张霄霄教学设计

外研版英语学科五年级上Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教学设计=1\*ROMANI教材分析本单元为外研版新标准三年级起点五年级上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell.主要内容是让学生了解和学习有关评价、肯定和鼓励的表达方法,使学生能够明确其正确的表达方式，can的用法我们在三、四年级都有所接触，而本模块主要通过有关评价、肯定和鼓励来表达做某事的水平：=2\*ROMANIITeachingaimsanddemands.1．Knowledgeaims（1）Newwords:well,team,passtheball,catchtheball,goalkeeper,really,goodat,think,fantastic,fan.（2）学生能熟练运用“can”进行有关能力的简单交流，并会用英语对别人进行评价。2．Abilityaims.（1）学生能运用已学的句型谈论自己能做的事情和不能做的事情。（2）学生能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。=3\*ROMANIIIEmotionaim.让学生明白每个人都是有优点，我们不能以貌取人，要学会取长补短，并对别人的长处做出客观的评价。=4\*ROMANIVTeachingkeypoint.动词短语及用Ican…well.来描述自己的能力。=5\*ROMANVTeachingdifficultpoint.学会对别人的能力进行正确恰当的评价。=6\*ROMANVITeachingaids.Wordcards、白板课件、football=6\*ROMANVITeachingproceduresStepuptoeachother.’schant.Stepin.thevideoofsomesportsandletthestudentssaywhatsportscantheysee.Reviewverbphrases.“Canyou……?Yes,Ican./No,Ican’t.”todoapairwork.本环节使用白班的插入媒体功能。Stepafootballandtellstudentsthattheteachercan’tplatfootball.Askstudents:Whocanplayfootball?Thenaskhimtoshowhisskill.Learn“well”2.phoneticslearningGuidestudentstoreadthesewordsbythemselves.本环节运用白板隐藏功能thefootballtolearnnewphrases:passtheball/catchtheballPracticethephraseswithafootballamongstudents.Step.Firstlistening.T:OurfriendLinglingwanttojointhefootballteam,Let’sseetheflashandanswerfollowingquestions.Linglingrunfast?Linglingpasstheballwell?Linglingjumphigh?Linglingcatchtheballwell?(看完视频后请同学回答问题，并且带到课文中跟读检测答案是否正确）Secondlistening.Openyourbooksandfollowtoreadthetext.Thirdlistening.Listenandimitate.Thenreadtogether.(教师播放录音，学生一句一句跟读模仿语音语调，某些重点句型可以叫多个学生单独模仿）Step5.PracticeMybigstar.(锻炼学生用目标语言来描述他人的能力)本环节运用白板的拖拽功能。2.用目标语言描述自己的能力。idol.学生根据自己的兴趣爱好，自己组队。本环节重在拓展学生本课重点语言的运用。Step.Step7.Homework.1.向家人展示自己跟读模仿课文跟读录音的情况。2.使用如下句型描述你会的和擅长的运动，和同学相互展示并且写下来。Ican_____________.Ican_____________w