快乐转盘 情绪调节（教学设计）小学生主题班会教学设计_第1页
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文档简介

快乐转盘情绪调节（教学设计）一、教学目标1.了解常见的情绪：高兴、悲伤、生气、害怕等，并了解对应的表情和行为。2.能够认知自己的情绪状态，并学会自我调节情绪。3.了解不同情境下会引发不同的情绪，学会运用转移注意力的方式来控制情绪。能够通过参与小组活动，感受愉悦、友谊、信任等情感。二、教学过程1.情境营造1.为营造愉悦友好、温馨的课堂氛围，教室应该打扫干净，桌子摆放整齐，墙壁上张贴多姿多彩的画和优美的歌词。2.创设放松氛围，放一些轻松愉快的音乐，让孩子们听着好听的歌曲，感受音乐的魅力。2.情绪讲解1.首先通过幻灯片或板书，呈现4个基本情绪：高兴、悲伤、生气、害怕，并展示对应的表情和行为。2.鼓励孩子们自行提出自己常见的情绪，并讲述一下情感所伴随的心理和生理反应，以及自己在该情绪下可能会使用的应对措施。3.在介绍不同情境下的情绪引发时，引导学生关注自己对情境的感受，并通过问问题的方式引导学生探究如何转移注意力，更好地控制情绪。3.快乐转盘游戏1.将孩子们分为若干个小组，每个小组2-3人，每个小组需要准备1个转盘（可以简单用卡纸做一个）和一个大小适中的球（可以是放气的球或小纸团）。2.将转盘涂色，分别用不同的颜色代表不同的情绪，例如黄色代表高兴，蓝色代表悲伤，红色代表生气，绿色代表害怕等，球的颜色也可以与转盘色相同。3.按照顺时针方向轮流转动转盘，转到哪个颜色就将球扔到对应的小组的同学手中，该小组同学需要表现出与对应情绪相同的表情和行为，并共同商量一些自我调节情绪的方法。4.记录一下每组的表现，并最后预留一些时间，让自己的小组评议、总结。4.班会总结1.邀请学生分享自己情绪调节的体验，学生可以主动分享自己在课堂上的感受、心得体会，并给出自己个人的情绪调节技巧。2.根据转盘游戏结果和分享的群体经验，阐述情绪调节的重要性和自我激励的意义，并介绍一些可以帮助孩子们更好地控制情绪的方法和技巧，以及如何在需要的时候，选择更有益于自己情绪稳定的事物进行转移注意力。三、教学评价孩子们能够通过已有的情境，学会认知情绪，并给自己提供一些方法。孩子们通过游戏，学会了更好地控制自己的情绪，并能够考虑合理的强制演练。在群体分享环节中，通过孩子们的自述体会是否真正地掌握了自我调节技巧，如果掌握，是否应用得当。四、教学建议这门课需要在班级如期举行，并受到注意。

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