四年级下册综合实践与创新生活教学设计-9 筷子的学问 冀教版_第1页
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文档简介

四年级下册综合实践与创新生活教学设计-9筷子的学问一、教学目标了解筷子的来历、分类和使用方法；培养学生使用筷子的能力；培养学生的礼仪意识，提高其品德素质。二、教学重难点筷子的来历和分类；筷子的使用方法；培养学生的礼仪意识。三、教学内容及安排1.导入(5分钟)老师引导学生通过画画、说故事、唱歌或讲笑话等方式，创造轻松愉快的教学氛围，引起学生兴趣，为后续教学做好铺垫。2.讲解筷子的来历和分类(10分钟)老师通过PPT、板书等形式，讲解筷子的来历、分类和不同的使用方法，让学生对筷子有较深的了解。3.看图学用筷子(10分钟)老师先在黑板上画出筷子的形态，在讲解各种用筷子的技巧。让学生看看下面的图片，回答下列问题:图1-1中用来夹取的是什么？图1-2中用来托住的是什么？图1-3中用来夹取的是什么？随后，老师请学生手拿筷子，模仿图片上的动作，练习用筷子夹取物品。4.料理小手艺(20分钟)老师为学生准备了一些食材和工具，让学生自己操作并制作一道简单的菜品。在此过程中，要求学生使用刚刚学过的筷子，并且需要注意操作的安全性和卫生问题。5.圣诞节礼仪的重要性(10分钟)结合即将到来的圣诞节，老师引导学生思考礼物的意义和礼物的使用规范。通过PPT、小故事等形式，讲解礼物赠送的一些基本礼仪，以及礼仪在人与人之间的重要性。6.关于礼物的练习(15分钟)老师为学生准备了一些圣诞节礼物，并指导学生如何送礼，如何接受礼物，以及礼物使用时的注意事项。7.总结(5分钟)学生回答老师提出的几个问题，认真思考本节课的主要内容和收获，加深对本节课程的理解和印象。四、教学手段PPT、黑板、图片、实物五、教学评估观察学生对筷子的掌握程度和使用方法是否正确；观察学生在料理小手艺过程中的安全性和卫生问题；观察学生在礼仪练习中的表现和开展回答问题的情况。六、教学反思在上述教学中，老师通过多种方式为学生提供知识和技能的教导，在尽可能提高学生操作筷子的能力的同时，还注重了教育学生的礼仪意识，增加了学生的综合素质。在下一步的教学中，老师应该根据学

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