幼儿园中班大班上学期美术领域教案

秀丽的云彩活动目标：1、赏识赏识天空中千变万化的云彩，感受云彩的秀丽。2、尝试运用揉、撕、粘贴等方式大胆表现云朵活动预备活动预备：1、2水，舒缓的音乐等2、材料配套：数字资源《秀丽的云彩活动过程：1、谜语导入，激起幼儿兴趣。彩。)(或组织幼儿到户外观看云彩。)2、师幼共同赏识数字资源《秀丽的云彩〔1〕出示各种造型的云彩图片，引导幼儿赏识、观看。师：你最宠爱哪一朵云？为什么？师：单独一朵云像什么？两朵或更多的云朵重叠组合像什么？小结：天上的云朵经过风吹飘动，重叠碰撞，就会变出各种各样的造型，有的像得意的动物，有的像美味的食物….…·千变万化的云彩真好玩呀!3、播放数字资源《秀丽的云彩〔1〕引导幼儿赏识、感受云朵的颜色变化争论：你看到了哪些颜色？什么时候能看到这些云朵？它给你什么样的感觉？小结：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天际的云彩便会消灭红色、金黄色或其他的颜色。4、鼓舞幼儿发挥想象，大胆创作。播放音乐，引导幼儿跟着音乐大胆想象，表演化化的云朵a.师：小朋友们想一想，假设你是一朵云，飘到了天上，你会变成什么？是什么颜色的？出示操作材料，引发幼儿创作的兴趣。出示材料，引导幼儿集体创作：天上的云朵真好玩，我们的小手真能干，变呀变我们一起让白云飘在蓝天上。播放背景音乐，引导幼儿将棉花用拉、扯、揉、撕等方式，摆成各种造型贴在背景上；运用拓印棉将彩色云朵拓印在背景上；鼓舞幼儿大胆表现，在造型、构图上赐予适当的指导。5、赏识、评价。〔1〕由两名教师撑起绒布，让幼儿站在“蓝天”下赏识作品，体验成功的欢快。活动延长◆玩耍活动：(1将幼儿创作的作品投放到语言区，作为故事背景墙◆家园共育：请家长与幼儿共同赏识亲子手册《秀丽的云彩说云彩的颜色、外形，并留意关注每天变幻的云彩。◆领域渗透：结合语言领域，开展“秀丽的云彩”的表达活动或谈话活动我的教师活动目标1、知道纸版画的制作方法，尝试制作纸版画。2、能运用剪、贴、印的方法表现人的五官特征。活动预备材料预备：空底版、吹塑纸、剪刀、糨糊、宣纸、油墨滚筒、圆珠笔人手一套，教师和幼儿一起活动的照片或视频。环境创设：创设主题环境“我的教师像妈妈∵材料配套：数字资源《好看活动过程1、照片(视频)激趣，导入活动。播放教师和幼儿一起活动的照片或视频，引导幼儿回忆与教师相处的欢快时间。引导幼儿争论教师的发型、脸型、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴的特征。2、播放数字资源《好看的纸版画师：你宠爱这两张画吗？猜一猜这是用什么做的。引导幼儿赏识作品，争论纸版画的创作方法和过程。3、教师讲解制版过程，幼儿创作。引导幼儿用圆珠笔在吹塑纸上表现教师的五官和发型。引导幼儿用剪贴的方式制作底版，留意五官的合理布局。4、幼儿自由拓印，教师巡回指导〔1〕引导幼儿将宣纸附在制作好的底版上，并滚墨拓印重点：指导幼儿将印迹勾画清楚难点：启发幼儿运用多种颜色印制。5.展现幼儿作品，相互赏识、沟通〔1〕师：你最宠爱哪幅作品？为什么？花儿朵朵开活动目标1、初步学会用水墨画的方式表现花朵。2、选取适宜的颜色，用毛笔点画表现花瓣、花蕊和叶子。活动预备〔1〕幼儿已生疏国画的根本工具，了解宣纸的特性，初步会用毛笔画画〔2〕幼儿已观看过花朵材料预备：各色国画颜料，大小不一的毛笔，颜料盘、宣纸假设干，洗笔桶、抹布环境创设：师幼共同收集一些花的图片或实物，画各种花的国画作品假设干活动过程1、师幼一起赏识各种花卉图片，观看花朵的不同造型。〔1〕引导幼儿争论和沟通花朵的外形特征争论：这花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？花朵叠在一起的时候是不是每片花瓣都能看得见？小结：有的花瓣是一片连着一片的，有的花瓣是一层一层的2、赏识国画作品，师幼共同争论创作方法。〔1〕师：生活中的花朵很美，我们国画画家们也创作了很多秀丽的花，大家一起来看看画家创作的花朵是什么样的。师：刚刚我们赏识了不同造型的花。你宠爱什么样子的花？你预备画几朵花？花瓣和花蕊可以画成什么样子呢？师幼共同争论创作方法。争论：尖花瓣的花怎么画？圆花瓣的花怎么画？小结：花蕊画好以后，笔肚朝里，围着花蕊按，就可以画出尖花瓣的花；笔尖朝里，围着花蕊按，就可以画出圆花瓣的花3、鼓舞幼儿运用不同的颜色进展创作出示国画工具和材料，鼓舞幼儿运用不同的笔和各种颜色进展绘画。小结：毛笔宝宝可以用来画花蕊和小的花，毛笔妈妈可以画大一点的花，毛笔爸爸可以画更大的花或叶子。用过一种颜色后，要将毛笔洗干净，才能换另一种颜色连续画花。4、集体赏识，沟通作品。组织幼儿相互赏识同伴的作品，说说自己画的是什么样的花引导幼儿从花的颜色和外形来评价作品。活动延长◆生活活动：日常生活中，鼓舞幼儿观看不同的花朵，感受花朵的秀丽◆家园共育：请家长带幼儿外出时，留意引导幼儿观看、赏识各种花卉我是山大王(备选)活动目标1、赏识布老虎生动活泼、夸大稚拙的造型及比照猛烈的颜色。2、了解人们寄予在布老虎身上的奇特祝福。活动预备阅历预备：幼儿已见过老虎或老虎图片，大致了解老虎的外形材料预备：自然界老虎图片假设干，布老虎实物或图片假设干，音乐《两只老关的图片、书籍。资源利用：请家长利用空余时间带幼儿到动物园观看老虎。活动过程1、出示自然界老虎的图片，引导幼儿感知老虎威猛的形态和神情。说一说：观察老虎，你有什么感觉？你从哪里看出它很威猛？演一演：谁能学学它的动作、神情？小结：老虎是百兽之王，它很威猛、神气2、引导幼儿赏识布老虎生动活泼、夸大稚拙的造型及比照猛烈的颜色出示布老虎实物或图片，引导幼儿赏识布老虎明媚的颜色搭配。师：你们看到了什么？它是什么样子的？给你什么感觉？师：布老虎有哪些好看的颜色？这样的颜色搭配给你什么感觉？小结：人们在做布老虎时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色，这些颜色是我们中国人宠爱的传统颜色，格外明媚夺目，让人看了很欢快，感觉很吉利引导幼儿观看、比照，感受布老虎生动活泼、夸大稚拙的造型。师：凶狠的老虎经过民间艺术家的处理，变得一点儿也不行怕了，艺术家是怎么把它变得意的呢？幼儿分组观看、自由争论：布老虎和老虎的头哪里不一样？它们的眼睛、鼻子、嘴巴分别有什么不一样？布老虎头上还有哪些装饰花纹？小结：眼睛从原来凶狠的变成圆圆大大的，眼神很温存；锐利的牙齿不见了；鼻子嘴巴变得笑容可掬。鼓舞幼儿一起学学得意、神气、生动的布老虎造型。a.师：这样的布老虎给你什么感觉？我们一起学一学它的造型吧!3、了解布老虎的用途及寓意，激发幼儿对民间手工艺品的宠爱之情了解布老虎的用途及寓意。师：你宠爱布老虎吗？你知道它有什么用途吗？小结：布老虎是中国民间艺术中的珍宝，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人期望也信任布老虎能保护小朋友安康欢快地成长赏识布老虎制品a.师：聪明的民间艺人还依据老虎的形态创作出了虎头帽、虎头鞋、虎头枕等得意的生活用品，让山大王每时每刻都保护着小朋友活动延长◆玩耍活动：(1(2)在表演区投放虎头帽、虎头鞋等服饰，组织幼儿开展“虎头虎脑虎娃娃”的表演活动。◆家园共育：请家长与幼儿共同收集和赏识虎头帽、虎头鞋、虎头枕等，感受传统民间艺术的魅力手影变形记活动目标1、能用陶泥创作各种手的造型，并在此根底上进展大胆想象、添画。2、体验制造性陶艺活动带来的欢愉快动预备阅历预备：幼儿玩过手影玩耍。材料预备：陶泥，泥工板，泥塑工具，展现台环境创设：创设“手影小剧场材料配套：数字资源《手影玩耍活动过程1、播放数字资源《手影玩耍》图片，启发幼儿想象。提问：你看到了什么？觉察了什么隐秘？小结：这些秀丽的物体都是由手影变出来的。2、组织幼儿玩手影玩耍，探究手的不同造型教师展现手形，鼓舞幼儿大胆想象。a.师：这个手形会变成什么？还能变成什么？在手形上添上什么后会变成什么？3、讲解陶泥手形的做法，鼓舞幼儿大胆创作讲解陶泥手形的做法形边线刻手模进一步装饰陶泥手形：在手形上添上花纹、图案，或变一变手指动作，秀丽的手形作品就出来了。鼓舞幼儿创作，大胆想象并装饰细节。4、作品展现，赏识沟通〔1〕师：你的小手变成了什么？是怎么变的？你最宠爱哪一件？为什么？活动延长〔1〕〔2〕“手影玩耍”◆家园共育：请家长参照亲子手册《手影玩耍》在家和幼儿一起玩手影游戏疯狂的树活动目标1、尝试运用印、抹、点等绘画技能表现树的造型。2、体验用小手创意绘画的乐趣活动预备阅历预备：利用闲逛时间带着幼儿赏识、观看幼儿园或周边的树。请幼儿在家长的帮助下收集各种树的图片材料预备：作品例如(幼儿创作的树的水粉画，可以收集本园幼儿作品，也可以利用网络、图书等资源)，各种水粉颜料，水粉笔，彩色卡纸，抹布环境创设：将幼儿收集到的各种树的图片布置成“小小森林”场景。材料配套：亲子手册《树和森林》活动过程参观“小小森林”面进展描述。)小结：每一棵树都长得不一样，有的高，有的矮；有的像一把大伞，有的像一座塔。赏识作品例如，激发幼儿创作的兴趣。出示几幅幼儿创作的作品，请幼儿说一说：这些树是用什么方法表现出来的？争论：如何用小手创作表现树？a.小结：大树的树干、树枝和树叶可以用手掌或手指来表现3.幼儿大胆创作表现树，教师观看指导介绍工具和材料，鼓舞幼儿自由选择，大胆创作。教师依据幼儿的创作表现进展个别化指导鼓舞幼儿大胆运用印、抹、点等绘画技能表现树的造型，大胆运用颜色进展创作。依据幼儿画作的构图、颜色予以个别化指导，提高画面的表现力。4.展现与赏识。展现幼儿的画作，结合幼儿之前收集的树的图片，师幼共同构筑“大森林”场景。受创作带来的乐趣活动延长◆家园共育：(1(2)请家长在日常生活中引导幼儿赏识四周的树木。◆领域渗透：结合科学领域，开展生疏树木的活动秋色活动目标感受树叶拓印出来呈现在纸上的纹理，以及叶脉自然有序穿插的秩序美。萌发宠爱大自然的情感活动预备材料预备：各种水粉颜料，水粉笔，绘图纸，水彩笔等。资源利用：教师利用闲逛时间带着幼儿收集四周的各种落叶活动过程情境导入，激趣〔1〕带着幼儿到户外自由查找落叶。师：秋天到了，各种各样的树叶从大树上飘落下来，我们一起来看一看有哪些落叶。观看落叶，赏识。幼儿自由捡落叶，赏识落叶的造型、颜色让幼儿摸一摸落叶，感受反面的叶脉。请每个幼儿捡几片自己宠爱的落叶带回活动室。集中思维，想象。〔1〕引导幼儿大胆想象：落叶落在地上会发生哪些好玩的事？师：秋风吹来，落叶轻轻地飘落在地上，小虫子爬过去，躺在里面，把它当作小床。还有谁会来？还会发生什么好玩的事情4介绍工具和材料，鼓舞幼儿大胆选择颜色为落叶穿上衣。提出要求。自由选择颜色为落叶的正面或反面上色。涂好色后，将树叶的衣服印在纸上，拓印时留意不随便移动树叶c.在拓印好的纸上添画好玩的场景，让落叶变得更好玩5.赏识作品，评价〔1〕鼓舞幼儿相互介绍自己创作的落叶衣和相应的小故事活动延长◆玩耍活动：在美工区供给各种落叶和美工材料，鼓舞幼儿连续用多种形式创作落叶作品◆生活活动：引导幼儿在日常生活中收集自己宠爱的落叶。◆领域渗透：结合落叶的外形、数量等开展相应的数学、科学领域活动。(备选)活动目标1、尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫2、尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象活动预备材料预备：(1)毛毛虫实物图片和毛毛虫生长过程图片。(2)水粉颜料、排笔、蝴蝶外形的黑色卡纸、白色素描纸、剪刀、各种不同粗细的吸管环境创设：创设主题墙“毛毛虫变身记活动过程了解毛毛虫的生长过程。〔1〕引导幼儿赏识毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并产生创作欲望师：假设你们是小毛毛虫，该如何去找好吃的东西呢？互动玩耍，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。师：今日没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢2~3b.师：哇，好香啊!这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(教师启发幼儿将不同颜色的颜料想象成各种好吃的东西，并示范用转和涂的方法在纸上画圆圈。幼儿扮演的毛毛虫吃一次，身体就长大一点，画的圆圈要一个比个大。引导幼儿在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。合作完成作品。引导幼儿合作，将画的圆圈圈剪下来，一个接一个地贴到白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，最终在蝴蝶外形的黑色卡纸上进展花纹装饰。，到变成蝴蝶的过程活动延长◆玩耍活动：在“毛毛虫变身记”主题区里，引导幼儿尝试饲养毛毛虫，并做成长记录◆生活活动：日常生活中，鼓舞幼儿观看生活中消灭的昆虫，激发幼儿的探究欲望◆家园共育：请幼儿与家长共享绘本《好饿的毛毛虫◆领域渗透：结合科学活动，引导幼儿进一步探究毛毛虫的生长过程动物比美会活动目标1、赏识、感受动物身上纹路的独特之美2、尝试运用撕、剪、画、贴等方式大胆表现动物身上的纹路。活动预备阅历预备：幼儿已生疏常见的动物，了解它们的外形颜色)，各颜色纸，糨糊、剪刀、画笔、小毛巾等环境创设：用师幼共同收集到的各种动物图片装饰活动室材料配套：亲子手册《动物身上的花纹活动过程出示幼儿收集的“最美的动物”照片，引导幼儿感受动物身上纹路的独特之美。争论：你收集了哪种最美的动物？它的花纹是什么样的？像什么？小结：每种动物有自己独特的花纹，有的是一块一块的，有的是条纹的，它们都很美。争论制作，引导幼儿明确制作方法争论：用什么方法可以做出花纹？小结：可以用撕、剪、画、贴等方法来制作动物身上的花纹鼓舞幼儿自由选择适宜的工具和材料，大胆创作〔1〕引导幼儿创作，教师适当供给个别化指导组织幼儿相互赏识作品。〔1〕开展“动物比美会”欢快现场秀，引导幼儿相互赏识彼此的作品。活动延长◆玩耍活动：开展“动物运动会”活动，进展幼儿走、跑、跳、平衡等综合动作技能。◆生活活动：在日常生活中，鼓舞幼儿观看动物身上的花纹。◆家园共育：己宠爱的动物及其花纹。请家长带幼儿参观动物园，激发幼儿疼惜动物的意识◆领域渗透：结合社会活动，教育幼儿疼惜环境、关爱动物蔬果乐园活动目标1、赏识作品，感受马蒂斯剪贴画简洁、夸大的风格。2、尝试用概括、夸大的剪影方式表现蔬果的外形特征，并依据主题进展剪纸拼贴。3、体验剪贴创作的乐趣活动预备材料预备：各种蔬菜和水果的图片，彩色纸，固体胶，剪刀环境创设：(1)用各种蔬果布置成蔬果超市情境。(2)用大张色卡拼贴成背景图材料配套：数字资源《马蒂斯〈蔬果>》活动过程猜玩玩。出示蔬菜和水果的图片，引导幼儿观看、赏识说一说：这是什么？它是什么样子的？〔1〕播放数字资源《马蒂斯〈蔬果A.说一说：你在画里找到了哪些蔬果？这些蔬果放在什么颜色的色块上？给你什么感觉？注。)小结：马蒂斯爷爷把不同颜色的蔬果放在背景上，形成了独特的美感3.幼儿依据蔬菜和水果的外形进展剪纸拼贴，教师观看指导幼儿分小组合作创作教师观看指导。引导幼儿依据蔬果的外形进展大胆剪贴创作。引导并鼓舞幼儿大胆选择颜色进展搭配。(留意颜色深浅的搭配4.赏识沟通〔1〕组织幼儿相互赏识、共享作品。活动延长◆玩耍活动：引导幼儿在美工区依据蔬果的外形特征想象并创作蔬果造型，并依据蔬果拓印出的图案进展想象与创作。◆生活活动：引导幼儿在生活中连续观看各种蔬果的造型术罗的点线世界(备选)活动目标1、赏识、感受米罗画中点和线的不同组合。2、迁移赏识阅历，尝试运用不同的点和线进展想象作画活动预备资源利用：请家长夜晚与幼儿共同观看夜空星星或相关节目材料配套：数字资源《米罗的点线世界活动过程播放数字资源《米罗的点线世界〔1〕师：看看这两幅画，你找到了什么？像什么？还像什么？引导幼儿找出画面中的点和线，并观看两者的不同及联系。师：这么多的点点有什么不一样呢？哪里的点点大？哪里的点点小？哪些点点是靠在一起的？你觉得这些点点在一起像什么？师：除了点点还有什么？线条在哪里？是弯弯的，还是直直的？是粗粗的，还是细细的？它们和点点在一起像在告知我们什么？〔1〕师：你想画什么样的点点和线条呢？你的点点和线条在一起会发生什么故事？活动延长◆玩耍活动：师幼共同收集圆形和线状的废旧材料，如瓶盖、废旧双面胶的芯、小圈、毛线、毛根等，投入美工区，鼓舞幼儿运用不同的点和线进展组合创作◆家园共育：请家长利用亲子手册《米罗的点线世界》资料，与幼儿一起赏识作品，并鼓舞幼儿大胆创作。小小粉刷匠活动目标1、学看步骤图折帽子。2、宠爱参与折纸活动，体验活动的乐趣活动预备材料预备：正方形的纸，折纸步骤图假设干，音乐《粉刷匠活动过程情境导入，激发幼儿兴趣〔1〕教师扮演戴着帽子的粉刷匠，邀请幼儿参与粉刷活动，激发幼儿参与折纸的兴趣5-8)，引导幼儿看步骤图学习折帽子的方法。提问：步骤图上有什么？数字有什么用？箭头表示什么意思？1”开头，按挨次一步一步折叠；箭头提示我们折叠的方向。鼓舞幼儿尝试折帽子，并大胆装饰。提出要求折纸时要留意纸要平放，折痕要压平。折好帽子后可依据自己的需要和喜好进展装饰。幼儿折纸，教师指导，重点指导幼儿折步骤42引导幼儿戴上折好的帽子，随《粉刷匠》音乐欢快舞蹈活动延长◆玩耍活动：在美工区中连续引导幼儿学看步骤图折其他作品，稳固折纸技能。笑脸哈哈活动目标1、赏识赏识漫画作品，感受人物脸形和五官的夸大、变形2、尝试用夸大、变形的手法，对人物面部进展大胆想象和创作。活动预备阅历预备：幼儿知道人的脸上有五官(眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)以及头发材料预备：脸部图片假设干，带有各种底色的绘图纸，黑色水粉颜料，画笔环境创设：收集哈哈镜及各种镜子，创设环境“哈哈世界材料配套：数字资源《笑脸哈哈》活动过程引导幼儿赏识漫画作品，感受脸形的夸大、变形。师：今日教师带来了一些漫画作品，这些作品有什么特别的地方？漫画中人物的脸变成什么样子了？小结：这些画家宠爱用夸大、变形的方法来进展创作，这样变化脸形很好玩。引导幼儿争论，重点赏识五官的好玩的变形师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变？我们看看漫画作品是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。出示嘴巴部位夸大、变形的图片，引导幼儿赏识。a.师：这些图片中的嘴巴特别在什么地方？这张图片中的嘴巴像什么？牙齿像什么？出示眼睛部位夸大、变形的图片，引导幼儿赏识。a.师：这些图片中的眼睛是怎么夸大、变形的？这张图片中的眼睛特别特别的小，有点像什么？出示耳朵部位夸大、变形的图片，引导幼儿赏识争论：看到各种变形的脸后，你有什么样的感觉？小结：这些作品让我们觉得很好玩。原来我们可以用转变五官大小的方法将五官进展夸大、变形鼓舞幼儿选择带有各种底色的绘图纸，自由创作。〔1〕师：今日我们就把自己的脸变一变。你想把脸形变成什么样子？把五官的××部位变成什么样子？引导幼儿相互沟通作品，感受脸部的夸大和变形。〔1〕师：你画的脸哪里变形了？变成什么样子了？你最宠爱哪一张？为什么？活动延长◆玩耍活动：供给脸的底图和五官的小图片，引导幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置产生的夸大效果◆家园共育：家长和幼儿在家里可以玩一玩“做鬼脸”的玩耍，增进亲子间的沟通。好玩的折叠画活动目标1、探究折叠添画的方法。2、初步感受作品中夸大手法的趣味。活动预备材料预备：折叠好的各色绘画纸，彩笔、油画棒等活动过程以魔术的话题导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。〔1〕师：魔术里的小人是怎样一下子长高的？你能做到吗？引导幼儿探究小人“长高”的隐秘启发幼儿观看绘画纸折叠后小人在纸上的位置。引导幼儿观看绘画纸翻开后小人发生的变化争论：好玩的小人是怎么长高的？幼儿绘画，教师观看指导。幼儿在折叠好的绘画纸上绘画，教师观看幼儿选择绘画的位置，赐予适当的提示和指导。引导幼儿将折叠好的绘画纸开放，将断裂的局部用绘画的形式连接完整。赏识与沟通。发生了好玩的变化鼓舞幼儿进一步开放想象：假设你是小魔术师，你还想让什么变高或者变长？除了变高或者变长，还能有什么变化？活动延长◆玩耍活动：在美工区投放折叠好的长条纸，引导幼儿连续创作夸大的折叠画熊猫宝宝活动目标12、赏识熊猫活泼、可人的姿势，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征活动预备阅历预备：幼儿生疏熊猫，看过真实的熊猫或熊猫的图片。材料预备：大小不同的圆形海绵，颜料、黑色记号笔、擦手布假设干。环境创设：创设“国宝大熊猫”主题环境、竹林背景。活动过程师：你宠爱熊猫吗？它是什么样子的？熊猫的身体是由哪几个局部组成的？熊猫是什么颜色的？哪些地方是黑色的？小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有黑眼圈，看起来很得意鼓舞幼儿自主探究熊猫的画法。引导幼儿自主探究绘画熊猫，努力表现熊猫的根本形态，教师观看、指导。师：假设让你来给熊猫画张像，你打算用什么外形来画熊猫呢？先画什么？再画什么？提问：在绘画时，你有遇到困难吗？在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难？鼓舞幼儿提出问题，并尝试用关心材料来解决问题师：今日教师还给大家供给了圆形的海绵印章，有需要的小朋友可以借助印章来表现熊猫圆圆的身体争论：假设熊猫的头和身体可以用圆来表现，要怎样画才能区分熊猫的头和身体？两种不同大小的印章。)引导幼儿赏识多幅不同姿势的熊猫图片，丰富熊猫的造型阅历。〔1〕师：你最宠爱哪只熊猫？它在干什么？你是从哪里看出来的？你能学学它的动作吗？幼儿再次创作，探究画出熊猫的不同动态，教师指导。〔1〕师：你画的熊猫在干什么？熊猫最宠爱吃什么？引导幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林背景中。〔1〕师：你们知道吗？熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们活动延长◆玩耍活动：在美工区供给橡皮泥，引导幼儿运用团聚、压扁的方法塑造熊猫在科学区供给有关熊猫的图片和书籍，让幼儿通过阅读了解熊猫的生活习性◆家园共育：请家长和幼儿参观动物园，激发幼儿疼惜国宝大熊猫的意识。(备选)活动目标1、能用简洁的线条和图案排列组合2、装饰鱼鳞体验装饰彩虹鱼的欢快。活动预备材料预备：彩虹鱼底图、鱼鳞片外形的彩色卡纸假设干，水彩笔，双面胶，幼儿的《彩虹鱼穿衣》作品。活动过程情境导入。〔1〕以“彩虹鱼生日”的情境导入，激发幼儿为彩虹鱼穿衣的兴趣感受与赏识5-155-16)，引导幼儿赏识、感受线描画的装饰美。师：你觉得哪幅画最美？画里面有哪些线条和图案？小结：线条可以排列组合，还可以和点结合，这样画面会更加丰富。争论：你想为彩虹鱼设计什么样的鱼鳞？用哪些线条和图案装饰？创作与表现。〔1〕幼儿创作，教师依据幼儿的表现进展个别化指导。a.指导要点：鼓舞幼儿运用点、线排列组合的方式装饰鱼鳞。4.展现与赏识。指导幼儿将装饰好的鱼鳞贴在彩虹鱼底图上，留意鱼鳞的排列组织幼儿相互赏识、介绍彼此的作品。活动延长◆玩耍活动：在美工区投放相应材料，引导幼儿制作彩虹鱼表演服饰，利用制作的服饰在表演区开展“彩虹鱼”的表演玩耍。小老鼠上灯台活动目标1、能依照步骤图，学习用折、卷、翻等技能折手帕老鼠。2、用手帕老鼠进展玩耍，体验玩耍的乐趣活动预备材料预备：折好的手帕老鼠一只，方形手帕(以薄手帕为佳)人手一条。材料配套：亲子手册《折手帕老鼠活动过程以玩耍“小老鼠上灯台”引入，激发幼儿学习用手帕折老鼠的兴趣。出示手帕折的小老鼠，玩“小老鼠上灯台”的玩耍，当念到“喵喵喵，猫来了”时，教师拉住小老鼠的头和尾，将小老鼠变成手帕师：小老鼠去哪了？它是怎么变的？现场演示，引导幼儿结合步骤图学折小老鼠现场演示折手帕老鼠，引导幼儿了解手帕老鼠的制作过程。幼儿依据步骤图制作手帕老鼠，教师观看指导。a.要点：指导或帮助幼儿将卷好的手帕卷翻出来，并将手帕的一头塞进手帕卷制作老鼠头。组织幼儿用制作好的手帕老鼠玩玩耍“小老鼠上灯台活动延长◆玩耍活动：将制作好的手帕老鼠投放到语言区，引导幼儿开展自由表达活动“小老鼠的一天◆家园共育：请家长利用亲子手册《折手帕老鼠小屋大不同(备选)活动目标1、生疏冷暖色，感受不同色调带给人们的感受2、尝试用语言表达对作品的感受活动预备阅历预备：幼儿生疏红、橙、黄、蓝、绿等颜色，知道它们的名称。材料预备：预备红、橙、黄、蓝、绿的物品环境创设：将收集的彩色物品放置在活动室的适宜位置