在烈日和暴雨下课件

在烈日

和暴雨下在烈日和暴雨下1祥子——老舍《骆驼祥子》他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。祥子——老舍他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。2老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》，《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，《鼓书艺人》、《正红旗下》（未完），中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》，《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。作者简介老舍（1899～1966）现、当代作家。原名舒庆春，字舍3干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）空膛（táng）憋气（biē，气不通）好歹（dǎi）腻烦（nì）慢腾腾（tēng）粘汗（nián）粘在一块（zhān）攥（zuàn）往前拽（zhuài，拖）

字词积累干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（s4

这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……——老舍语这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候5《骆驼祥子》的创作背景和主要内容

老舍的长篇小说。写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。作品描写了北京一个人力车夫祥子的悲惨命运，对吃人的旧社会发出了愤怒的控诉，也说明了企图用个人奋斗的方法来解放自己是一条行不通的道路。祥子勤劳、淳朴、善良，怀着朴素的生活愿望挣扎与苦斗，结果在恶势力的迫害下，愿望一再落空，爱情上也遭到沉重打击，终于自甘堕落。这是旧中国城市贫民共同命运的缩影，作品人物性格鲜明，结构严谨，笔调清新，用语俗白疑炼，艺术风格淳厚朴实，具有浓郁的北京地方色彩，是一部现实主义杰作。

《骆驼祥子》的创作背景和主要内容老舍的长篇小说。6

失去了父母和几亩薄田的18岁的祥子，是带着乡间小伙子的壮实与诚实来到北京城的。他要强，勤俭，对生活充满了希望。他希望自己能买辆车，做一个自食其力的、不再受“拴车人”气的独立、自由的洋车夫。为了这个“最高的理想”，他从风雨里咬牙，从茶饭里自苦，终于花了三年的时间，用“不知道多少万滴汗”赚出了一辆车。当他第一次抚摸着自己的车时，快活得几乎要哭出来。因为“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”。可是，兵匪夺走了他的车，毁了他的理想。他痛苦、愤怒，但没有绝望。为了再度实现他的理想，祥子不顾同行的义气抢买卖，和老弱病残争座儿。为赚钱买车，他拼了命，拉下了脸，顽强地在黑暗中摸索着个人的道路。这时，他开始“不想别人，不管别人，他只想着自己的钱与将来的成功”。可怜的祥子，并不懂得自己走的是一条个人奋斗的绝路。在万恶的旧社会，穷人想通过这条路去争得自由和幸福，是永远也行不通的。果然，灾祸一个个接踵而来。用性命换来的一点点积蓄，被孙侦探敲诈一空，装神弄鬼的陈二奶奶又使他失去了难产的妻子，丢掉了车……，非人的打击和折磨，耗尽了祥子的血和泪，毁掉了祥子的一切。绝望与痛苦，使祥子变成了另一个人。他想，“好吧，老实，规矩，要强，既然都没有用，变成这样的无赖也不错”。他堕落了。他万念俱灰，虽然还活着，但已经成了一具行尸走肉。这个觉醒前夜的劳动者，才二十多岁，就被吃人的旧制度毁灭了。

失去了父母和几亩薄田的18岁的祥子，是带着乡间小伙子7课文说明

本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。老舍在谈《骆驼祥子》的创作时说道：“刮风天，车夫怎么样?下雨天，车夫怎么样?假如我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”

课文说明本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立8整体感知

1.

将“在烈日和暴雨下”这个介词短语补充完整，使它成为一个主谓句。（即谁？干什么？）2.六月十五那天，祥子出了几次车？哪几次？

三次出车第一次，天气“热得发狂”。第二次，随着时间的推移，天愈发的炎热。第三次，在夏日里“最热的一天中”“最热的时候”

整体感知1.

将“在烈日和暴雨下”这个介词短语补充完整9自读课文：（4-5分钟扫视）

思考：1、课文所写的事发生在多长的时间里？

2、课文前半部分写什么景象？后半部分写什么景象？

结构第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉车所受的折磨以及心理活动。

第二部分：（7—16）祥子在暴雨的袭击下痛苦挣扎的感受。

自读课文：（4-5分钟扫视）

思考：1、课文所写的事10进一步提高速度读课文

分别圈画表现“日之烈”和“雨之暴”的句子。

（全文从环境直接描写或从人、事、物等侧面衬托出烈日和暴雨。）

进一步提高速度读课文（全文从环境直接描写或从人、事、物等侧11文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直接描写？什么叫间接描写？文中哪些句子是直接（间接）描写？

正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。

文中对自然环境的描写运用了直接描写和间接描写的方法，什么叫直12文例直接描写

1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。2．北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。

间接描写

1．处处干燥……使人喘不过气来。2．街上的柳树像病了似的……无精打采地低垂着。3．街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。4．狗趴在地上吐出红舌头……甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

文例直接描写1．天上那层灰气已经散开……晒得东西要发火。间13直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热直接描写:天热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热14直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳光更厉害白亮亮透着点红极大的火镜火镜的焦点直接描写：空中阳光更厉害白亮亮15间接描写：柳树马路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打卷枝条低垂间接描写：柳树病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打16狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头狗鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头17人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排比比喻人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷排比比喻18拉车的人们的表现：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧……只要今天不至于挨饿，就…拉车的人们的表现：有的……打盹只要今天不至于挨饿，就…19直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的酷热直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描204.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句,读一读,品味其中的感情。（心情矛盾：胆怯、还想拉；跑，喘不过气来，不跑，手和背要晒裂；不敢再动，又坐不住；不敢出去，又想出去；出去试，才晓得错了；不想再喝水，又灌了一气；想吃点什么，看见食物恶心──在这矛盾之中，饱含了多少痛苦与辛酸。）4.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关215.作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？（目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。）5.作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？（目的22暴雨下暴雨下23要求:围绕两个思考题独立阅读，写出分析笔记。1.作者写了暴雨，是按怎样的顺序来写的？抓住了景物的哪些特征进行描绘的？2.作者怎样描绘祥子在雨中拉车的情景的？3.这几段文章通过什么描写坐车人？表现坐车人的什么性格特点？

为什么要描写坐车人？

学习第二部分学习第二部分24暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞暴雨来临前的景象：柳条动了25暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风……雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上…箭头，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞26祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……半死半活地，低着头一步一步地往前拽。祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈27自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。自然环境描写的作用：恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生28再读课文，体验生活

祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样的呢？这就需要我们以祥子的身份去朗读课文，今天我们来个朗诵比赛，先小组内轮流进行，以推选一名选手代表小组参赛，倾听同学要作好评价。

再读课文，体验生活祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样的呢29暴雨的肆虐；风利飕有劲，闪电恐怖吓人，刹那间空中雨似瀑布倾泻，地上水如河流横溢，而主人公却在暴雨下疲于奔命，冷雨浇身，祥子心中仅存一点热气。仍在雨中往前拽，他的艰辛与苦难让人感同身受。小结暴雨的肆虐；风利飕有劲，闪电恐怖吓人，刹那间空中雨似瀑布倾泻30视频视频31在烈日和暴雨下烈日冷酷社会暴雨悲惨命运！！！！！！！！！！！！！胆怯、腻烦非常难过象骡马半死半活拉车挣命象树叶在烈日和暴雨下烈日冷酷社会暴雨悲惨命运！！！！！！！！！！！32“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。——老舍主题

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并33体会景物描写找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征人物的遭遇有何作用？

1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

2.柳条儿动了!

3.那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。

4.只剩下柳枝随着风狂舞。

5.连柳树都惊疑不定地等着点什么。

6.柳枝横着飞。

7.他哆嗦得像风雨中的树叶。

天气又热又干。

有了凉风。

风渐大。

大风。

暴雨来临前的吓人情景。

狂风。

前面都是对柳树的描写，都是将柳树人格化，此处直接将人比喻为树，柳树的形象与祥子的祥子的形象到此完全融为一体。

因此，作为景物描写的突出部分——柳树，显然不单纯是对烈日和暴雨下环境气氛的烘托，它和人物形象不可分割。写景，说到底，还是为了写人。

体会景物描写找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样表现天气34体会景物描写作者是怎样写天空、云、风、雨等景物的，并说说写得好在哪里。

1.凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云……

2.又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临……又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞……体会景物描写作者是怎样写天空、云、风、雨等景物的，并说说写得353.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖……4.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

作者写“一阵风”“又是一阵风”，风由小到大，以此表示天气的逐渐变化，推动情节的发展；如墨的乌云，大有压城欲摧的威势；南北天空“极亮极热”和“黑夜似的”的鲜明对比，表现天气变化之大之迅猛；“极硬”的“直的雨道”“砸”下来，突出雨的威力和气势。在这样大雨滂沱的“水世界”里，主人公艰难困苦的生存境况表现得更清楚、更真切。

3.云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜36交流你最喜欢的是哪些段落？读一读，说说它好在哪里？交流37小说的语言

揣摩下列句子，看看作者动词运用的准确性。

1.见井就()过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里()一大气。(走、奔；喝、灌)

如用“走、喝”，则不能表现那种急切的表情和动作，只有“奔、灌”才能表现祥子极其焦渴，急于喝到水的情形。

2.好歹拉到了地方，他的裤褂全()在了身上。(裹、贴)

用“裹”非常形象地把裤褂被汗水浸透后紧紧贴在人