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北极星“不动”的秘密说课

绵阳市御营小学：赵慧灵1/16《北极星“不动”秘密》是《地球运动》单元第五课，经过本单元前四课探究，学生已经知道了“地球自转”与“自转方向”等基础知识。本课经过人们观察到“北极星不动”这一天文现象，引导学生探究出这一现象是因为地球自转形成。从而，更深入探究出地球自转特点。一、教材分析:2/16本课要让学生重演人类对地球运动探究过程，经历人类最原始认知。利用模拟试验、生活实例和已经有知识贮备进行推理、论证，能够对北极星“不动”作出解释，最终认识到地球自转特点。

需要学生对现象进行批判性逻辑加工，还需要含有一定空间想象能力。老师要在模拟试验、视频图片资料设计和准备上进行突破，并在教学中直观地展现，“深入浅出”地引导。二、学情分析：3/16

（一）知识与能力:天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”,是地球自转产生现象。从北极星在天空中位置可推测出地轴是倾斜。（二）过程与方法：结合地球运动特点，合了解释北极星为何“不动”。做模拟试验探究北极星“不动”原因。（三）情感态度价值观：意识到对科学现象解释需要得到证据支持和从已知出发进行推测。认识到多方面、多角度搜集证据，有利于更加好地进行解释。在活动中培养小组合作精神。三、教学目标：4/16（一）教学重点：1.观察比较南北极星空现象并进行分析和解释。2.经过模拟试验探究地球怎样转动北极星看上去“不动”。（二）教学难点：1.学生利用“地球自转”这一科学事实对“北极星不动”现象作出合了解释。2.学生能了解南北极星空图片形成。四﹑教学重难点

：5/16小组准备：1张圆形星空图1颗大头针1个小皮球。教师演示：自制模拟光环演示器自制简易星象仪自制模拟星空演示仪地球仪多媒体课件五﹑教学准备：6/16（一）引入部分（二）比较两张照片（三）对北极星“不动”解释（四）探究地球怎样转动才能看见北极星“不动”（五）演示一年四季北极星也似乎不动

六﹑教学过程：7/16（一）引入部分：8/16（二）比较两张照片：南极天空北极天空9/1610/161、引导学生对“为何北极星看上去‘不动’？”这个现象作出推测，并在小组内进行交流。2、组织学生经过两个活动来验证自己推测。

（三）对北极星“不动”解释：11/16活动一：验证星座转动能否看见北极星“不动”。活动二：验证地球转动能否看见北极星“不动”。（“地心说”）（“日心说”）12/161、模拟试验：用皮球模拟地球，北半球上贴三个小人代表地球上人。2、让学生小组探究：地球怎样转动①地球上这三个人都能看见北极星。②都能看见北极星是不动。（四）探究地球怎样转动我们才能看见北极星“不动”

：13/16（五）演示一年四季北极星也似乎“不动”：用模拟星空演示仪演示出一年四季星空改变，并用“框四季”方法让学生能直观地看到在一年中北极星看上去一直没有动，而其它星座却在围绕北极星旋转。14/16板书设计

北极星“不动”秘密星座转地球绕地轴自转

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