部编版课件《朱德的扁担》课件5

16.朱德的扁担第1课时统编版语文二年级（上）16.朱德的扁担第1课时统编版语文二年级（上）1.认识“朱、德”等14个字词，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.正确流利地朗读课文。本课目标1.认识“朱、德”等14个字词，读准多音字“难”，会写“扁、

同学们，今天我们来认识一位革命领袖——朱德。同学们，今天我们来认识一位革命领袖——朱德。朱德（1886～1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字玉阶，四川仪陇人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在参与领导社会主义建设中，为实现农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大历史任务作了巨大努力。主要著作编入《朱德选集》。小资料朱德（1886～1976）马克思列宁主义者，中国无产阶级革

认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文讲了一件什么事？

听课文朗读认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文讲了一件什么zhūdébiǎndànzhìdǒuzhēngzhàngwǔnánténgliào朱德扁担志伍陡难争仗疼料泽zé敬jìng敌dí我会认zhūdébiǎndànzhìdǒuzhēngzhàngwǔ料加一加：米+斗=料朱巧记：（珠）字没有“王”。组词：不料材料预料组词：姓朱朱门朱笔识字方法料加一加：米+斗=料朱巧记：（珠）字没有“王”。组词：不料巧记：双人十四一心。争字谜：挣钱没有手。组词：品德美德道德德组词：争着争先恐后

巧记：双人十四一心。争字谜：挣钱没有手。组词：品德美德难（nán)为难（nàn)苦难斗（dòu)斗争（dǒu)北斗多音字难（nán)为难（nàn)苦难斗（dòu)斗争（dǒu)北斗扁担志伍师军战士我会写扁担志伍师军战士我会写组词扁担扁豆压扁造句我喜欢吃扁豆。扁biǎn笔顺我会写拼音组词扁担扁豆压扁造句我喜欢吃扁豆。扁biǎn笔顺我会组词重担担子挑担造句他挑着扁担走街串巷卖东西。担dàn笔顺我会写拼音组词重担担子挑担造句他挑着扁担走街串巷卖东西。担dà组词志气同志得志造句雷锋同志是一名优秀的党员。志zhì笔顺我会写拼音第一横要短组词志气同志得志造句雷锋同志是一名优秀的党员。志zh组词队伍入伍相与为伍造句红军队伍纪律严明。伍wǔ笔顺我会写拼音组词队伍入伍相与为伍造句红军队伍纪律严明。伍wǔ笔顺组词老师会师师生造句我的语文老师姓王。师shī笔顺我会写拼音这一笔是竖撇组词老师会师师生造句我的语文老师姓王。师shī笔组词红军军队军人造句小明的爷爷是红军。军jūn笔顺我会写拼音组词红军军队军人造句小明的爷爷是红军。军jūn笔顺组词战士战斗战斗机造句人们都渴望和平，反对战争。战zhàn笔顺我会写拼音组词战士战斗战斗机造句人们都渴望和平，反对战zhàn组词护士战士士兵造句护士正在给病人量体温。士shì笔顺我会写拼音这一横要短组词护士战士士兵造句护士正在给病人量体温。士shì带领：会师：研究：指领导或指挥。指行军时各路人马聚集于一处。钻研，探索。造句：老师带领着我们去春游。造句：红军胜利会师了。造句：这是他多年研究的成果。

词语解释带领：指领导或指挥。造句：老师带领着我们去春游。词语解释

敬爱：不料：

越发：尊敬、热爱。没有想到，没有预先料到。更加。造句：敬爱的老师，您辛苦了。造句：我出门没带伞，不料走到半路，天下起了雨。造句：战斗越发激烈了。词语解释敬爱：尊敬、热爱。造句：敬爱的老师，您辛苦了。词语解释初读课文，谁能说说课文讲了一件什么事？

课文讲述了朱德同志和战士们为了巩固井冈山革命根据地，一起到茅坪挑粮的故事。初读课文，谁能说说课文讲了一件什么事？课文讲述了朱德扁担（dāndàn

）难过（nànnán）

战斗（dòudǒu）斗笠(dòudǒu)

一、给画线的字选择正确的读音打“√”。√√√√打对勾扁担（dāndàn）难过（nànnán）1.扁偏（）旁（）豆2.担但（）是扁（）3.土士（）地

（）兵偏扁但担土士二、选择合适的字填空。填一填1.扁偏（）旁（）1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步