六年级下册第三模块教学设计

科目：英语编写者：课题Module33课时教学内容：1、SB与（学生用书）AB（课堂活动用书）2、Unit1Thesunisshining.Unit2Thecowsaredrinkingwater教学目标：⒈掌握两个新授单词shine,everyone和重点语句。⒉使学生能根据图片和情境说出单词和句子，能用现在进行时描述照片或图片。⒊激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。4.学习本单元的歌谣。5.熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。6.增强小组合作意识,激发学习的乐趣.教学重点：⒈学习本课的四会单词。⒉能听说读写本课的重点句子。教学难点：引导学生学会用现在进行时描述图片或自己的经历；并能找准使用场景，敢于开口说英语。熟练使用现在进行时态讲述正在发生的事情。教学准备：radioandwordpictures，白板，展台&投影,点读机CD-ROM教教学过程第一课时一、热身练习游戏：听老师说，学生活动。（playbasketball、playfootball、swim、run、jump…）Ask：Whatareyoudoingnow？二、合作学习、探究新知⒈教师讲解：Daming在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了中国Lingling。为了让Lingling了解发生的事情，他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看这几张照片吧。（板书课题）⒉播放录音，请学生们仔细听。⒊老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。⒋巩固新单词，老师领读，再请学生跟读。注意纠正学生语音和语调的错误。⒌教师出示句子（Iamsendingsomephotos.Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.）请学生找出三个句子中的共同点，并由老师对这个结构进行总结归纳（are/is/am）be+动词ing，表示正在发生的事情。请学生在课文中找出其他类似的句子,并理解它的意思。⒍老师讲解过后，再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。⒎请学生起来展示用英语说出图中的人物正在做什么。三、巩固练习出示一些照片或图片，并进行简单描述。四、总结我们学习巩固了讲述正在发生的事情，它是什么结构？五、作业熟读课文。第二课时一、导入请学生展示课后收集的图片或照片，并用英语进行简单描述和说明。教师对学生的表述应加以及时评价和鼓励。二、合作学习、探究新知⒈请学生看课本第三单元活动1中的图，播放录音。请学生在短文中有插图的地方填上相关的单词。然后再次播放录音，全班订正答案。⒉再次播放录音，请学生边听边勾出以“ing”结尾的三个单词。然后请学生来说说他们的原形。.⒊再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。学生可以就自己不理解的地方进行提问，也可通过小组合作来解决问题，教师进行有针对性地分析。⒋请学生来看看图片，然后请部分学生来描述图片。再请学生按照范例对话进行两人一组的练习。教师可以先与程度较好的学生先来做一些示范，然后开展练习，教师进行及时指导。三、课堂练习播放课本歌谣的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。教师对学生理解困难的部分进行讲解。再次播放录音，请学生边听边跟读，最后鼓励学生进行集体朗诵。四、总结总结现在进行时态的用法。（are/is/am）be+动词ing，表示正在发生的事情。五、作业抄写并背诵重点句型。第三课时教学内容：复习巩固教学步骤：一、检查复习。1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。二、完成练习。1、完成英语活动用书上的题目。2、在英语本上书写本单元的单词。3、抄写本单元出现的主要句型。教学反思：