13.叶圣陶先生二三事省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

优

翼

课

件

导入新课讲授新课课堂小结当堂检测学练优七年级语文下（RJ）教学课件

13叶圣陶先生二三事第1页导入新课1.了解文章，掌握文中所记述叶圣陶先生过人品性。学习目标2.掌握本文对人物因小见大刻画方法。3.领会本文行文平易、内涵深厚写作特点。第2页检验预习讲授新课走近作者

张中行1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学汉字系，建国后长久供职于人民教育出版社，从事中学语言教材编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。第3页讲授新课走近叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，主动参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国当代童话创作拓荒者。叶圣陶第4页讲授新课正音识字商酌：shāngzhuó仔细地商议、推敲。譬如：pìrú①举个例子，打个比喻;比如。②比如，好比。累赘：léizhuì①拖累，麻烦②拖延；烦琐。拖沓：tuōtà形容做事拖拉。妥帖：tuǒtiē亦作“妥贴”。稳当；适当。第5页讲授新课躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不以为满足，教人不知道疲惫，对我来说，还有什么遗憾呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不一样人从不一样立场或角度去看有不一样看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，他人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），他人才会对你豁达（宽容）。第6页讲授新课作文、做人，力争完美，以身作则，鞠躬尽瘁1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。待人厚：律己严：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信整体感知第7页讲授新课作者重点塑造了叶先生两种过人品行：文本分析（1）待人厚表达叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦过人之处。（2）律己严经过叶先生相关自己无法当面指摘他人短处一次讲话，表现其“使人自重”“德力量”。第8页讲授新课平易自然，鲜明简练，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还尤其重视“简练”。2.叶圣陶先生语文主张详细讲是什么？（用书上原话回答）“写话”整体感知第9页13叶圣陶先生二三事3．文中语言大师对待语文态度，对你写作有怎样启发？[答案]示例一：叶圣陶先生说，写文章要“写话”，也就是要平易自然，鲜明简练，细致恳切，像说话一样。这一点给我启发是：写作无须堆砌华丽辞藻，朴朴实实，简练如话才会真挚。第10页13叶圣陶先生二三事示例二：叶圣陶先生写文章力争简练，甚至说“人家给你删去一两个字，意思没变，就证实你不行”，这么严格要求自己，对我启发是：写文章也要学会锤炼语言，力争用最简练语言，表示最丰富内容。示例三：叶圣陶先生能够对自己严格要求，甚至描他一篇文章标点。他行为给我启发是：今后写字写文章，也要清清楚楚，不能草率了事。第11页13叶圣陶先生二三事整体感知4．结合课文内容，从结构方面品析下面语句。(1)以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽一面。他还有严一面，是律己，这包含正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。

[答案]过渡句。第一句话承上，总结上文；第二句话启下，总领下文。利用过渡句，衔接自然，使上下文成为一个有机整体。第12页13叶圣陶先生二三事(2)在我认识一些前辈和同辈里，重视语文，努力争完美，而且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。[答案]总领句。总说叶圣陶先生重视语文，努力争完美，高度赞扬了他以身作则、鞠躬尽瘁精神。第13页13叶圣陶先生二三事5．试简明分析本文作者抒发情感方法。[答案]本文写作目标是缅怀叶圣陶先生，但作者并没有利用赞歌式抒情来抒发内心悲伤，而是把这种情感融入叶圣陶先生生活细枝末节之中，经过对叶圣陶先生过人品行追述，来表示对他无限敬仰和缅怀之情，或者能够说是把感情潜藏在文章深处，这么写含蓄深沉，更轻易打动读者。第14页课堂小结

作者经过一些经典事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表忠厚长者独具而可贵精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？经过本文学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生品格，宽厚做人，严格要求自己。

第15页13叶圣陶先生二三事课堂小结主旨归纳文章经过对叶圣陶先生言行回想，赞美了叶圣陶先生高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生语文主张，表示了对叶圣陶先生无限敬仰和缅怀之情。第16页叶圣陶先生二三事结构图示修改文章送客复信作文做人力争完美沉痛缅怀无限敬仰待人厚律己严13叶圣陶先生二三事第17页当堂检测同学们在学习和生活中应该学习叶先生品格，宽厚做人，严格要求自己。经过对这篇文章学习，说说对怎样度过自己一生感悟？人最宝贵东西是生命。生