统编版语文三年级上册 语文园地三 第二课时 教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）

第第页统编版语文三年级上册语文园地三第二课时教学设计+学习任务单+作业练习（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题语文园地三第二课时

教科书书名：小学语文（统编版）教科书出版社：人民教育出版社

教学目标

1.能了解三组带有口字旁的字不同字义的特点。2.能了解改正、增补、删除三种修改符号的用法，并尝试运用三种符号修改句子。

教学内容

教学重难点：了解表示改正、增补、删除的修改符号，运用三种修改符号修改句子。

教学过程

板块一：“词句段运用”第一题教学一、自主阅读，发现规律1.学生自由朗读，不认识的字可以先做记号，后面学习中再留意读准它的音。2.学生交流发现。二、感悟汉字的丰富性和准确性1.学习第一组和“吃”有关的动作。（1）学生跟着老师读，教师正音：“啃”是前鼻音。（2）学生做动作体会。（3）学生朗读句子，体会“嚼、咽、吞”三个字的区别。牛吃草时，先不细嚼，把草吞进肚子，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽。小结：与“吃”的动作有关的词不少，它们之间的区别需要我们静下心来思考和分辨。自己再来读读这7个字。出示：咬叼嚼咽啃吞含2.学习第二组与叫唤的动作有关。（1）跟着小老师读一读第二组带“口”的生字。（2）教师小结：“吼、喊、唤、嚷、叫”这些字都表示大声说话，但在不同的情境中表达着欢快、着急等不同的情感。小小汉字真是精妙啊！3.学习第三组与声音有关字。（1）自由读一读第三组表示声音的字，说说又想到了什么？①学生联系生活体会：啪、呜、嗡②联系课文中句子体会：哗哗哗、吱吱嘎嘎。（2）教师小结。三、引导拓展，积累词语1.出示：“喝、唱、喵吗啊呀”请学生试着填在书上相应的位置。2.教师出示答案，学生校对。3.引导学生课后再去找“口”家族其他成员，填在相应的位置。板块二：“词句段运用”第二题教学一、读读句子，说说发现1.出示学习任务：读句子，找问题。2.学生交流发现的问题。二、观看微课，认识修改符号1.微课中观看问题的解决，并认识修改符号。2.回顾微课内容，梳理要点，并板书：三种修改符号。3.师生读读修改的三个句子。三、梳理方法，迁移运用1.梳理修改句子的方法：读一读，改一改，查一查。2.学生借助方法，运用修改符号修改句子。出示练习：1.啄木鸟想：难到这棵树又被虫子盯上了？2.联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。3.春节、中秋节、六一儿童节和端午节都是我国的传统节日。3.学生展示修改的句子，师生相机点评，说清修改理由。（1）出示第一句，教师评价。（2）学生自主交流修改的第二、三句，并说说理由。4、教师小结。

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题语文园地三第二课时

教科书书名：小学语文（部编版）出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.通过交流，感受童话中丰富的想象，分享阅读童话的收获，感知童话的特点。2.借助形声字特点，运用减一减的方法，识记“申、介、绍、宗、乙、召、孝”7个生字。3.正确朗读有关“理”的三句谚语，背诵积累。

课前学习任务

1.朗读第三单元课文，说说阅读童话故事的收获。

课上学习任务

【学习任务一】读一读这三组字，说说你有什么发现？读的时候如果遇到不认识的字，可以先做个记号，后面的学习中再留意读准它的音。同学们有哪些发现呢？让我们来听一听。【学习任务二】请大家看第一组字，它们都与“吃”的动作有关，那意思一样吗？先跟着老师读一读：“咬-叼-嚼-咽-啃-吞-含”。同学们可以做做动作来理解这些字。【学习任务三】与“吃”的动作有关的词不少，它们之间的区别需要我们静下心来思考和分辨。自己再来读读这些字。【学习任务四】下面，跟着小老师读一读第二组与叫唤的动作有关的字。【学习任务五】下面读读这组表示声音的字，说说你想到了什么？【学习任务六】这两位同学都能一边读，一边联系生活想象画面。本单元学过的《那一定会很好》这篇课文中也有句子带有表示声音的字，你能找一句读读吗？看，同学找到的句子。大家一起读一读。【学习任务七】同学们，看看——“口”字家族的成员又来了！它们分别属于哪一类呢？请你试着把它写到相应的位置。【学习任务八】同学们，“口”字家族真是庞大无比！课后你再去找找它的成员，也把它写在相应的位置。【学习任务九】同学们，下面我们走进“词句段运用”第二题，仔细读读这些句子，你发现了什么？【学习任务十】同学们，我们用什么符号来改正呢？（播放微课）【学习任务十一】同学们，听了老师的讲解，我们知道修改有问题的句子可以用上，对（板贴：修改符号），它们分别是（略停顿）（板贴：改正、增补、删除）三种修改符号。请大家跟着老师把这修改的三个句子读一读，看看句子是否正确、通顺。【学习任务十一】修改句子时先读一读句子，发现问题，再用合适的符号修改，最后边读边查，做到句子正确通顺。（屏幕上呈现学习步骤）接下来，请大家运用这三步修改下列句子。大家都修改好了吗？我们一起评一评。

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作业练习

课程基本信息

学科语文年级三年级学期秋季

课题语文园地三第二课时

教科书书名：小学语文(部编版)出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

作业练习

1.练一练:（1）请你把下面的字送到词语中。①咽②嚼③啃④咬⑤呜呜⑥哗哗⑦吼⑧吱吱⑨嘀⑩嗡嗡（）骨头（）口水（）口香糖（）嘴唇（2）请你把上面的字送到句子中。①小蜜蜂（）地飞过花丛，忙着采蜜。小河在一旁（）地为它们歌唱。②老猫叼着老鼠，嘴里不时发出（）的声音，好像在告诉主人它的战功。③（）嗒（）嗒，十二点了，小老虎们（）着开起了会。2.找一找:写写提手旁、三点水、木字旁家族中的3-5个成员。提手旁：三点水：木字旁：3.尝试用修改符号修改下面的句子。放学啦，我们排着队伍，齐声说：“老师，在见！”②早上，爸爸吃了两个馒头和一杯豆浆，背着包匆忙地上班去了。③弟弟的玩具可真多啊！有会翻跟斗的小猴、前后摇动小木马、新款的模型汽车和教他识字的点读