02-劳动教育实践手册 服务劳动篇-扬急救之帆为生命护航

劳动教育实践手册服务劳动篇扫码下载文旌课堂APP扫码签到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）签到方式教师通过“文旌课堂APP”生成签到二维码，并设置签到时间，学生通过“文旌课堂APP”扫描“签到二维码”进行签到。签到目录活动一：争做环保达人，引领绿色生活活动二：扬急救之帆，为生命护航目录活动三：爱心义卖，传递温暖力量活动四：夸夸我的家，我为家乡做宣传活动二扬急救之帆为生命护航活动二：扬急救之帆，为生命护航知识目标了解心肺复苏的概念、适用情况及原则。了解气道异物梗阻的概念和分类。掌握心肺复苏、海姆立克急救法的操作要点。技能目标活动二：扬急救之帆，为生命护航能够根据实际情况准确运用心肺复苏和海姆立克急救法。能够熟练、冷静操作心肺复苏和海姆立克急救法。思政目标活动二：扬急救之帆，为生命护航认识生命的美好和珍贵，尊重生命的价值。增强自救互救意识，提升社会责任感。

劳动任务劳动实施劳动准备劳动成果展示活动二：扬急救之帆，为生命护航劳动榜样：宣传急救知识，志愿者在行动“掌握急救知识和技能可以在命悬一线的时刻拯救一条鲜活的生命。”阜阳义工联合会秘书长张某介绍，“医学上有‘黄金5分钟’的说法，病人出现呼吸衰竭或者心脏骤停后，通过心肺复苏等急救措施可能挽回生命，一旦过了这几分钟就将造成不可逆的后果……（详见教材）这个案例对你有哪些启发?第11页（一）活动主题

生命“急”刻启航，健康“救”在身边。（二）活动时间

________________________________第12页（三）活动要求班干部及班主任成立策划小组，负责演出的场地、时间、具体流程，以及彩排安排、比赛过程拍摄等相关事宜，并从中选出1名主持人，负责主持比赛流程。此次活动以小组为单位，人数不限，要求每位小组成员都要担任角色。第13页（三）活动要求情景剧时长控制在3min之内。剧中所需服装和道具需自行准备。情景剧以普及急救知识和急救技能为主题。要求剧中要完整、规范、正确地完成一种急救操作，剧情合理、流畅，贴合实际，剧中医学术语使用规范、正确，无不文明用语。第14页（三）活动要求小组成员集体参与剧本的编写和资料的搜集，并将完成后的剧本后打印成册，交给校医生进行审核，再根据指导意见对剧本进行修改。本次活动设置“最佳表演奖”2名，“最佳剧情奖”2名和“最佳操作奖”2名，由策划小组和校医生根据情景剧表演情况、剧情、急救知识及操作应用情况评出。第15页（一）心肺复苏---概念、适应情况、原则心肺复苏是指对心跳、呼吸骤停的现场急救措施，主要包括胸外按压、开放气道和人工呼吸。心肺复苏适用于心脏病、溺水、车祸、煤气中毒等各种原因导致的心跳和（或）呼吸突然停止。心肺复苏的黄金时间为4～6min，越早实施越好。概念适应情况原则第16页（一）心肺复苏---步骤（2）判断意识。轻拍病人双肩并呼唤“你怎么了，醒醒”，观察其有无反应，判断其意识，如图所示。（1）确认环境安全。确认病人所处环境安全，请周围人员散开。第17页（一）心肺复苏---步骤（3）立即呼救。若病人无意识，则立即请周围人帮忙拨打急救电话，如图所示。（4）摆放体位。

将病人移至平坦的地面或硬木板上（搬动时注意固定其头颈部），使其处于水平仰卧位。第18页（一）心肺复苏---步骤（5）判断脉搏、呼吸。触摸颈动脉（气管旁2～3cm，颈部中部偏上）有无搏动，观察胸廓有无起伏，时间为5～10s，如图所示。触摸脉搏

观察胸廓起伏第19页（一）心肺复苏---步骤（6）胸外按压②按压部位：两乳头连线与胸骨中线交叉处，如图所示。①摆放体位：为病人取去枕平卧位，解开其衣服，暴露胸部，同时解开其腰带。按压部位③按压手法：一只手掌根部放于按压部位，另一只手叠放于此手手背上方，双手十指相扣，掌根重叠，手指向上翘起，不能触及胸壁。第20页（一）心肺复苏---步骤（6）胸外按压④按压方法：按压时，上半身前倾，肘关节伸直，以髋关节为轴，垂直向下按压，如图所示。⑤按压要求：按压深度至少为5cm；按压频率为100～120次/min；按压与放松时间比为1∶1；按压与人工呼吸比为30∶2，即每做30个胸外按压后做2次人工呼吸。第21页（一）心肺复苏---步骤（7）开放气道一手小鱼际置于病人前额，手掌用力向后压使其头部后仰，另一手食指和中指上提下颌，使下颌角与耳垂连线垂直于地面，如图所示。开放气道前应先检查病人口鼻内有无污物及义齿，若有，则先清理口鼻，取下义齿。开放气道常用仰头抬颌法。具体做法为:仰头抬颌法第22页（一）心肺复苏---步骤（7）开放气道双手置于病人头部两侧，紧握下颌角，用力向上托起下颌，如图所示。若病人有头颈外伤，则需要采取托下颌法。具体做法为:托下颌法第23页（一）心肺复苏---步骤（8）人工呼吸。一手捏紧病人鼻孔，先深吸气，然后用口唇包紧病人口唇，将气体吹入病人气道，同时观察胸廓上抬情况，如图所示。吹气完毕后，口唇离开，放开鼻孔，使气体自然从病人口鼻呼出。待病人胸廓下沉后，再进行一次人工呼吸。人工呼吸第24页（一）心肺复苏---步骤（9）再次判断。做完5组胸外按压和人工呼吸的循环后，再次查看判断病人的呼吸和脉搏情况，以判断复苏是否成功。如果不成功，则继续实施心肺复苏术，直到专业医务人员到场。第25页拨打120的要求①报告病人所在具体地点；②描述病人人数、性别、年龄和目前最危重的情况；③报告自己的姓名和电话号码；④描述现场所采取的救护措施；⑤征得急救中心的同意后再挂断电话。通话结束后耐心等待，不要短时间内反复拨打，并派遣专人去路口等地方迎接。第26页（二）气道异物梗阻急救气道异物梗阻：异物进入气道造成呼吸困难，甚至不能呼吸的危急情况。气道异物梗阻分类呼吸道部分阻塞呼吸道全部阻塞呼吸困难呛咳不止不能呼吸

不能说话不能咳嗽

面色青紫肢体抽搐

昏迷倒地常发生于老人和小孩第27页（二）气道异物梗阻急救---救护方法救护方法可嘱其弯腰，并用手掌击打其后背中间4～6次，鼓励其咳嗽采取腹部冲击法（又称海姆立克急救法）情况

较轻情况

严重第28页（二）气道异物梗阻急救---海姆立克急救法原理：通过冲击腹部抬高膈肌，使空气由肺内压出，产生人工咳嗽，而将气道异物排出）。（1）成人互救立位腹部冲击法救助者位于病人后侧，使病人弯腰、头部前倾，双手环绕病人腰间，一手握拳抵于病人脐上两横指处，另一手紧握此拳，快速有节奏地向上、向后挤压5～6次，注意每次推压动作要明显分开，如图所示。成人互救立位腹部冲击法第29页（二）气道异物梗阻急救---海姆立克急救法（2）成人自救立位腹部冲击法一手握拳抵于脐上两横指处，另一手握住此拳，快速向上、向内冲击5～6次，或者将上腹部抵压在椅背、桌边或栏杆等坚硬处，连续弯腰挤压腹部5～6次，如图所示。成人自救立位腹部冲击法第30页（二）气道异物梗阻急救---海姆立克急救法（3）仰卧位腹部冲击法病人采取仰卧位，头偏向一侧，救助者骑跨在病人髋部两侧，两手掌根重叠置于其脐上两横指处，双手合力快速向内、向上冲击5～6次，如图所示。仰卧位腹部冲击法第31页（二）气道异物梗阻急救---呼吸道梗阻解除表现异物排出能感受到病人的呼吸气流能看到其胸廓起伏病人呼吸困难缓解，面色渐转红润第32页思考搜索并分享一些其他的急救方法？第33页分组分工组织设置工作内容岗位设置岗位职责领导小组由班级成员自愿组成，推选出组长和副组长各一名，领导小组全面统筹情景剧表演活动。组长：副组长：组长负责活动中的指导、监督检查、协调等工作副组长协助组长管理，落实安全保障，监督各工作小组的推进情况组员：工作小组策划组负责沟通及协调工作，包括联系演出场地、时间，策划演出流程、彩排安排、演出过程的拍照等组长：组员：组长负责落实本组的工作内容执行、组员管理、组内分工、组间协调合作组员服从组长管理，自觉遵守活动纪律，积极参与、团结协作资料搜集组搜集急救案例及急救流程，为剧本撰写组提供支持剧本撰写组撰写剧本后勤道具组准备服装与道具演员组选择自己适合的角色进行表演

___饰___表1-2-1活动分工表（一）活动过程第34页前期准备工作编写剧本排练剧目确保操作的规范、正确确定彩排事宜做好宣传工作讨论剧本审核剧本修改、定稿准备剧中所需服装道具（一）活动过程第35页（二）注意事项与老师和校医生沟通协调时要注意礼貌。彩排及比赛过程中要遵守纪律，保持安静，并注意自身安全。第36页将情景剧比赛视频或照片在校内进行展示。劳动成果展示第37页劳动评价评价维度