3.1《紧密联系的工具和技术》课件

紧密联系的工具和技术教科版六年级上聚焦考古学家在非洲找到了340万年前的原始人用锋利的石片切割动物骨头的痕迹。据这次发现的骨头化石推测，古人类最早使用工具的时间是在距今250万年前。人类很早就知道在生产生活中使用工具和技术。聚焦秦始皇的兵马俑、北京的八达岭长城、窗花等都离不开相应的工具与技术。在工作中我们所用到的器具，如剪刀、手机、锤子等都称之为工具。使用工具的方法和手段就叫做技术。聚焦这些工具哪些你认识，哪些你不认识？它们是用来做什么的？聚焦工具名称用来作什么认识的不认识的课前调查统计表羊角锤钉钉子、起钉子螺丝刀拧螺丝水平尺测量被测表面是否水平用来测量角度,尺寸或者定位角尺聚焦生活中有各种各样的工具和技术，不同的工具有不同的使用技术。举例说说你用过什么工具和技术，用它们来做了什么?我做过飞机去旅行我用地球仪研究地球运动我用启瓶器开启酒瓶我用扳子拧螺母我跟着货车去送货……思考：工具和技术之间有什么联系?探索一、取出核桃仁1.不使用工具①不用任何工具，请你尝试用各种方法取出核桃仁。②记录下你的方法和结果。实验要求探索实验演示探索实验交流挤砸掰搓摔打不开，不能取出核桃仁探索2.借助一些工具借助老师提供的一些工具，如木棍、轮子、砖块、铁锤等，一一尝试取出核桃仁。木棍轮子砖块锤子探索实验操作注意：①尽量保持核桃仁完整；②使用工具中，防止手被砸伤或压伤探索视频演示探索实验交流敲排砸能打开，能取出核桃仁，但核桃仁易碎，不完整探索3.用核桃夹取再用核桃夹取出核桃仁。反复做几次，你能取出相对完整的核桃仁吗?核桃夹探索注意事项：怎么使用核桃夹？左手捏住核桃放入夹子刀口中，核桃口呈上下状先轻轻用力把核桃口夹开一条缝，同时左手掌心朝上把夹子刀口垂直放于掌心，左手的拇指和其余四指捏住核桃两头。然后旋转核桃让核桃肚呈上下状右手加力，再向左移动核桃夹肚，再向右移动夹肚，这样夹四次核桃周身的硬壳基本上都被夹碎了。探索实验演示探索实验交流用力挤压，挤压一下，转动一下核桃再挤压，就能比较完整取出核桃仁。探索二、评估你取出核桃仁的过程用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程。例如，费劲、费时等。探索三、整理填写活动记录表剥核桃仁活动记录表任务使用工具情况我的方法效果取核桃仁不使用工具我的工具使用核桃夹掰、捏、摔、捶费劲、费时敲击、碾压省力，核桃仁不完整碾压省力、省时探索四、生活中的常用工具你用这些工具来做什么?你是如何使用它们的?如果没有这些工具，会有哪些不方便?探索探索探索这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。研讨1.使用工具与不使用工具有什么区别？使用工具可以帮助我们省力、省时、方便或者轻松地完成工作。人们在使用工具过程中的知识、经验、技巧都属于技术的范畴，对这些方面的思考，往往又会转变成新工具发明的动力。2.在取核桃仁的任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？相同，都可以采用敲、碾压两种方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但很容易把核桃砸烂变成残渣；用碾压的方法，虽然慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更完整。研讨3.结合探究过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。工具技术常常是一些物品有的是任务中用到的物体不同工具优劣不同常常是一些方法同一任务中可以用到多种技术不同的工具有不同的使用技术可以根据技术来发明工具技术和工具都是可以改进的课堂练习1.工具和技术自古以来就紧密相连、互相促进，是人类长期研究、改造自然的智慧结晶。下列词句描述属于技术的是（）A.轮船B.用力的方法C.木棍2.取出比较完整的核桃仁，下列工具最适合的是（）A.羊角锤B.核桃夹C.木棍3.下列关于工具和技术的关系描述错误的是（）A.不同的工具有不同的使用技术B.同一任务中只会用到一种技术C.不同工具优劣不同，因此工具是可以改进的BBB课堂总结通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。板书设计紧密联系的工具和技术取核桃仁不使用工具使用一些工具使用核桃夹评估（费时、费力；省时、省力）生活常用工具作业布置查阅资料或询问父母，哪些工具省力，哪些工具费力。不简单的杠杆教科版六年级上聚焦图中的人们在做什么？他们使用的是什么工具？用撬棍撬石板用撬棍移动铁轨用撬棍撬开木箱盖聚焦在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物了，人们把这样的棍子叫撬棍。聚焦任意选择一个场景，说说撬棍是怎么工作的？撬棍的前端插入石板底部，中间垫在另一块石板的边缘，上端握在手里，用力向下压撬棍，就可以使石板撬起或移动了。聚焦像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。杠杆就是这样一类的工具。聚焦你使用过杠杆类的工具吗?能说说它的作用吗?探索一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头，或者将植物粗壮的根撬出来。在工作时，能使我们省力或方便的装置叫做机械。像杠杆和斜面这样构造简单地机械称为简单机械。探索模拟测试：利用木板撬和移动重物实验材料：木尺、一大一小两块石块、有格子且标明起点A终点B的宽纸带、作为杠杆支点的方木块探索实验任务用一块小石块和木板将一块大石块从A处撬到B处探索实验设计①首先把大石块放在A处

②然后把小木块放在木尺的下面③将木尺的一端放入大石块的缝隙里

④再将小木块放在木尺的另一端探索实验要求①边操作边把每次撬动时的杠杆装置情况画在我们的活动记录单上，可以用简图或符号来表示。②石块移动的距离用格数标记。③多次重复实验，获得更多数据，发现更多杠杆秘密。探索实验演示探索动手试试，做好实验记录任务目标撬动次数画出每次撬动时杠杆装置的情况石块移动的距离（用格数表示）把石块从A处撬到B处第1次第2次第3次杠杆模拟测试记录表探索实验交流探索实验归纳：杠杆装置的变化（1）从下面的记录中，杠杆装置的变化主要体现在哪方面？大石块和小木块的的位置不变，小石块的位置在改变。探索在只改变小石块位置的情况下，大石块移动的距离有什么变化？小石块离小木块越近越撬不动，离小木块越远撬动的距离越大。探索（2）从下面的记录中，杠杆装置的变化主要体现在哪方面？大石块和小石块的的位置不变，小木块的位置在改变。探索在只改变小木块位置的情况下，大石块移动的距离有什么变化？小木块离大石块越远越撬不动，离大石块越近撬动的距离越大。探索实验发现：杠杆的秘密模拟测试中，一根简单的木板就成为简单地杠杆。如图所示，杠杆有哪三个关键点？（1）支点：支撑着杠杆、杠杆围绕其

转动的位置。（2）用力点：在杠杆上用力的位置。（3）阻力点：杠杆克服阻力的位置。探索用力点离支点越远,杠杆越省力阻力点离支点越近,杠杆越省力什么情况下杠杆省力？探索改变支点的位置或支点的高度会影响杠杆的作用效果。用力点到支点的距离>阻力点到支点的距离杠杆省力用力点到支点的距离<阻力点到支点的距离杠杆费力用力点到支点的距离=阻力点到支点的距离杠杆既不省力也不费力研讨1.模拟测试中，我们是否能成功地将重物撬动到指定地点?杠杆在撬动中有什么作用?有时能撬动，有时撬不动。杠杆在撬动中起着省力作用。研讨2.测试过程中，你做过哪些尝试，有什么发现?改变小石块的位置改变小木块的位置小石块离小木块越近越撬不动，离小木块越远撬动的距离越大。小木块离大石块越远越撬不动，离大石块越近撬动的距离越大。拓展生活中有各种不同的杠杆拓展阅读下面图文资料，杠杆有哪些作用？杠杆作用：①增大力的作用效果

②扩展力的作用范围③改变力的作用方向课堂练习1.剪刀是一种用途广泛的工具，在不同的场景中发挥的作用不同。下列情境中，没有利用杠杆的是（）A.用剪刀剪指甲B.用剪刀撬开奶粉罐盖子C.用剪刀的一边刮去皮肤的皮屑2.建筑工人用撬棍撬石头，在三个不同位置用力撬动大石头，石头移动距离最远的是（）

CABCA3.下列描述中，使用杠杆类工具的是（）4.图中的石板左端压着一块石头，石板下压着另一块石头。用手压翘起的右端时（）A.