科学活动教案5篇

第第页科学活动教案5篇

科学活动教案篇1

活动目标

能够发觉站在低处与站在高处看到的不同景象。

亲身体验用比较的方式观测食物的有趣。

活动预备

人手一份纸和笔。

事先选择适合观测比较的场地。如：操场上〔地面低处〕和二楼露天走廊〔高处〕，两处地方需要能够看到同一地方的景物。

活动过程

走到操场看一看。

――你看到了什么？

――引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观测对象，如：小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。

――认真观测自己选定的这个物体，并把它记录在纸上。

爬到高处看一看。

――让幼儿自由选择不同的'高处，如：大型运动器具的最高处、二楼露天走廊或更高的楼面等。

――你看到了什么？感觉有什么不同？〔比在下面时看到的东西更多了，看得更远了〕

――继续认准刚才在操场上观测的物体进行观测。

――刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这个树变矮了吗？

――认真想一想为什么会有不一样的感觉？画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一物体的不怜悯况。

比一比，说一说。

――你喜爱站在高处看，还是喜爱站在低处看？

――幼儿分成两组，分别阐述自己的理由。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能精确地给它们配对。

3、培育幼儿喜爱动物的情感。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、各式各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片假设干。

3、幼儿对动物的知识阅历预备。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿爱好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：你听到了什么？〔小青蛙的叫声〕对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的？〔待幼儿说完后播放图片〕

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关系呢？〔它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的〕

让幼儿理解天敌这个词语的`意思。

那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿争论后回答。

3、无规章地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

大自然中间有许多许多的动物，所以就有许多对的天敌，我们请小伙伴来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多观测动物形状、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

活动延伸：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇3

活动目的：

1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2．培育探究爱好和观测力。

活动预备：

1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

活动过程：

一、点蜡烛

1．引导幼儿争论晚上停电时，我们可以用哪些方法照明?

2．请幼儿运用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想方法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓舞幼儿自由探究，留意用火安全。

3．实时确定幼儿的探究行为。

如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上

(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么改变。(蜡烛熄灭了。)

5．启发幼儿争论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢?

6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发觉，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭

1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发觉。

2．提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭?

3．引导幼儿再次用试验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的`缘由。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)

三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

1．启发幼儿思索：用什么方法可以使杯子里的蜡烛一贯燃烧?

2．幼儿操作，老师巡回观测。

3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示

活动结束

引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、了解电池的作用，并学会正确运用电池。

2、能积极主动探究事物的神秘，实时发觉问题、寻求答案，并会用语言向他人表述。

活动预备：

1、电动玩具人手一个，电池假设干。

2、手电筒、收音机、游戏机等。

活动过程：

1、激发爱好。

〔1〕导入：今日我们来开一个玩具展览会。请小伙伴把带来的玩具玩一玩，还可以轻轻地向旁边的小伙伴说一说，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

〔2〕幼儿自由玩耍、交谈。

2、引导探究。

〔1〕引导幼儿发觉这些好玩的`玩具有什么共同的特点。

〔2〕幼儿操作活动：找出电池。

〔3〕师小结。出示字卡“电动玩具”。

3、再次探究。

〔1〕幼儿操作：装电池，玩玩具。

〔2〕发觉问题，沟通争论。

〔3〕引导观测电池及玩具上装电池的地方。

〔4〕老师总结。

〔5〕幼儿再次操作。

4、扩散阅历。

师：“电池真奇异，能使小伙伴喜爱的玩具动起来，想一想，我们身边还有哪些东西也要用到电池的？”

活动延伸：

查找身边还有哪些东西也要用到电池，探究并发觉不同型号的电池。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、对海底世界产生较深厚的爱好，体验通过多种方式猎取知识的乐趣。

2、以积极的立场参与游戏活动。

3、在沟通时，能留意倾听他人的介绍。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及假设干图书。

2、预备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带

3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。

活动过程：

一、观看录象《奇异的海底世界》，边看边谈论：

刚才小伙伴观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。

二、抢答游戏

1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。

2、老师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。

3、表扬得星数多的一组。

三、分类游戏

请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。

1、出示两幅海底背景图

2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的植物，分别将查找到的图片贴到相应的背景图上。

3、两队交换检查分类状况，对有迷惑的动植物老师进行重点讲解。

4、老师小结

5、表扬得星数多的一组。

四、海底知识大比拼

1、组内幼儿轮番、轻声地沟通；要用较清晰的语言讲解并描述；说说海底动植物的特征及生活习性。留意倾听他人的介绍。

2、小组沟通结束后，各组推选代表讲解并描述。小代表们讲解并描述时，老师用投影仪在一旁予以帮助。

海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。

海蛰：海蛰学名水母，可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。

章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的卵是长长的`，卵产下后章鱼妈妈就死去。

3、介绍一种