中班主题活动纸的一家

主题活动：纸的一家教师:班级:时间:20153-5主题活动：纸的一家主题说明：33“纸”是孩子们在日常生活中常常能见到的物品，孩子的日常生活中也布满了和纸相处的阅历：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不行或缺的角色。在接下来一段时间我们将带着孩子与各种各样的纸开放一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有时机探究和争论某些纸的来源，更重要的是孩子可以真正地和纸玩玩耍，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想方法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或玩耍的素材，赐予他们一片尽情想象的空间。预备好了吗？欢送您和孩子一起进入纸的宽广世界。活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能依据肯定的标准进展纸的分类。2的信息。3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。4、知道纸可以回收再利用，增加节约用纸的意识。5、了解书的构造及各局部。主题网络图：古代的纸文房四宝秀丽的剪纸

造纸术

纸从哪里来 好玩的广告纸

复写纸好玩的纸 和纸做玩耍 纸张用纸飞 处多机真好玩

自制 纸制图书 品节约用纸节约用纸

多少纸活动一：纸的由来活动预备：活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问纸是谁制造的？蔡伦是用什么来造纸？纸是怎样清楚的？2、逐一出示图片，引导幼儿表达纸的进展过程。在表达中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。3、介绍后，师布置“纸的进展史”专栏让幼儿相互观看、介绍观看与推动：儿对纸的缺乏相关的感性阅历，因此在赏识故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进展分段讲解，增加感性生疏。通过活动孩子对纸有了初步的生疏，下节课我们将一起了解古代造纸。▲活动内容：古代的纸〔半日〕活动目标：1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。活动预备：活动过程：1、引导幼儿争论：古代人是怎样记录事情的？。2VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。仿照古人的方式记录某一件事，体验古代书写的困难。儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。是怎么样的？观看与推动：本次活动孩子对古代人记录事情的方法很古怪，通过观看VCD孩子们根本了解了纸的演化历史。在仿照古人记录时，孩子们的乐观性很高，但局部选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：教师，我没方法写呀！从中了解了古代书写的困难。活动中觉察孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起生疏文房四宝。▲活动内容：文房四宝〔半日〕活动目的：1、知道中国特有的文房四宝的名称。2、初步了解毛笔书写的方法。活动预备：VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各假设干。活动过程：1VCD，了解文房四宝。什么它们是“文房四宝”2、赏识书画作品，告知幼儿这些作品是用中国特有的文房四宝进展创作。3、教师当场为幼儿做示范。4、供给文房四宝，让幼儿动手尝试用毛笔画画或简洁的汉字。5、展现幼儿作品，引导幼儿赏识。观看与推动：进一步感受造纸的过程。▲活动内容：造纸术活动预备：VCD活动过程：哪里写字画画。〔第一段〕提问：人们以前在那里写字呢?人们把这种字叫什么？后来又在什么地方刻字？3、请幼儿观看其次段录像。纸？我们让蓝猫来告知大家。提问：造纸术是谁制造的？4、师出示造纸程序图，介绍古代造纸的过程。观看与推动：孩子们回家找资料。因此，观看了幼儿带来的VCD片中，孩子们了解了古代没在幼儿观看造纸程序图的根底上，我还下载了“造纸厂造纸的图片”让幼儿观看，让幼儿更进一步了解造纸的过程。特别是提出让幼儿自己动手分组造纸，孩子们感动极了，跃跃欲试，在动手造纸过程中孩子们玩得很快活，真正体会纸为什么会揉成团……我就建议孩子们都回去玩一玩纸，看看纸有什么特点。▲活动内容：纸的特性〔半日〕活动预备：〔牛皮纸、蜡光纸、毛边纸、白纸、报纸、打火机等。活动过程：1、引题、激发幼儿探究的兴趣。2、幼儿分组实践活动。B、折纸〔吸水〕D、燃烧纸E、揉纸3、幼儿争论纸的各种特性，师赐予小结。纸具有可折叠、易撕碎、易揉、易皱、可捏、可卷等特点。纸具有易吸水的特性。纸具有易燃烧的特性。纸具有轻松的特点。4观看与推动：产生了深厚的兴趣。为了满足幼儿，让幼儿更进一步了解纸的隐秘，在本次的实践活动中投放更多的材料，通过观看、操作活动中，觉察孩子们能运用各种感官从玩中了解纸的特性，参与的乐观性很高，在沟通中都能大胆说出自己的觉察。由于活动中幼儿在操作中都感受了解纸的特性，玩的很尽兴。因此，把相应的分组活动相应投放到区域中去学习，让其余幼儿连续探究了解纸的特性和作用。▲活动内容：歌表演—纸活动预备：活动过程：1要求：用自然的声音演唱，感受音阶的变化。2、师出示白报纸、图画纸、皱纹纸，引导幼儿生疏名称、用途，引题。3、学唱歌曲。师范唱歌曲。师与幼儿按歌曲节奏朗读歌词。生疏旋律，用动作来感受歌曲节奏。幼儿完整学唱歌曲。4、师引导幼儿为歌曲创作简洁的动作表现歌曲内容。5、幼儿边唱边表演。6、延长活动—幼儿分组活动：用白报纸折东西；用图画纸画画；反思与推动：内容并让孩子们用歌词表达出来，由于跟着曲调哼唱，孩子们把握得很好。在后面分组活动中，孩子们大胆发挥自己的才能，用各种纸来表现物体。在展现东西外，你还见过哪些东西也是纸做的？”孩子们说开了：纸杯是纸做的；纸盘是纸做；盒子是纸做的……我就发动幼儿回家与爸爸、妈妈一起收集各种各样的纸制品，下周带来开展“纸制品”活动，了解纸的用途。活动二：纸的用处多活动预备：〔纸盒、纸碗、纸花、图画、书籍、面巾纸、纸艺品等〕，记录纸、笔、分类筐等。活动过程：1、观看纸制品。的，猜一猜它是做什么用的。2、进展分类。供给记录纸，引导幼儿记录分类结果。3、集体统计。请各小组派代表汇报自己小组的分类状况。4、布置“纸品展”。引导幼儿依据对纸制品的分类统计状况协商布展方案。5、幼儿操作活动。绍不同纸制品的用途。观看与推动：在了解各种纸的用途的根底上，我发动孩子们收集用各种纸制作的纸制纸制品的异同处及如何疼惜它们？”时，觉察约瑟、荣皓等幼儿都答复的很完整，特别是昌铭说出纸是可以回收利用，不污染环境。在后面的纸制品分类、统计中，每组的幼儿自己商量、乐观参与活动，同伴间的合作气氛很好，孩子们也玩得不亦乐乎。活动预备：活动过程：1、师出示一张画好图案的纸，让幼儿观看。怎么办？用什么方法？3、师出示“复写纸”让幼儿观看。4、了解“复写纸”的性质及用途。留意规章：不要复写到桌面上，保持桌面及画面的干净。6、延长活动。观看与推动：子们各抒己见，有的说用复印、描下来、复写等方法。在后面的操作实践中，幼儿很感兴趣，主动体验了解“复写纸”的特性，感受玩纸的欢快。在玩的过程中，有的孩子意犹未尽，为了满足幼儿兴趣，连续投放到区域让幼儿探究。▲活动内容：好玩的广告纸活动形式：集体活动、分组活动活动过程：1、师出示广告纸，师生共同生疏广告纸。这是什么？你在哪里观察过？它有什么用处？，请大家找一找在哪里？你们的广告纸有什么用？和旁边幼儿沟通。2、广告纸玩玩耍。师出示剪刀，剪一剪变成了几块？师幼一起数数。幼儿剪纸竞赛，谁又快又多。数一数，比一比，谁是今日的剪纸大王？有谁比9块多的？一样多？少的？在你的剪纸中谁最大，谁最小？广告纸排序。3、交换玩拼图。4、整理广告纸。观看与推动：集与别人不同的广告纸，看看你的广告纸是宣传什么的。一说完，孩子们就乐观回家收集各类广告纸。活动中，孩子们能在收集的根底上都能说出广告纸上介绍的内容，在沟通“广告纸有什么用？是推销什么什么商品的？”时，孩子们各抒己见，说得很完整。特别是昕烨、子星、林涛等幼儿。在用广告纸玩剪纸、拼图、排序玩耍中，幼儿很快活，他们真正从说中、玩中体验到广告纸的用途和乐趣。▲活动内容：自制图书〔半日〕活动目标：1、让幼儿初步学会制作图书的根本技能。活动预备：活动过程：1、启发谈话，激发兴趣2、教师与幼儿争论，示范制作过程先要想想这本书的主要内容画出故事的内容把四幅图剪开装订成册3、让幼儿争论，自己想做的小人书的书名是什么？然后教师启发幼儿安排幅画面4、供给材料幼儿动手制作按主题选择相应的图片贴在页码上，装订而成。观看与推动：本次活动大局部幼儿懂得了图书的根本构造及各局部的名称，所以在制作图书的时候能把握要领装订成册。一小局部力量弱的幼儿则由教师供给的小图按主题选择相应的图片贴在页码上，装订而成。活动三：好玩的纸活动目标：1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。活动预备：魔术箱〔装有各种纸张乐磁带.活动过程：1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸？这些纸有什么用？〔教师利用实物展台示范一两种纸的用途〕3、出示报纸：集体玩耍《魔毯变变变》的玩耍呢？先请个别幼儿说一说自己的方法。5、请幼儿展现自己的玩法，教师示范幼儿未觉察的玩法：儿的奔驰敏捷性。6、利用纸球、纸棒进展玩耍。〔1〕引导幼儿将报纸制作成纸球〔2〕引导幼儿将报纸制作成纸棒7表现出来。变成纸团的样子。观看与推动：活动过程中，幼儿体验到玩耍的欢快并充分发挥丰富的想象力，活动目的：1、初步学会根本的撕贴方法，能合理的构图。活动预备：活动过程：1、出示范例让幼儿赏识，并引导幼儿观看是用什么材料做成的。2、介绍供给的材料及使用方法3、讲解演示供给撕贴的方法移动一次，撕时可将纸对折或重叠折4、幼儿练习，教师指导鼓舞幼儿大胆地想象5、评价幼儿作品观看与推动：本次活动大局部幼儿能按教师的要求进展撕贴，诗琪、宇翔等幼儿布局合理，大胆想象进展撕贴。局部幼儿布局不够合理，并不留意保持环境的卫生，弄的一地纸屑。如：文乐、恒橙等。活动目标：1、学习小花的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。活动过程：1、引导幼儿想象，激发幼儿活动的兴趣。*秀丽的蝴蝶姑娘飞呀飞最终飞到了什么地方？〔花丛中〕*为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？〔幼儿想象〕〕你想象的蝴蝶姑娘飞到花丛中应当是一幅怎样的美景图呢？2、争论蝴蝶、小花的剪法。〔从下边身体开头剪或从上面触角开头剪轮廓〕——挖洞。*重点：小花的剪法折叠方法——a、对角折纸〔三次〕。b、长方形折纸〔三次〕。〔剪空缺，如窗花〕。3、幼儿剪纸，教师巡回指导。重点：辅导幼儿协作完成画〔自由结合4人一组〕。*指导力量强的幼儿剪各种小花。*指导力量弱的幼儿照样子剪蝴蝶和花。4、赏识小组作品。观看与推动：幼儿初次感受剪纸艺术，在赏识教师的剪纸艺术时兴趣高，观察剪纸的结果发出了赞美，不停的叫教师再来一个，但幼儿自己的动手力量差，大局部幼儿不能完成剪纸活动，教师要在区域活动中连续引导。▲活动内容：秀丽的染纸〔半日〕活动目标：1、学习用折、叠、揉等方法染纸，让幼儿在玩的过程中感受颜色的美。活动预备：活动过程：1、出示范例、激发幼儿的兴趣。2、幼儿观看教师制作染纸的方法*先折后染*先揉成团后染3、教师将宣纸与图画纸做比照，让幼儿感知宣纸的吸水性强4、幼儿动手练习，教师指导玻璃窗户上凉干。观看与推动：幼儿通过染纸生疏了一种的纸“宣纸的特性，教师的示范染纸让幼儿让幼儿感受到了染纸作品的秀丽，幼儿能乐观的参与，但大局部的幼儿第一次的操作都失败了，幼儿的用水量都过多，导致可以让幼儿在分区活动中连续完成。▲活动内容：报纸先生的故事〔半日〕活动预备：1、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等、用纸折成的帽子活动过程1、师戴着用报纸折成的帽子，引入活动。2刚刚你们听的故事叫什么名字？故事是讲谁的？还有谁？知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：早晨，报纸先生就被送往谁的家？〔理解词语：早晨〕报纸先生在信箱里想什么呢？〔理解词语：信箱〕？〔理解词语：丢弃〕到了其次天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？生怎样想的呢？奶奶会用报纸先生做什么呢？报纸先生为什么会快活呢？小朋友，你们说报纸先生宠爱谁？报纸先生为什么宠爱奶奶？为什么不宠爱小红？理解。意识。什么事情呢？请你帮小红想一想。幼儿自由争论，并表达报纸的多种用途。我们该怎么样做呢？观看与推动：本次活动孩子通过各种形式表达故事，大局部孩子理解了故事内容，能较正确、完整地答复教师的问题。孩子们在争论报纸的用途时格外剧烈，有的说：奶奶用报纸折垃圾袋。有的说：用报纸包东西；等等。通过此次活动，孩子培育了节约资源，削减铺张的意识。活动预备：体胶、范例等。活动过程：1、师出示范例，激发幼儿的兴趣。“这是什么？它是由什么材料做的？它有几幅图？是怎么变出来的？”2、师示范讲解《纸的小魔术—三图合一》的制作方法。折叠开放。3、幼儿动手制作。4、师引导共享。引导幼儿再次比较各组纸变化前后的不同。观看与推动：鼓舞幼儿相互沟通用纸变魔术的阅历。观看与推动：本次活动由于以变魔术的形式引入，孩子们很感兴趣，都能认真地听教师讲解“三图合一”的制作方法。在制作中大局部孩子能依据挨次一张一张有序地粘贴。如羽昕、宇翔等幼儿都完成很好。特别在后面的共享活动中，孩子们乐观地沟通折叠后变化图案的欢快。反思与推动：孩子们在亲身试验颜色的变化后，对颜色的变化变得敏感起有时红色，有时蓝色”……每天分区讲评时看着自己和同伴的染纸作品，孩子们都发出“哇”的赞美，颜色那么的秀丽，除了装饰