使用键盘输入字符

第2单元《认识、使用键盘》——使用键盘输入字符石嘴山市第二十小学王琛一、教学目标【知识与技能】：1.巩固复习键盘的四个分区。2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。【过程与方法】：熟练运用主键盘输入字符。【情感、态度与价值观】：初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，提高学生的键盘输入水平。二、教学重点与难点【重点】：主键盘区的四个控制键：Enter、Backspace、Shift和CapsLock作用和使用方法。【难点】：掌握CapsLock键、Shift键的使用。三、教学设计说明《使用键盘输入字符》是三年级《信息技术》第二单元第2节的内容。本课旨在让学生熟悉键盘，为下面指法的学习打下很好的基础。本课主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。教学环节遵循让学生自主尝试，自我解决的原则，老师作为活动的组织者。首先通过学生观察键盘，了解学生对键盘的熟悉程度。然后重点解决四个特殊控制键的使用方法，用一组闯关游戏抛出问题，让学生去试，去研究。整个教学过程中，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。四、教学过程（一）、课前回顾，导入师：同学们上节课我们一起认识了电脑的外部设备——键盘。知道了一个标准键盘有四个分区，那老师手里现在也有一个键盘，我们请同学来说一说老师所指的是哪个区域（让学生指出主键盘区、数字键盘区、控制键区）学生举手发言，并一一指出对应区域师：键盘就像我们电脑的一双手，用他我们可以向计算机中输入字母、数字、符号以及文字。今天我们就一起来看一看如何使用键盘进行字符的输入。（出示课题）【设计意图】课前引导，通过对键盘各个区域的指认，巩固加深知识，激发学生学习兴趣，为后边任务的进行打下基础。（二）任务驱动、自主学习师：好，刚才我们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？任务一：掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。（生在老师的指导下，打开记事本）（课件出示：第一关aredcarayellowbus)（你能快速输入这两行英文短语吗？）（生在记事本里输入字母）师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？（生：空格键）（贴空格键）你能描述一下这个键吗？（这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！（Enter键）中文名字叫回车键。的确Enter具有换行的功能。Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。举例操作示范。任务二：掌握capslock的作用和使用方法师：第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。（课件出示：第二关Thankyou.）（你能快速输入这行英文句子吗？）（生在记事本里输入字母）师：完成的请坐正。这次有没有遇到什么困难？解决了吗？怎么解决的？你能描述一下这个键吗？靠近哪个字母？大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！请大家反复地击打这个capslock控制键，注意观察键盘上有什么变化？击打这个键时，有两种状态。请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。任务三：掌握shift键的作用和使用方法师：前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。（课件出示：打开课本第27页做一做：输入下面的符号@，#：$!%&<?>;“”……）师：碰到困难了吗？解决了吗？能介绍一下方法吗？大家能找到这个符号键吗？像这样的符号键很多，它们都有什么特征？对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符？（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢？那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的？一共几个？它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。那通过shift如何输入上档字符？讲解并示范。师：想自己试试吗？（生在记事本里输入符号）【设计意图】本环节以学生自主探究为主，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。（三）巩固练习师：那大家愿意接受更高难度的挑战吗？能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗：%32+(290-30)Let’sgotothepark.Bybus.(*^_^*)、(=^^=)（生完成练习）【设计意图】通过巩固练习部分，让学生把今天学习的特殊功能键能够灵活地运用起来。四、课后总结师：今天同学们跟老师一起和键盘交了朋友。他帮助