四年级习作指导《我的小伙伴》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

我小搭档习作指导执教A老师第1页1、这个小搭档能够是来自各地方，不局限于校内；2、要从众多小搭档中选一位；3、这位小搭档，一定是自己最喜欢，或是给自己留下深刻印象。4、要写他做过一些事，“一些事”能够是一件事，也能够是几件事。5、即使写几件事，也要重点写其中一件，其它要简单写。6、这件事必须是给自己留下深刻印象，或是最喜欢事。7、要把事情说清楚，语句写通顺。写自己童年生活中小搭档:第2页<<我小搭档>>习作指导：1、写自己身边小搭档，内容要真实可信不要虚构。2、能够写1~2件事。3、要抓住小搭档性格特点、品格特点来写，如：热心、大公无私、老实、宽容、纯朴、有责任心、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解人意、幽默可笑、从容冷静、主动乐观、谦虚、大方得体......4、所写事例要反应出人物特点。5、主人公是小搭档，经过小搭档语言、动作、神态、外貌来反应出他性格特点！第3页介绍你一位朋友,经过你介绍,人们能对你朋友留下深刻印象.1、利用人物描写惯用几个方法，写出人物性格特点。2、重视细节描写，刻画人物个性。3、利用对比手法，突出中心。4、做到内容详细、语句通顺、条理清楚.作文要求第4页作文目标是为了表现小搭档某种特点。能够围绕中心选择一两件事来写。要经过语言、动作、外貌、神态、心理等方面细节描写刻画人物形象。要突出人物鲜明性格特点。语言要尽可能欢快活泼，表现出童年生活欢乐。题目解析第5页①最喜欢人：________②这个人特点（品格）：__________③最能说明这个人特点一件事：起因：___________

结果：______________

经过（详写）：__________作文提要第6页写些什么？来！我们一起

探讨！想一想？第7页？小搭档是我们童年高兴分享者，那活泼高兴身影、天真无邪笑容、美好纯真心灵……总是伴伴随我们对童年往事回想，有意无意地闯进我们心扉。写些什么第8页1、经过几件生活小事，表现小搭档鲜明性格特点例：小丽是我最要好搭档，她尤其爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有一次她买了一本《笑话》，刚才看了个开头，就情不自禁地笑出了声，又读了几句，就哈哈大笑起来，过路人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。第9页写什么2、讲述经历几件事，赞扬小搭档美好心灵例：我搭档王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却要一颗非常善良心。一次，她带着妈妈准备一包食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨老人，他饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可是王梅却把手里食物一股脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。第10页3、经过对往事深情回想，表示对儿时搭档思念之情例：每当我回想起童年生活情景，小伟那活泼、欢快身影就会出现在我眼前。小伟是我在老家时邻居，我们俩几乎分享了童年全部欢乐。我忘不了我们一起到河边捉小虾情形……第11页4、讲述与小搭档交往几件事情，表现小搭档之间纯真情谊例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，突然发觉尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位置，把自己新买尺子“啪”一声折断了，把其中二分之一给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。第12页5、讲述与小搭档由友好到矛盾，再和好如初过程，表现小搭档丰富情感世界例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我“回家”。本想这件事能够瞒天过海，没想到我好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最终还被“请”了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。但以后一件事情彻底消除了我对刘晨误解……

我和刘晨又重归于好，而且比原来关系还要亲密很多。第13页怎么写来，我教你第14页文章开头文章开头段写法是各种多样，不论用什么方法，语言都要尽可能简练。常见开头段有：1、开门见山式开头。2、交代式开头。3、倒叙式开头。4、提问式开头。5、描写法开头。6、引使用方法开头。7、总起法开头。提议采取开篇点题，点明对朋友喜爱、赞扬或想念之情。第15页1、写好文章开头开篇点题，点明对小搭档喜爱、赞扬或想念之情。例：小东是我最好搭档，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良心，我非常敬仰他。例，磊磊是我最要好搭档，因为他父亲工作调动，转到其它学校去了。每当想起他，那些高兴往事就清楚出现在我眼前。第16页1、外貌描写开头：

《我最喜欢小搭档》

我有一个形影不离好朋友。她肉嘟嘟小脸蛋上长着一对细而长柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪大眼睛。玲珑秀气鼻子下面有一张能说会道樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我好搭档——曾雨舒。

1、外貌描写开头：

《我最喜欢小搭档》

我有一个形影不离好朋友。她肉嘟嘟小脸蛋上长着一对细而长柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪大眼睛。玲珑秀气鼻子下面有一张能说会道樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我好搭档——曾雨舒。

第17页《我好搭档》

还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫朗诵声，不用猜，就知道是她——我好朋友，一个刻苦学习好搭档。2、声音描写＋人物特点开头

第18页最正确写作模板开篇点题点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情概括介绍朋友特点详细事例刻画人物简明评价人物形象文末点题照应开头第19页写好中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。惯用方法有三种：1、按事情发展改变次序分段写。2、按不一样事情归类分段写。3、按对话先后次序分段写。第20页概括介绍小搭档情况，并经过外貌描写，给读者留下深刻印象例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁衣服，你可别认为她是灾区来姑娘，人家这叫发扬艰辛朴素优良作风。说起艰辛朴素优良作风，她故事可多了。第21页细节描写刻画人物形象细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特征细小情节。细节描写，就是对人、事、景细节进行描写。不论肖像、言语、行动，还是景物、场面等描写，都有一些精细刻画，能够统称为细节描写。细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有表现力一个方法。利用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真实生动细节，加以细腻描写，就会起到以少胜多表示效果。此次作文可经过语言、动作、神态等方面细节描写，刻画人物形象。第22页人物描写方法1、人物语言描写2、人物动作描写3、人物外貌描写

4、人物神态描写5、人物心理描写第23页外貌描写就是对人物面容、神态、姿势、衣饰等特征进行细致描写。外貌描写要依据文章表示需要，抓住人物特征，选择重点进行描写。人物外貌，总是与他社会地位、生活环境、性格兴趣等有着亲密关系，所以，成功外貌描写应能反应人物境遇及内心世界活动。第24页语言描写语言描写就是对人物语言进行细致描写。语言描写要求写出人物说什么和怎么说，不但写人物说话内容，同时还要把声音、语气、语速以及表情等特点写出来，方便读者经过他（她）说话判断他（她）是个怎样人物。人物语言是人物内心世界直接表现，所以，成功语言描写能恰当地表现人物身份、年纪、思想品质、作风和个性特点。第25页

动作描写就是对人物一举一动进行描写。要写好人物动作，需要重复推敲用哪些动作准确地表现人物某一动作。

怎样才能写好人物动作呢？写人物动作，只写出做什么事不够，主要是要详细地写出怎样做，即做步骤和方法。只有这么，才能形象生动地表现出人物思想、性格，甚至年纪、经历等方面特点。动作描写第26页神态描写神态，就是指神情、仪态。神态描写是对人物神情、仪态等方面进行细致描绘一个方法。神态是对外界事物和影响一个主观反应。它要借助于外表描写来表达。它总是与态度改变结合，即以形、态传神。描写神态时就要尤其注意动作利用。而动作又往往是连续，稍纵即逝，所以，要求习作者含有极细、极敏感观察与反应品质能力，注意态度改变层次和程度，方便揭示心理上状态。做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形传神。第27页心理描写心理描写就是对人物在某种特定环境中思想活动和心理状态进行描写，以表现人物内心世界、道德品质、个性特征等。

人物心理活动与肖像、语言、行动不一样，它是看不见、听不到、摸不着。利专心理描写时应注意：1、不能为心理描写而进行心理描写，只是在关键情节、动作、表情出现时利专心理描写才会起到“画龙点晴”作用；

2、写出人物细微心理改变过程。第28页1、经过详细事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系亲密情节，其它内容能够一笔带过。例：王明尤其爱看书，把书当成他心肝宝贝，他经常因为看书忘记吃饭。一一次，因为看书还撞到了树上。第29页2、要经过语言、动作、神态等方面细节描写，刻画人物形象例：她长着苹果一样圆脸蛋，还有两个浅浅酒窝。她非常开朗，就算天塌下来，还是一张笑脸。我从未见她哭过，她总是笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就像翩翩起舞花蝴蝶，让人看得如痴如醉。第30页3、语言力争生动活泼，表现出儿童活泼心理与童年生活欢乐例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小1说了一句：“瞎逞能”。这下激恼了他，“什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。”说着就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在意，“不就训一顿吗？有啥了不起！”说着，就大模大样地朝教室里去……第31页写好文章结尾段文章结尾段同开头段一样，它写法也是各种多样，但都要语言简练。常见结尾方法有：1、点题式结尾。2、自然式结尾。3、含蓄式结尾。4、照应法结尾。5、抒情法结尾。6、总结法结尾。

提议采取文末点明中心，与开头照应，使文章结构愈加完整。第32页写好文章结尾文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构愈加完整。例《童年搭档》开头：每当说起童年，我就非常想念儿时搭档磊磊，我童年是在姥姥家度过，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离好朋友，我俩高兴足迹几乎踏遍了乡村每一个角落。结尾：我期望着暑假快点到来，到那时就能够和磊磊重聚，一起到乡下小河边去追忆童年生活乐趣。第33页我好朋友“小书虫”一双小小眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。想起上学期一个午休，老师发下了我们心爱《中国校园文学》，我草草地翻了翻，以为很没意思，又看了看一旁韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书印象。下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发怒了，抢走了她手里书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没方法，只好把书还给了她。

第34页上课了，我慌忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书韩蓄。这就是她优点吧，她在我们班学习可是一流好，这一定是她爱看书原因。回到家，我仔细看了看这本《中国校园文学》发觉看书确实是一个乐趣，从此，我不是那个只会疯玩我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。

第35页简评本文以外貌描写方式开头，开门见山地点明了人物形象特点——“小书虫”。然后经过“小书虫”怎样爱读书详细事例，抓住生活中经典细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫可爱形象跃然纸上，呼之欲出。第36页我小搭档

长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“调皮疤”。他就是我小搭档吕丹阳。

吕丹阳有很多特点，先说那一点呢?就