统编版语文三年级上册习作：我来编童话教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）

第第页统编版语文三年级上册习作：我来编童话教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题习作：我来编童话

教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社

教学目标

能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.通过交流、分享习作，产生编写童话的兴趣。

教学内容

教学重点：能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

教学难点：想象主人公的语言、动作、神态等内容，让故事情节内容更生动。

教学过程

一、重温童话，激发习作兴趣1.回顾本单元的课文内容，交流令人印象深刻、奇妙的童话故事。2.出示媒体：《卖火柴的小女孩》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》、《一块奶酪》3.指名回答。预设：《一块奶酪》的好有想象力。蚂蚁在故事里会像人一样有自己的想法，也会思考。当它盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，会犹豫，会动摇，心里特别矛盾，显得它更可爱。预设：《在牛肚子里旅行》想象也很奇妙。红头和青头在草堆里玩捉迷藏。红头意外进入了牛肚子里，有了一次惊险的旅行。我读这个童话时，忍不住为红头捏了一把冷汗，好紧张啊。点拨：我们在读本单元的童话时，常常被丰富而又奇特的想象所吸引。师小结，明确习作任务，出示课题。二、细化指导，把故事写清楚1.出示课文题目，启发思考：仔细看看书中的三组词语，你有什么发现？2.随机交流回答。预设1：横着看，我发现每一行的三个词语都按角色、时间和地点，这样的顺序排列的。预设2：竖着看，左边的词语表示角色，中间的词语表示时间，右边的词语表示地点。点拨：这里每一行的三个词语都是由角色、时间和地点组成，这些是编写童话的基本要素。我们可以先从这些要素入手，展开想象，创编自己的童话故事。3.启发：看，这列词语中，你对哪个角色感兴趣，又想到了什么样的故事呢？预设：我对啄木鸟比较感兴趣。我想编一个故事让啄木鸟不仅能为大树治病，还能够成为科学家，研发出一种预防虫疫的疫苗。点拨：让啄木鸟成为科学家，发明疫苗，这个想象取自当下生活，真不错！预设：我对玫瑰花感兴趣。大部分的童话故事里的玫瑰花都是骄傲的。我想编一个关于玫瑰花帮助别人，奉献自己，一朵善良，有爱心的玫瑰花的故事。点拨：你赋予了玫瑰花与众不同的个性，真有创意。4.启发：选定了角色，接下来我们要思考什么呢？对了，事情。如果选了玫瑰花这个角色，请你想象一下，故事是发生在什么时间的呢？黄昏、冬天还是星期天？又或者是其他时间？故事发生的地点呢？是发生在一个地方，还是可能会有变化？我们可以选择这些词语，大胆想象，自由组合，编写童话。5.布置学习要求：请你在书上选一选，连一连，用这些词语编童话。6.随机交流回答。预设：我选黄昏、国王和厨房。国王是一个美食家，这是一个特别爱吃，对美食特别有研究的国王。点拨：这真是一个热爱美食的国王。围绕他这个特点会发生一个怎样的故事？老师特别期待。预设：我选啄木鸟、星期天和森林超市。星期天，啄木鸟的森林超市终于开张了。可是她卖的都是各种各样的虫子。许多小动物来了，看了看，都摇着头走了。后来在小猴的提醒下，啄木鸟采购了很多商品，把这些商品分类放好，贴好标签，方便大家挑选，生意果然越来越好。点拨：你想到了增加小猴子这个角色，让故事情节有了变化。像这位同学一样，我们也可以根据情节的需要，补充一些喜欢的角色，比如各种小动物、太阳公公、大树伯伯等，这样会使故事内容更精彩。7.布置习作要求：借助教材提示的内容，编写童话故事。三、习作分享，总结习作秘诀1.指名交流创编的故事。师：我们来听听同学们编的故事吧！预设：我想编国王和玫瑰花的故事。国王很善良，故事发生的时间是冬天，地点在小河边。冬天到了，百花凋零，玫瑰花感到十分孤独。一天傍晚，国王来到小河边散步，听到玫瑰花在哭泣。最后国王把这朵玫瑰花移植到了王宫里，让它和水仙花作伴，不再孤单。点拨：这位同学选择了合适的时间、地点和角色，有书上的，也有想象的内容。预设：我准备编啄木鸟和小松鼠的故事。啄木鸟粗心，小松鼠机灵。啄木鸟开了一家森林超市。一个冬天的黄昏，他点火取暖，因为忙着送货，忘了灭火，火苗烧着了窗帘，引起火灾。正好小松鼠路过，他急忙喊来邻居一起灭火。点拨：小松鼠活泼机灵，行动敏捷。这位同学可以根据角色特点来编写故事，真会想象！2.阅读例文，交流启发。师：接下来，我们看看一位同学的习作。（出示习作例文）说说这个故事给了你什么启发？请同学来交流。预设：这个童话故事有趣。红气球因为自己能飘，就对着地上的西瓜说大话，最后被乌鸦给弄爆了。点拨：是的，这位同学根据气球空心的特点展开想象，把红气球自我吹嘘，得意洋洋的样子写得活灵活现，又将空心的气球和红心的西瓜做了对比，将故事中两个重要的角色作为题目，真不错！预设：我也觉得这个故事写得很好，特别是对红气球的神态、语言的描写，都写出了红气球爱吹牛的特点。结尾是这只空心的红气球爆了，可见没有内在，只会吹牛是没有什么好结果的。点拨：他学着《牛肚子里的旅行》的写法，展开丰富的想象，对红气球进行了生动的描写，还告诉了我们一个深刻的道理呢！3.学习小结：同学们，这节课我们根据自己选定的角色、时间和地点，学习了编写童话故事的方法。现在，我们就开启一段童话编写之旅吧！4.明确习作要求。（1）借助教材提示的内容，选定童话故事的角色、时间和地点，发挥想象，编写童话故事。（2）写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。（3）给故事加一个题目，注意题目要居中。四、布置作业1.编写童话故事。【板书设计】我来编童话角色时间地点事情

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题习作：我来编童话

教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。2.通过交流、分享习作，产生编写童话的兴趣。

课前学习任务

通过第三单元四篇课文的学习，感受童话丰富的想象。

课上学习任务

【学习任务一】借助教材提示的内容，了解创编童话的基本要素：角色、时间和地点。角色时间地点国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边

【学习任务二】借助教材提示的内容，选一选，连一连，明确故事中的角色、时间和地点，展开合理的想象，创编童话。【学习任务三】习作交流分享。总结习作秘诀，想象主人公的语言、动作、神态等内容，让故事情节内容更生动。

推荐的学习资源

作业练习

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题习作：我来编童话

教科书