人教选择性必修一课时作业：3-2 激素调节的过程（含解析）

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第2节激素调节的过程

一、单项选择题

1.有关血糖调节的叙述正确的是(A)

A.血糖平衡受神经、激素调节

B.血糖的含量升高可以促进胰岛A细胞分泌胰岛素

C.参与血糖调节的激素只有胰岛素和胰高血糖素

D.尿液中只要检测出葡萄糖,就是患有糖尿病

解析:血糖平衡主要受胰岛素和胰高血糖素的调节,此外血糖的平衡还受神经系统的调节,即血糖平衡既受神经调节,又受激素调节;血糖的含量升高可以促进胰岛B细胞分泌胰岛素;参与血糖调节的激素除胰岛素、胰高血糖素外,还有甲状腺激素、肾上腺素等;糖尿病常表现为高血糖和尿糖,但正常人一次性吃糖过多,尿液中也会含糖。

2.感染柯萨奇B4亲胰腺株病毒,会导致病人胰岛B细胞数量减少。下列对于该病人体内糖代谢的判断,正确的是(D)

A.糖原合成速率加快

B.糖氧化分解速率加快

C.组织细胞摄入糖的速率加快

D.非糖物质氧化分解供能的速率加快

解析:胰岛B细胞可分泌胰岛素,胰岛素可促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉合成糖原,进入脂肪组织转变为甘油三酯;抑制肝糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖,使血糖浓度恢复到正常水平。该病人感染柯萨奇B4亲胰腺株病毒,胰岛B细胞数量减少,导致胰岛素合成不足,则组织细胞摄入糖的速率减慢、糖原合成速率减慢、糖氧化分解速率减慢,非糖物质氧化分解供能的速率加快。

3.下列与糖尿病有关的叙述正确的是(A)

A.糖尿病患者逐渐消瘦,是因为其体内糖的代谢异常,导致非糖物质分解加强

B.尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者

C.糖尿病患者吃得多,是因为其体内的糖被大量排出体外,导致血糖含量过低

D.糖尿病患者的尿多,是因为其代谢旺盛,产生的水比一般人多

解析:尿液中持续含有较多糖的人不一定是糖尿病患者,也可能是肾脏出现了病变;糖尿病患者虽然血糖含量较高,但是葡萄糖难以进入组织细胞氧化分解,由于能量供应不足,容易感到饥饿,所以糖尿病患者吃得多;糖尿病患者的尿多,是因为尿液中含有大量的糖使尿液渗透压升高,肾小管、集合管对水的重吸收减弱,导致尿液增多。

4.如图为下丘脑、垂体、甲状腺的分级调节模式图,a、b、c代表三种腺体。下列说法正确的是(C)

A.a分泌的激素几乎作用全身所有细胞

B.b既能分泌激素又能传导兴奋

C.缺少碘会导致c分泌的激素增加

D.a、b、c分泌的激素具有协同作用

解析:图中a为垂体,其分泌的激素为促甲状腺激素,促甲状腺激素只能作用于甲状腺;图中b为甲状腺,其能分泌激素,但不能传导兴奋;图中c为下丘脑,碘是组成甲状腺激素的重要成分,因此缺少碘会导致甲状腺激素的分泌减少,进而导致下丘脑分泌的激素增加;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素,因此a、b、c分泌的激素不具有协同作用。

5.下列有关人体激素调节的说法错误的是(A)

A.激素分泌以后通过导管运输弥散到血液中

B.激素可以随血液流经全身以传递信息

C.激素只能作用于相应的靶器官、靶细胞

D.激素可使靶细胞原有的生理活动改变

解析:激素直接弥散到血液中,没有导管的运输过程;激素通过体液运输到达全身各处,以传递信息;只有靶细胞上有接受激素相应的受体,即激素只能作用于相应的靶器官、靶细胞;激素能传递信息,可使靶细胞原有的生理活动改变。

6.下列有关激素和神经递质的叙述不正确的是(D)

A.都要和特定的物质结合后才能起作用

B.都不能脱离细胞而在外界环境中起作用

C.发挥作用后都可能被灭活

D.都需要高尔基体的加工和运输

解析:神经递质和激素都是与相应的受体发生特异性结合;激素和神经递质都不能脱离细胞而在外界环境中起作用;激素和神经递质发挥作用后都被灭活;蛋白质类物质才需要高尔基体加工,部分激素和神经递质不是蛋白质类物质,不需要高尔基体加工。

7.正常人体静脉注射一定量葡萄糖后,可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”,两个峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述错误的是(B)

A.0～5min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的

B.胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率

C.血糖调节过程中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌

D.第二时相胰岛素的分泌是神经和激素共同调节的结果,该过程有下丘脑参与

解析:胰岛素可以促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯,因此,胰岛素分泌量增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率。

8.将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除,从第3周开始,每周注射激素a,结果激素a和激素b在血液中浓度变化如图所示,下列表述正确的是(C)

A.a曲线代表促甲状腺激素,由垂体分泌

B.b曲线代表促甲状腺激素,由甲状腺分泌

C.a曲线代表甲状腺激素,由甲状腺分泌

D.b曲线代表甲状腺激素,由垂体分泌

解析:切除甲状腺后,甲状腺激素的含量降低,机体通过调节使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的含量上升,即a表示甲状腺激素,是由甲状腺分泌,b可代表促甲状腺激素,是由垂体分泌。

二、非选择题

9.如图为人体血糖平衡调节的示意图,请据图分析并回答下列有关

问题。

(1)由图可知,血糖平衡的调节过程中存在调节。图中的激素b的名称是,该激素是由图中的乙

(填名称)分泌的。

(2)某学生不吃早餐,第二节课后出现精力不旺盛,注意力不集中的状态,其主要原因是。

(3)激素a和激素b都能作用于肝脏,其作用区别在于激素a能

,激素b能。

(4)图中a与b表现为作用,b与c表现为作用。

解析:(1)据图分析可知,血糖调节既有神经调节,也有激素调节;图中b是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。

(2)不吃早餐,葡萄糖摄入量太少,导致血糖浓度降低,能量供应不足,表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态。

(3)图中a是胰岛素,其作用是促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉合成糖原,进入脂肪组织转变为甘油三酯。激素b是胰高血糖素,其作用是促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转化为糖。

(4)图中a是胰岛素,b是胰高血糖素,c是肾上腺素。胰岛素与胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用,胰高血糖素与肾上腺素在升高血糖方面具有协同作用。

答案:(1)神经调节和激素胰高血糖素胰岛A细胞

(2)血糖浓度降低,能量供应不足

(3)促进肝糖原合成促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为糖

(4)拮抗协同

10.垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能低下。为了判断甲、乙两人甲状腺功能低下的原因,分别给他们及健康人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH),在注射前30min和注射后30min测得血液中的促甲状腺激素(TSH)的浓度如下表。回答下列问题。

检测对象TSH浓度/(mU/L)

注射前注射后

健康人930

甲229

乙110

(1)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴调控,体现了

调节。

(2)TRH注射后通过运输到全身各处,但仅能作用于垂体,原因是。

(3)根据如表的实验结果推测,甲发生病变的部位是(填“下丘脑”或“垂体”),依据是。

(4)为了进一步判断乙患者下丘脑是否发生病变,还应该补充的检测指标是,若该指标的测定值比健康人的正常值低很多,结合表中数据则可说明乙患者发生病变的部位是

。

解析:(1)下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节属于分级调节。

(2)TRH注射后通过血液循环(或体液)运输到全身各处,但仅能作用于垂体,因为只有垂体细胞有TRH的特异性受体。

(3)根据试题分析,注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)前,甲的TSH(促甲状腺激素)的浓度较正常人低,注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)后,甲的TSH(促甲状腺激素)的浓度恢复正常,可见甲缺乏的是促甲状腺激素释放激素,病变器官是下丘脑。

(4)为了进一步判断乙患者下丘脑是否发生病变,还应该补充的检测指标是注射前血液中的TRH浓度,若该指标的测定值比健康人的正常值低很多,结合表中数据:注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)前,乙的TSH(促甲状腺激素)的浓度较正常人低,注射适量的TRH(促甲状腺激素释放激素)后,TSH浓度依旧低,可说明乙患者发生病变的部位是下丘脑和垂体。

答案:(1)分级

(2)血液循环(或体液)只有垂体细胞有TRH的特异性受体

(3)下丘脑注射TRH后TSH浓度恢复正常,说明垂体功能正常

(4)注射前血液中的TRH浓度下丘脑和垂体

三、不定项选择题

11.瘦素(蛋白质类激素)是白色脂肪组织中肥胖基因的表达产物。其部分作用机制如图所示(“+”为促进,“-”为抑制)。有关的叙述正确的是(BD)

A.肥胖患者一般可以通过口服瘦素达到减肥的目的

B.若体内存在瘦素受体的抗体,即使瘦素分泌正常,也可能出现肥胖症状

C.当体重增加时,健康人血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量增加,摄食增加

D.健康人体内瘦素和神经肽Y的含量保持相对稳定,是因为存在反馈调节机制

解析:瘦素是一种蛋白质类激素,口服瘦素会被消化道中的蛋白酶分解,失去作用效果;若体内存在瘦素受体的抗体,和瘦素受体结合,使其失去作用,所以即使瘦素分泌正常,但瘦素不能发挥作用,也可能出现肥胖症状;当体重增加时,促进脂肪细胞分泌瘦素,瘦素抑制下丘脑分泌神经肽Y,而神经肽Y促进摄食,故健康人血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量减少,摄食减少。

12.甲亢是由甲状腺分泌过多甲状腺激素引起的。临床上可通过向检测者静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)检测血液中促甲状腺激素(TSH)的浓度作为辅助诊断依据。如图是对甲、乙两个人的检测结果,相关叙述正确的是(AD)

A.不能用口服的方法向检测者体内注入TRH

B.图示结果表明甲最可能患有甲亢

C.ab段是TRH直接进入垂体细胞转化为TSH引起的

D.bc下降说明激素在人体内发挥作用后会失去功能

解析:TRH的化学本质是蛋白质,如果口服TRH,则会被消化而失去调节功能;甲亢病人无TSH升高反应,其原因是高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反馈抑制作用。图示中甲注射TRH后,TSH升高,因此可知甲正常,图示中乙注射TRH后,TSH不变,由此可知乙可能因甲亢而导致垂体功能退化;TRH与垂体细胞细胞膜上的受体特异性结合,进而引起垂体细胞分泌促甲状腺激素;激素一经与靶细胞结合并起作用后就被灭活了,因此bc段下降说明激素已经失去功能。

四、综合探究题

13.高等动物激素的分泌存在A、B两条途径,途径A是受到信号刺激后合成激素并随即释放到细胞外;途径B是激素合成后暂时储存在细胞内,受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外。研究者为探究胰高血糖素的分泌途径,设计了如下实验步骤,请回答相关问题。

(1)制备胰岛A细胞培养液:培养液中葡萄糖浓度均为0.6mmol/L,该浓度葡萄糖的作用是。

(2)实验分组:

甲组:培养液+胰岛A细胞+X物质(蛋白质类物质合成抑制剂,用生理盐水配制)

乙组:培养液+胰岛A细胞+。

(3)适宜条件下培养一定时间后,检测各组培养液中胰高血糖素含量。

(4)预期实验结果及结论:

①

。

②

。

③若甲组检测到较少胰高血糖素,乙组检测到较多胰高血糖素,则说明胰高血糖素的分泌存在途径。

解析:(1)胰高血糖素的分泌会受到葡萄糖的刺激,故实验中葡萄糖的作用是给胰岛A细胞提供营养物质、作为信号可以刺激胰岛A细胞。

(2)根据题干分析,对照实验的设计必须确保单一变量,根据实验目的“探究胰高血糖素的分泌途径”,则单一变量是是否有蛋白质合成抑制剂X,因变量是血液中胰高血糖素的含量。所以对乙组的处理是培养