鲁滨孙漂流记教学设计

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教材简析：

《鲁滨孙漂流记》是历险小说，鲁滨孙是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》中的主人公。鲁滨孙喜爱航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船际遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽困难困苦，战胜种种困难，不但供应了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，竟然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动，环节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。

本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写，重点写鲁滨孙在岛上困难、惊险的经受。鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死攸关的困难，是惊心动魄的，“难”中到处透着“险”。

学习本课是要让同学感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生立场，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经受中悟出学会生存的道理。

教学要求：

1、学习按肯定顺次表达事情的方法。有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的现实面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

3、引导同学学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自强，学会竞争，学会生存。

教学重点：

1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经受。

2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生立场，并从中悟出学会生存的道理。

课前预备：

1、阅读《鲁滨孙漂流记》原著

2、观看《鲁滨孙漂流记》电影

教学过程

一、谈话导入

同学们，上学期我们学习厂《向命运挑战》这篇课文。通过学习，霍金那种向命运抗争的志气，坚韧的斗志，给我们留下厂深刻的印象。今日，我们再来结识？位与困难作斗争的勇士，他就是鲁滨孙。

二、感知课文大意

1．同学们预习了课文，谁来给大家说说课文向我们讲解并描述了怎样一件事？

讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中，因际遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽困难困苦，战胜种种困难，不但供应了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，竟然在海岛上生活了二十多年才得救回国。

2．这是文中对于荒岛的描述：

“这是一个无名的、没有人居住的荒岛，处处都是乱石野草。”你能进一步想象一下荒岛是怎样的吗？用自己的话来描绘一下。

生答。

师：命运之神把一个毫无预备的人抛到这样一个地方，可以说只有死路一条。鲁滨孙不幸海上遇难漂落到这样一个荒岛，却制造了一个生命的奇迹。我们不禁要问：鲁滨孙是靠什么奇迹般活了下来？你认为他是靠什么活下来的？

生谈。

师：突发事项涌现时，很多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点？？北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威逼，但同时又提供了相应的`生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，那么生存的机会就越大。

当突发事项把你抛入险恶的环境，也只有克服困难的志气，坚韧不拔的意志，丰富的知识技能，才能在严酷的环境里生存下去。〔老师板书：志气和意志知识和技能〕

三、自读自悟

要求：看看哪些事例表达出鲁滨孙具有克服困难的志气和坚韧不拔的意志？哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？

四、沟通汇报：

1．哪些事例表达出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？

生答。〔幻灯片内容〕

引入原著中关于造船的故事：二十二天砍倒大树，十四天砍去枝桠，一个月削出船的形状，三个月将船的内部镂空，然后又为掘出一个向下的斜坡而吃尽苦头，最末发觉挖一条水道让船下水工程浩大而不得不放弃。

引入鲁滨孙刚到海岛时的懊丧无望以及他是如何战胜懊丧的故事。

小结：坚韧不拔的意志乃胜利生存的第一要素。

2．哪些事例可以看出鲁滨孙有丰富的生存知识和技能？

生答。〔幻灯片内容〕

师：相机板书。

小结：正是丰富的知识技能才使他战胜重重困难，不但解决了日用所需，还经营了一块肥美的土地，生活了二十多年。

五、全文总结

1．鲁滨孙的经受给了我们什么启发？联系生活实际写一写。

2．生：汇报

师：我们应当抓紧在校学习的这一段黄金时间，强健我们的身体，熬炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大加强我们的生存技能和社会竞争技能。”

小结：今日我们大家仔细地学习了《鲁滨孙漂流记》，相信今后我们无论遇到什么困难都能有方法、有技能解决，靠我们坚韧不拔的毅力，靠我们学到的科学文化知识。

3．老师总结：

英国作家笛福写的这部长篇小说，被人们称为“生活的教科书”，它启发着人们去思索生命的意义和价值，建议同学们课余时间读一读原著，〔出示幻灯片12〕另外可以找《世界名著历险故事大观》读一读，相信同学们会从书中主人公的经受中吸取更多的能量。

最末送给同学们一首歌《我要太阳向我低头》，愿同学们都能做生活的强者。〔播放歌曲〕

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【教学目标】

１、理解课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。学习他惊人的毅力和奋斗不息的精神。懂得在困难、挫折等不幸面前，只要有志气、有毅力并充分调动自己的聪慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹来的道理。

２、有感情地朗读课文。

３、培育同学读中感知、感悟的技能。

【教学重点】

领悟鲁滨孙离奇际遇给人们一个怎样的启示。

【教学难点】

在严酷的生活面前，鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。

【课时安排】

１课时。

【教学步骤】

一、激发爱好，大胆想象

１、让同学展示收集到的有关本课的资料。

２、大胆想象：

鲁滨孙乘船前往南美洲的途中，可能会遇到什么困难，他是怎样活下来的？

３、播放课件，呈现鲁滨孙的离奇际遇〔有条件〕。

二、读中整体感知

自读课文，思索：

文中主要写了什么事？读后你有什么感受？

〔汇报中引导同学抓住文章的主线：鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的，他的胜利给了我们怎样的.启示。〕

三、读中有所感悟

１、鲁滨孙在岛上生活的经受是课文的重点。默读，思索：

你读懂了什么？想到了什么？还有哪些地方不懂？

２、争论感悟：

针对自己读懂或不懂的内容沟通，明确自我感悟是否精确。

３、自探感悟：

让同学回顾感悟的过程，总结探究的方法，形成解决的策略。

４、课文什么地方最令你感动，想一想该怎样读，再有感情地朗读。

四、读中受到熏陶

１、文中对鲁滨孙的语言、心理、神态等描写不多，可我们不难想象，当面对困难、挫折等不幸时，鲁滨孙会怎么想、怎么说。请你开展丰富的想象，在文中相应的位置进行合理的扩写、叙写、续写、制造性地想象，以表现他的勇猛、坚韧和聪慧才智。再有感情地读一读。

２、学习本课后，你最大的收获是什么？

五、实践活动

１、关于鲁滨孙，你还了解些什么，向大家介绍一下。

２、假如你是一名记者，当鲁滨孙“漂流”到你身边时，你预备采访他哪些问题？只限问一个问题呢？

鲁滨孙漂流记教学设计3

教学目标

1、阅读作品梗概，阅览作品精彩片段，了解大意。

2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、坚韧生存、积极乐观的人生立场。

3、激发同学阅读原著的愿望。

教学过程

一、径直导入，板书课题

二、默读课文，思索：在漂流的过程中，鲁滨孙遇到了哪些困难，又是怎样克服的？你从中体会到鲁滨孙是一个什么样的人？

提示：重点要抓住鲁滨孙是如何克服困难的，并且要抓住关键的语句加以理解，从中体会到他的特点。

按鲁滨孙历险的时间顺次记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机敏顽强、聪慧能干的特点。

三、快迅默读“精彩片段”，思索：

1、片段写了哪些内容？

精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思索。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧闷而默寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作特别吃力；每天要为自己查找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的'理性思索：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的境况稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。

2、片段中的哪些地方最令你感动，你从中体会到了什么？

提示：鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇猛地生活下去的能量所在。本片段所反映的与课文所反映的内容应当是相同的，只是片段给人的感受更直观一些，更深刻一些。

板书设计：

“遇险岛上”“建房定居”不畏艰险

鲁滨孙漂流记“养牧种植”“救‘星期五’”机敏顽强

“回到英国”聪慧能干

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[学习目标]

1.阅读作品梗概，阅览作品精彩片段，了解大意。

2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、坚韧生存、积极乐观的人生立场。

3.激发同学阅读原著的愿望。

[学习重难点]

教学重点是了解名著大意，体会人物的人生立场，激发同学阅读整本书的欲望。

[课前预备]

多媒体课件

[课时安排]

1课时

[教学过程]

一．谈话导入。

1.突发是件涌现时，很多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点————北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威逼，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，那么生存的机会就越大。

2.今日我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。

二．联系单元导读和课前导读，明确目标。

1.先阅读整部作品的梗概，了解大意。

2.阅览作品的精彩片段，说说从中知道了什么？

3.摘录精彩句段，写写心得体会。

4.假如有条件，可以找来整部作品读一读。

三．探讨问题。

1.阅览作品的'梗概，了解大意。

2.默读作品的精彩片段，想想：哪些描写很精彩？你从中知道了什么？在旁写一写你的体会。

3.品读“好处”和“坏处”对比表，感受主人公的人生立场。