小班绘本教案蚂蚁和西瓜

绘本故事：小蚂蚁和大西瓜设计意图：《蚂蚁和西瓜》是一个非常生动有趣的故事，故事讲述了四只小蚂蚁发现了一块西瓜想把西瓜搬回家和同伴一起分享从而引发一系列关于搬西瓜的有趣故事。由于故事内容较长，于是结合本班幼儿年龄特点和生活经验方面的考虑，我大胆地对故事情节和画面进行了重组，让情节简单化，重点放在了有趣的吃西瓜情节上，让孩子在活动中用生动有趣的动作来表现画面内容，感受小蚂蚁吃西瓜的情和趣。其内在的教育价值在于“好吃的和大家一起分享”，同时通过蚂蚁搬西瓜的过程让孩子明白“人多力量大”的道理。体验阅读中的乐趣。活动目标1.学习观察画面，在猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐。2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。3、体验小蚂蚁搬运食物的乐趣。活动准备：幻灯图片课前丰富小蚂蚁知识羊角球一个音乐（蚂蚁搬豆）活动过程：一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入引发兴趣重点提问：1.这是一块怎样的西瓜？2.是谁发现了这块西瓜？过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？2.仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？3.四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？4.西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁想得办法会和我们一样吗？我们一起看下去。（二）大家一起吃西瓜重点提问：1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！过渡:故事里的小蚂蚁你们喜欢吗？为什么？那我们也来学一学聪明的小蚂蚁好吗？三、游戏：小蚂蚁搬运食物活动实录：此次活动是我在熟读了此故事和了解了画面内容的基础上，依据本班孩子的年龄特点、心理特点和我班的实际情况对故事内容进行了改编，对内容画面进行了重组而设计了幻灯课件。又从知识、能力和情感三个方面预设了三条目标，并依据目标设计了三个具体的活动环节，力求引导、启发孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的活动过程中，感受故事内容。环节一出示大西瓜和小蚂蚁画面引导孩子观察熟悉的西瓜画面，通过提问：1、这是一块怎样的西瓜？目的是让孩子知道是一块红红的瓤、绿绿的皮看起来很好吃的西瓜为后面的小蚂蚁吃西瓜的情景做铺垫，提问2、是谁发现了西瓜？引导幼儿发现画面中的小蚂蚁，从而引出有趣的故事《蚂蚁和西瓜.》。环节二、通过看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣在此环节中主要有两个小环节（一）四只蚂蚁吃西瓜（二）大家一起吃西瓜。在第一小环节中通过观察四只小蚂蚁吃西瓜的有趣动态，让幼儿边说边做，感受和体验小蚂蚁吃西瓜的乐趣。在第二小环节中主要引导幼儿观察四只小蚂蚁如何往回搬西瓜的简单过程，让幼儿懂得“人多力量大”的内在教育价值。同时明白和朋友一起分享吃西瓜带来的快乐。蕴含了动物间的内心情感。环节三、游戏：小蚂蚁搬运食物此环节的设计的主要目的是想通过游戏情境，让孩子在快乐的游戏中感受蚂蚁搬豆的乐趣。游戏中老师扮演蚂蚁班长，孩子扮演小蚂蚁，羊角球当做豆子。老师以游戏的口吻说：“伙伴们，我在这里发现了一粒豆，大家快来搬呀。”于是孩子们在《蚂蚁搬豆》的音乐声中一个跟着一个一起抬着豆子回家。在快乐中结束活动。活动反思：《大西瓜和小蚂蚁》选取绘本部分内容，对小年龄的孩子来说，而且他们入园才两个月，对观察画面有一定的局限性，因此，可以用动作来体验情趣。对画面进行了重组，并对主线进行了梳理，主要以蚂蚁吃西瓜为故事情节。在说说看看中隐含了情感分享，让孩子在个体表达的基础上，又从整体分享回到个体表达。活动过程中感觉孩子情绪体验并不是我想象的，预设的提问在思考的基础上又做了临时调整。我想对于刚入园两个月的孩子来说首先他们缺乏的是生活经验和语言的表达。在开始第一环节中本来是想重点引导幼儿学习观察画面上的每一图画，想为后面的故事做好铺垫。同时想尽量让孩子理解画面内容，因此，在实际操作中重点提问把握的不够好感觉有点过细。在后面环节中又显得过渡的有点快，孩子的回应也不够理想，有些孩子的回答是