新人教版五年级上册英语Unit 4 单元教案

Unit4Whatcanyoudo?单元备课教学目标：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,prLet’schanttoknow教学重点：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,pr教学难点：A、BLet’slearnReadandwritelearnLet’stalkPronunciationor,all,pl,prtoknow教学预备:词卡图片教学课时安排:6教学目标及要求：

Unit4 Whatcanyoudo？第一课时1、把握四会词组：cookthemeals, sweepthefloor, cleanthebedroom,watertheflowers, emptythetrash；2、听懂、会说句型：I’mhelpful. Ican…，并能在具体语境中运用；教学重点：Let’slearn四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：教学预备：教学方法：教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕〔l〕Let’schantchant的意思。2-3MikeTom,Tom,whatyoudo3-4〔2〕Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。2Presentation〔课呈现〕〔l〕Start①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo?，Bird,bird,whatcanyoudo?请学生选择自己宠爱的动物边说边做动作。〔2〕Let’slearn①学生观看教材的背景图，教师指图用夸大的语气介绍：She’sLucy. isherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?②播放课件或动画，带着全班一起反复跟读53、Let’splay(趣味操练)Let’splay〔猜一猜〕①教师预备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloorRight!Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进展嘉奖。Let’splay(接龙玩耍)也可以用图片代替。—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师予以嘉奖。4、Consolidationandextension〔稳固与扩展〕练一练ALet’slearn板书设计Unit4 Whatcanyoudo？cookthemealssweepthefloorcleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash其次课时教学目标及要求：等句型，并能在实际情景中进展运用；教学重点：do?Ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：Areyouhelpfulathom教学预备：教学方法：教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕〔l〕Let’schant〔StartLet’schant〕②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。〔2〕猜一猜：①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。猜。假设困难，可再说出其次个字母，哪组最先猜到即为获胜组。2Presentation〔课呈现〕〔l〕Listen,andtickorcrossP47,Let’stry局部的练习。②听第三遍录音，带着学生一起订正答案。③教师说:Mikeishelpful.Areyouhelpfulat学生两人一组，进展问答练习。〔2〕Let’stalk

Whatcanyoudo?①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提示学生留意语音语调。③2的想象力最丰富。3、Let’splay(趣味操练)Groupwork①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?Ican….提问、答复，在4人小组内进展调查，并做好记录。Marycan….。Let’ssing(唱一唱)Icanhelp,2-3ThereissomuchIcando.NowIaskyou2-34、Consolidationandextension〔稳固与扩展〕〔l〕练一练ALet’stalkP344listenandwrite。Let’slearn,let’stalk板书设计

Unit4 Whatcanyoudo？Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?You’rehelpful.第三课时教学目标及要求：Goatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!句型。并能在情景中运用；、稳固四会句子“Whatcanyoudo?Ican3、学唱歌曲《I Can Help》。教学重点：本课时的教学重点是把握四会句型：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：教学预备：教学方法：教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕〔l〕Let’ssing①教师播放歌曲Icanhelp加深学生的记忆。〔2〕Let’splay“最正确拍档”2Presentation〔课呈现〕〔l〕Readandwrite然运用。〔2〕Pronunciation①播放Cpronunciation跟读几遍。Canyousay？请同学试读。allor,pl,all,pr3、Let’splay(趣味操练)Let’splay〔猜一猜〕Storytime力量的同学还可以进展表演。4、Consolidationandextension〔稳固与扩展〕练一练AReadandwriteP355②将今日的故事讲给你的家长听。板书设计

Unit4 Whatcanyoudo？MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!第四课时教学目标及要求：putawaytheclothes；gotothekitchen,setthetable；3、把握“Canyou…?”句型并能用“Canyoudohousework?”来询问了解他人的日常生活独立力量及相应的答复“Yes.Ican.Let’schant教学重点：本课时的教学重点是把握四会句型：washtheclothes,setthetable,makethebeddothedishes，并能在情景中自然的加以运用。教学难点：clothes教学预备：教学方法：教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕l〕Let’splay“背靠背”玩耍〕one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展现自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。师可将词卡多预备几张，请更多的同学参与玩耍。〔2〕Let’ssingandwrite参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。2-3师不要要求全部同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。2Presentation〔课呈现〕〔l〕Let’slearn①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图认真听。遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。③教师提问：Canyoudohousework?Ican….来答复。可以让更多的同学参与到活动中。〔2〕传话玩耍5②5组。③假设学生兴趣较高，可再进展一轮。留意：内容以本课时的句型为主，教师可多预备几张，添加一些相关学问。如：Canyoudohousework?Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。chant3、Let’splay(趣味操练)Let’schantLet’schant2-3②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。GoodtoknowGoodtoknow②假设遇到困难，同学间可相互补充。4、Consolidationandextension〔稳固与扩展〕〔l〕练一练BLet’slearnP361板书设计Unit4Whatcanyoudo？washtheclothessetthetablemakethebeddothedishesputawaytheclothes第五课时教学目标及要求：putawaytheclothes…；Canyou…?并能在实际生活中运用；教学重点：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t；并能在情景中自然的加以运用。教学难点：I’dliketohaveatry学对话。教学预备：教学方法：情景教学法，小组合作法教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕〔l〕Let’schantLet’schant2说唱。〔2〕Let’splay抢答玩耍②4人一组分小组连续进展玩耍，一人报数，三人抢答。2Presentation〔课呈现〕〔l〕Let’stryTherearethreepupils.Doyouknow,whoisSarah?WhoisChenJie?WhoisWuYifan?Now,listencarefully.2—3③订正答案。教师提问：CanSarahwashtheclothes?.请学生做出确定或否认答复。〔2〕Let’stalk2—3〔不消灭文字简短的中文做出解释。②看文字跟读，提示学生留意语音语调。3、Let’splay(趣味操练)Let’splay5—6Canyou…?被提问的同直到全部的同学都练习过一遍。②在全班范围内进展这个活动，说过的同学也不再重复。TasktimeCanyou…?的句型采访本组的同学4、Consolidationandextension〔稳固与扩展〕练一练板书设计Unit4 Whatcanyoudo？Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t第六课时教学目标及要求can’t=cannotuseacomputer2or/pl/all/pr进一步提高学生自我拼读、认读单词的力量；教学重点：教学难点：教学预备：教学方法：教学过程设计：1、Warm－up〔热身〕〔l〕Listenanddo:setthetable,sweepthefloor……，其余学生做动作。此活动旨在带着学生复习本单元全部主要词组，教师特别留意要照看到学困生，使他们也能顺当完成教学任务。〔2〕Let’splay藏在背后。〔还可以请同学在规定的地点、时间，跳动闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者〕选择，目的在于熬炼学生的英语表达及快速反响的力量。2Presentation〔课呈现〕〔l〕Readandwrite看—听—读—演—写，使学生把握四会句型，并能在情景中自然运用。〔2〕Let