第八课-唯物辩证法的发展观课件

（图为1876年7月3日吴淞铁路通车典礼上的英国制造的“天朝”号蒸汽机车）1814年史蒂芬孙发明了一台蒸汽机车（图为1876年7月3日吴淞铁路通车典礼上的英国制造的“天朝一、世界是永恒发展的二、用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观一、世界是永恒发展的第八课1、联系的特点及其方法论；2、整体和部分的辩证关系及其方法论。知识回顾1、联系的特点及其方法论；知识回顾辩证的联系观世界观（对应）方法论1、联系含义及普遍性用联系的观点看问题。2、联系的客观性从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。3、联系的多样性注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。4、整体和部分辩证关系树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展

5、系统优化的方法着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物。世界观（对应）方法论1、联系含义及普遍性用联系的观点看问题。

问：从“神一”到“神十”、再到“嫦娥三号”的成功落月，是几代航天人不懈努力的结果。这体现了什么哲学道理？

尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。

自觉投身社会实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理

整体和部分的辩证关系（辩证法的联系观）

发展的观点（事物发展的趋势、量变质变原理）问：从“神一”到“神十”、再到“嫦娥一、自学质疑（学习目标）1、唯物辩证法的两个总特征是什么？2、发展的普遍性表现在哪些方面？（重点）3、发展普遍性的原理及其方法论是什么？4、发展的实质是什么？（重、难点）5、什么是新事物？新旧事物有何区分的标准？

6.为什么说前途是光明的，道路则是曲折的？（重点）7.量变质变原理的内容及其方法论（重点难点）一、自学质疑（学习目标）1、唯物辩证法的两个总特征是什么

人类社会是发展的

人的认识是发展的1.发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的

自然界是发展的（原理）（一）世界是永恒发展的

世界二、引思明理（思、辨、行）方法论：用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。人类社会是发展的人的认识是发展的1.发展的普遍性：世界上

二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。联系指事物的相互影响、相互作用，由此构成事物的运动变化，而事物的运动变化又包含着一种前进性、上升性的趋势，这就是发展——联系构成变化发展。1.发展与联系的关系是怎样的？（P60）二者同为辩证法的总特征，且有着内在的联系。1.发展与新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。新事物符合客观规律具有强大生命力具有远大前途旧事物是否2、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的事物。判断标准新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的发展变化运动①范围和深刻程度不同：运动比变化发展在范围上更广泛，发展比运动变化在程度上更深刻。

②事物都是运动、变化着的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。谁能快速用图示反映出运动变化发展的关系？比一比：发展变化运动①范围和深刻程度不同：运动比变化发展在范围A、爬行类动物变成始祖鸟B、机器工具代替手工工具C、恐龙灭绝D、候鸟迁徙E、士别三日当刮目相待F、退耕还林还草，鸟类回归哪些属于“发展”？哪些属于“运动变化”？发展（ABEF）运动变化（ABCDEF）巩固练习：A、爬行类动物变成始祖鸟B、机器工具代替手工工具C、恐龙灭绝G、机器人抢险新旧事物B、经济全球化D航天技术C、基因工程A、计划经济E、千年虫√√√√××F、疯牛病H、“大锅饭”观念××G、机器人抢险新旧事物B、经济全球化D航天技术C、

判断:⑴新出现的事物就是新事物（）⑵凡是后出现的事物都是新事物（

）⑶形式新颖、流行的事物就是新事物（

）⑷发展速度快、形式完善的事物就是新事物（

）⑸新事物一经产生就具有强大的力量（

）⑹新事物是十全十美的吗（

）⑺新事物是一成不变的吗（

）⑻新事物是对旧事物的彻底否定吗（

）ＸＸＸＸＸＸＸＸ判断:ＸＸＸＸＸＸＸＸ事物发展的前途是光明的新事物必然战胜旧事物新能源汽车优点：1、在外形设计等方面汲取了传统汽车长处，克服了传统汽车高污染高消耗的缺点，增添了环保节能的新内容。2、国家政策的支持和补助。新事物符合社会发展的必然趋势，符合客观规律、具有强大生命力和远大前途

缺点：传统汽车高油耗，高污染，不利于社会的可持续发展。不符合事物发展的必然趋势传统能源汽车旧事物事物发展的前途是光明的新事物必然战胜旧事物新能源汽车优点：11.配套设施不足、动力性不强，价格昂贵，市场占有率低。2.人们对它了解不够，某些方面抱观望态度。传统能源汽车

新事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程；人们对它的认可也需要一个过程。

1.传统汽车发展时间长，设备完善，目前占有主流市场。2.传统汽车还会继续改进与完善，与新能源汽车进行竞争。

旧事物力量比较强大，顽强抵抗。事物发展的道路是曲折的新能源汽车1.配套设施不足、动力性不强，价格昂贵，市场占有率低。传3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原理）

原理内容：唯物辩证法认为，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的，这是一切事物发展的总趋势。

方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。

3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理（或事物发展的总趋势原

探究：以下事例说明了什么哲学道理金刚石石墨

⑶读对联：酿酒缸缸好做醋坛坛酸

养猪条条大老鼠只只瘟（1）（2）探究：以下事例说明了什么哲学道理金刚石石墨⑶读对联：

小游戏：加标点女人没有了男人将一无所有

构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能引起质变。这是量引起质变的第二种情形。

方法论：学会优化结构。

注意：要与整体与部分的关系相联系，当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和。要学会运用系统优化的方法。

探究：请同学们说一说有关发展观的成语、俗语、名言、诗句或故事小游戏：加标点请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝青出于蓝而胜于蓝、网上祭祖

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

可持续发展

桐花万里丹山路，雏声清于老凤声新事物必定战胜旧事物

星星之火可以燎原山重水复疑无路，柳暗花明又一村

史蒂芬孙和他的火车机车前途是光明的，道路是曲折的

没有冰天雪地寒哪来梅花扑鼻香

防微杜渐、水滴穿石、绳锯木断诗词名句欣赏请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝新事物必定战胜旧事物锲而不舍，朽木不折；千里之堤，毁于蚁穴；读书破万卷，下笔如有神量变质变原理堡垒最容易从内部攻破师傅领进门，修行在个人苍蝇不叮无缝的蛋内因是事物变化发展的根据失败乃成功之母虚心使人进步，骄傲使人落后失之东隅，收之桑榆矛盾双方在一定条件下相互转化锲而不舍，朽木不折；千里之堤，毁于蚁穴；读书破万卷，下笔如有

1.教材上说：“要果断地抓住时机，促成质变”。能否举例说明？

例如：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”2.事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上升前进的质变才能叫做发展。有花堪折直须折，莫待无花空折枝机不可失，时不再来1.教材上说：“要果断地抓住时机，促成质变”。能否举3、量变和质变辩证关系原理（发展的状态）

原理内容：唯物辩证法认为，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

方法论：重视量的积累,为实现事物的质变创造条件；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。

3、量变和质变辩证关系原理（发展的状态）原理内容：自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的发展的普遍性发展的内涵判断新旧事物的根本标准正确理解发展的实质（事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡）(三个是否克服三种错误标准)课堂小结发展的意义世界是永恒发展的自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的发展的普遍性发量变是质变的必要准备事物发展的

状态事物发展的

趋势用发展的观点看问题

对未来充满信心，支持新事物成长勇敢地接受困难与挫折的考验事物发展的前途是光明的脚踏实地，重视量的积累

质变是量变的必然结果抓住机遇，促成质变事物发展的道路是曲折的量变是质变事物发展的事物发展的用发展的观点看问题

1、荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点（）

A、否定了事物的运动、变化

B、否定了事物发展的前进性

C、否定了事物与运动不可分

D、否定了物质运动的普遍性三、体验导行B

1、荀子认为：“始则终，终则始，若环之无端也”这一观点（

2、爱国主义教育要从幼儿园的娃娃抓起，并且要持之以恒，长抓不懈。从哲学上看，这是因为

A．新事物的力量开始是弱小的，发展方向是不明确的

B．量变是质变的必要前提和准备

C．对全国人民进行爱国主义教育是我们党的中心工作

D．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

B2、爱国主义教育要从幼儿园的娃娃抓起，并且要持之以恒

3、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无法学到手的。这说明

A、量变必然引起质变

B、量的积累比质的变化更重要

C、学习知识的过程是前进性与曲折性统一的过程

D、学习知识的过程是量变到质变的过程D3、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无4、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握火候，防止过犹不及，这在哲学上符合

A、量变和质变关系的原理

B、内因和外因关系的原理

C、两点论和重点论相统一的原理

D、前进性和曲折性相统一的原理

A4、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握火候，防止过