幼儿园语言文字自评

3xxx工作评估自评报告县语委办:xxx幼儿园在县语委的指导和支持下，依据《xx县迎接xx《xxxxxx年x月x日，通过查阅环境、档案资料、教案用字，随机听课，抽查教师一日活动用语等方式对我园语言文字标准化迎评工作进展了全面的自查自评。比照评估标准，应得22.1分，得分率为100%，根本实现了“普及一般话，应用标准汉字”的城市语言文字工作目标。现就自查状况总结如下：一、制定目标，明确任务认真执行国家现行文字政策，文字应用治理的法律法规和标准标准，教师用字符合国家规定要求；全体教师和幼儿在一日活动的各个环节自觉使用一般话，后勤职工初步普及一般话，使一般话成为校园语言；建立健全语言文字工作长效治理运行机制,实现“普及一般话、应用标准字”的目标。二、健全机构，责任到人为了进一步提高语言文字工作治理水平和语言文字应用的标准化水平，推动语言文字工作制度标准化建设，顺当通过国家三类城市语言文字评估验收。成立了以园长为组长、副园长为副组长，中层干部为成员的语言文字工作领导小组和幼儿园迎评工作领导小组，催促指导我园语言文字工作。领导小组下设办公室，办公室设在保教处，由xxx同志担当办公室主任，xx同志担当联络员，负责组织领导语言文字工作。制订幼儿园用语用字标准制度，创设宣传环境，组织开展活动，督查教师用语用字标准，语言文字工作宣传，语言文字资料收集归档，协调各处室工作人员事务等。为了调动全园师生乐观参与，召开了专题会议发动，学习了相关法律法规及迎评工作的要求和操作方法，对幼儿园语言文字的各项工作进展了全面的自查和总结，对存在的内部文件、通知有待进一步标准等问题作了准时整改。三、做好结合，多措并举度保障、活动推动”的工作思路，做好语言文字与幼儿园各项工作的有效结合，努力营造安康标准的园所语言文字环境，切实提高宽阔师生的语言文字应用力量和标准意识。〔一〕语言文字工作组织治理与素养教育相结合。邓小语言文字标准化作为素养教育的重要内容之一。充分发挥教育教学的主渠道作用，将语言文字工作纳入整个素养教育工作之中，纳入幼儿园总体工作规划和学期工作打算中，纳入幼儿培育目标和教育教学治理中，使语言文字工作的要求为全园教职工所知晓。逐步形成日常化、制度化、标准化的工作格局，寓教育于“润物细无声”之中，让幼儿在标准化的语言文字环境中潜移默化地提升语言文字应用力量。另外，我园语言文字工作领导小组，定期对语言文字工作进展督查、争论和部署，不断健全了幼儿园语言文字工作网络，做到了职责明确，责任到人，有效工作。〔二〕语言文字工作制度建设与队伍建设相结合。我园从实际动身，在“教师为主，全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方协作”的原则指导下，制定了语言文字标准化工作总体规划。制定并完善了有关语言文字工作的《xx字监视及催促整改制度》等学习、奖惩、督查整改制度，并将其纳入教师业务考核、职务晋升、评优评先和园所文化建设集体活动用语、工作用语，教学用字、各类标牌用字、宣传用字等用语用字标准化督查力度，做到觉察问题准时催促整改。这些规章制度的实施，进一步提高了教师语言文字的应用水平。教师一般话水平测试合格率达100%，为幼儿创设一个标准化的语言文字环境。〔三〕语言文字宣传工作与环境建设相结合。一是创设固定宣传环境。组织教师学习相关政策标准，设立固定的宣传栏、桌牌和永久性宣传标语牌等。通过学习、宣传，增加教职工对语言文字工作的认知度。二是利用好校园宣传媒体。加大语言文字标准化宣传力度。利用校园播送、论坛、园刊、家园宣传栏等，定期进展语言文字宣传，进一步在全园营造“说一般话、写标准字”的良好气氛。三是营造良好的班级环境。各班活动室四周张贴了大量的图画资料，为幼儿供给表达的时机；设置了图书角和语言区，并投放多元化的活动材料，不断丰富活动内容，促进幼儿语言表达力量及交际力量。四是做好档案治理。对有关普及语言文字工作的文件、规划、打算、语言文字标准化活动资料分门别类进展整理并妥当保管，为语言文字标准化活动的有效深入开展指明方向，供给反思性资料。〔四〕语言文字工作与教育教学相结合。把语言文字工作融入到日常的教育教学治理与教学实践活动中。坚持领导带头讲一般话，教师工作时间坚持使用一般话。一日活动的各个环节，包括晨检、进餐、教学活动、玩耍、户外活动等幼儿在园的每一个环节，教师都坚持使用一般话与幼儿沟通。幼儿来园、离园等环节，使用一般话与家长沟通。一般话已成为我园教师和幼儿的生活语言。营造了“人人讲一般话，人人用标准字”的良好气氛。〔五〕语言文字工作深化与特色活动相结合。一是开展教师岗位练兵活动。乐观开展优质课评比、说课竞赛、故事大王竞赛、爱岗敬业演讲、诗歌朗读等活动，进一步提高了教师一般话应用水平。二是开展读书活动。每学期要求教师读一本好书，写出读书心得，组织一次读书阅历沟通会，结合工作实际，深入反思，切磋沟通，共同提高。三是开展形式多样的推普周活动。结合每年九月的全国推普周，我们在xxxx语，为家长发放建议书，开展签名活动，对家进步行有效的语言文字标准化宣传；自制宣传小旗，进展街道宣传。xxxx年，在幼儿园网站开拓了推普专栏，在全园小朋友中开展了“推普小明星”评比活动。通过家长、教师、幼儿反响，在全园评比园内园外都能够很好使用一般话的小朋友，中选班话。xxxx年，开展“大带小”活动。中大班幼儿为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等，与小班的弟弟妹妹结对子进展表演和沟通，使小班的孩子能尽快适应幼儿园集体生活，培育他们从小说一般话的意识。四是定期开展特色性活动。常常组织幼儿开展“故事大王竞赛、儿歌朗读会、古诗词唱诵、亲子童话剧表演、亲子读书沟通展现、自制图书展”，邀请幼以此提高他们的语言表达力量及一般话使用水平。五是乐观尝试早期阅读教育。我园开展早期阅读教育已有十二个年100%我们会安排早期阅读教育，并在区角活动中加以练习和巩固，使幼儿养成了良好的阅读习惯，受到了家长和社会的一致好评。〔六〕语言文字工作与社会辐射相结合。学校是语言文活动的开展，由园所辐射家庭，由家庭辐射社会，引导宽阔群众树立语言文字标准意识，将语言文字标准化工作推向社协作，育，共同提高幼儿一般话应用水平。二是开展我们带着孩子自制宣传小旗，走上街头、社区，向社会宣传一般话的重要性。让幼儿在活动中熬炼提高的同时，实现小手拉大手，带动全社会形成“说一般、用标准字”的热潮。四、勇于创，硕果累累幼儿园语言文字工作富有自身特色。我园紧紧围绕“讲一般话，用文明语，写标准字”这一主题，乐观开展语言文字标准化的课题争论工作，幼儿园先后开展了《创设多通道培育幼儿良好阅读习惯》等课题争论530余篇在省市发表或获奖。课题的开展，有效促进了幼儿语言园刊、网站，推选出语言文字领域中的佼佼者，让他们介绍阅历，相互探讨，从理论上，对语言文字工作进展系统的总结，从而更好地推动幼儿园语言文字工作的争论和实践，形成了具有示范性的语言文字标准化工作成果。教师有50人次在市县演讲竞赛、优质课评比、说课竞赛、技能大赛中20话剧、相声、古诗词唱诵、诗歌朗读会等各级各类竞赛中获奖，屡次在市县组织的消夏晚会、六一联欢会等各项活动中演出，得到了社会各界的全都好评。幼儿园先后荣获xx语言文字标准化示范校、xxxx园、xx市学前教育工作先进单位、xx市儿童工作先进集体、xx100五、缺乏与思考在总结语言文字工作成效的同时，我园的语言文字标准化工作仍存在以下缺乏：1、语言文字标