饮食中，要坐定吃、吃完后再玩。部敲击法、腹部推压法第一时间进展急救处理，以削减对幼儿的损害；幼儿被蚊虫叮破，可在幼儿患处涂凉快油、牙膏等，减轻痛痒感等。5、【育萃专家解析】〔1〕材料中的这位教师有根本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外大事。幼儿年龄小，古怪心强，对于一切颖事物都乐于去尝试，可是却缺乏了他们的古怪心，想尝试一下，结果弄巧成拙。种形式相结合的教育策略。四、论述题1、【育萃专家解析】自我意识是人对于自己身心状态及对自己同客观世界的关识的三层次〔知、情、意〕分析的，包括了自我生疏、自我体验和自我调整。自我意识进展的阶段包括以下几方面：自我感觉的进展〔11我感觉阶段。独立的个体来对待了。更重要的是，孩子在巧个月之后已开头知道自己的形象。自我意识的萌芽〔2-3。自我意识的真正消灭是和儿童言语的进展相望标志着儿童的自我意识的产生。。自我评价、自我体验、自我调整渐渐进展起来。2【育萃专家解析】 想象最为活泼的时期，想象贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童的认知、心情、玩耍、学习活动起着格外重要的作用。想象与幼儿的认知活动。的事物在头脑中留下的具体形象。知和记忆。的根底上发生进展的，幼儿期的想象是思维进展的根底，但不同于制造性思维。想象与幼儿的心情活动。其次，心情影响想象。幼儿的想象易受自己的心情和兴趣的影响。想象与幼儿的玩耍活动严密结合。分。想象与幼儿的学习活动密不行分。法学习、把握学问。3、【育萃专家解析】 造民主化的学习环境，为幼儿搭建主动学习的平台。地探究、体验，在自主状态下主动建构学问与阅历。制造性地运用教材，为幼儿供给主动学习的材料。不能穿越弯管？”最终再次试验，并得出结论。转变教学方法，提高幼儿主动学习的力量，让幼儿主动提出和解决问题。和感受最深刻，理解也最深刻。教给幼儿学习的方法，为幼儿制造主动学习的条件。学会了收集信息的方法，培育了幼儿乐观、主动、独立学习的乐趣与力量。改进指导策略，有效地促进幼儿主动学习。二是在操作过程中不限制幼儿的自由争论、随机提问；三是允许孩子走动探究，还4、【育萃专家解析】〔1〕从教育目标来看，我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面进展的教育，促进其身心和谐进展。幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，全面落实《幼儿园教育指导纲要〔试行程》所提出的保育教育目标。从儿童进展规律来看，儿童的进展是一个整体，要留意领域之间、目标几方面的进展。从幼儿园教育内容来看，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的。目前全面和谐的进展。言等多个领域的融合。5、【育萃专家解析】社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社方面渗透社会教育：引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助际交往技能。供给自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、打算活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃抑制困难的尝试。会行为规章，学习自律和敬重他人。教育幼儿疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共环境。行各业人们的劳动，培育其对劳动者的宠爱和对劳动成果的敬重。乡的变化和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。类文化的多样性和差异性，培育其理解、敬重、公平的态度。五、活动设计题1【育萃专家解析】 ：皮皮鼠吃跳跳糖〔大班早期阅读活动〕活动目标：初步了解一些关于图书的简洁学问，产生对阅读图书和文字的兴趣。主要内容。活动预备：幼儿用书画面“皮皮鼠吃跳跳糖”。背景音乐磁带、录音机。活动过程：活动导人封面上的汉字：皮一皮一鼠一吃一跳一跳一糖。根本局部幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：①阅读时没有声音。②阅读时一页一页地翻看，学习按挨次自己阅读。③看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书。在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这样可以保证幼儿在一个安静的环境中阅读图书，还可以渐渐帮助幼儿把握正确的阅读方法，形成良好的阅〕带着幼儿一起按故事进展的挨次进展阅读活动。什么？故事里有谁？皮皮鼠宠爱吃什么？后来发生了什么事情？〕围绕阅读重点开展前识字的争论活动。①组织幼儿争论“四只皮皮鼠为什么会跌伤”“他们都在哪里折断了手臂，摔上面、下面、里面、外面。面〔下面、里面、外面。活动延长：里外。2【育萃专家解析】 ：母鸡萝丝去闲逛〔大班早期阅读话动〕活动目标：认真观看，分析画面，初步生疏“走过”“绕过”“越过”“钻过”四组汉字。理解口头语言与书面语言之间的联系。容和情节进展的理解。活动预备：《母鸡萝丝去闲逛》图书及PPT课件。《母鸡萝丝去闲逛》大图片6幅。活动过程：出示封面，猜测故事情节，引起兴趣你从封面上看到了谁？〔母鸡萝丝，一只狐狸〕那你来猜一猜这个故事可能讲些什么？〔幼儿大胆阐述自己的猜测〕观看图片，并尝试依据观看来猜测故事的情节进展饿得发慌的狐狸从后面静静地跟了上来。萝丝走出院子.你在这幅画里看到了什么？”提问：母鸡萝丝会被吃掉吗？可能会是什么结果，你来猜一猜，说一说。〔请幼儿猜测故事的进展〕好玩的故事。出示池塘、干草堆、磨坊、篱笆和蜜蜂房的大图片，让幼儿分组猜测。后认真看一看，再猜一猜可能会发生什么事情？②幼儿分组自由沟通。③每幅图片教师请一个幼儿表达。样来到这些地方的？你看到了哪些动作？出示字