七年级守护生命教学设计专项方案

教学设计方案教学设计方案课题名称第九课珍视生命第1课时守护生命姓名蒋兆兴工作单位临桂庙岭初中年级学科初一政治教材版本人教版一、教学内容分析（简明说明课题起源、学习内容、知识结构图和学习内容关键性）生命是宝贵。守住生命，我们才能感受四季冷暖变换，体验生活千姿百态，追求人生幸福多种可能。生命从哪来，到哪去？生命意义在哪里？这节课，让我们思索部分相关生命课题。这是一个严厉课题。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题重难点）【学习目标】情感、态度和价值观目标：培养学生健康生活意识，树立珍爱生命，维护健康主动情感；追求真、善、美，弘扬优异民族文化，发扬民族精神爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命部分具体做法，掌握基础自救自护方法；会分辨优异文化和腐朽文化。知识目标：了解珍惜身体部分基础常识，传承优异文化，发扬民族精神。【关键难点】关键：珍惜身体。难点：怎样在艰苦情况下养护精神。三、学习者特征分析（学生对预备知识掌握了解情况，学生在新课学习方法掌握情况，怎样设计预习）初一学生对生命意义有了一定了解，对生命守护也有了一定知识贮备。但初一学生对这些又懵懂不清，又是充满好奇。为了学生生命安危，为了学生健康，结合生活实际进行教学设计。四、教学过程（设计本课学习步骤，明确各步骤子目标）第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度和价值观目标：培养学生健康生活意识，树立珍爱生命，维护健康主动情感；追求真、善、美，弘扬优异民族文化，发扬民族精神爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命部分具体做法，掌握基础自救自护方法；会分辨优异文化和腐朽文化。知识目标：了解珍惜身体部分基础常识，传承优异文化，发扬民族精神。【关键难点】关键：珍惜身体。难点：怎样在艰苦情况下养护精神。情景导入生成问题某中学一名学生因为考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，大家议论纷纷，纷纷表示对这名花季学生惋惜之情。自学互研生成能力(一)自主预习1．我们生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己身体。2．关心身体情况，养成健康生活方法，是一个对生命负责任态度。3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提升安全防范能力，掌握部分基础自救自护方法。4．精神风貌反应着我们生命状态，守护生命需要关注并养护我们精神。5．我们精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。6．守护精神家国，我们不能丢失优异民族文化，需要在个人精神世界充盈中发扬民族精神。(二)合作探究知识模块一珍惜身体探究一：教材P99利用你经验(1)上面同学讨论包含生命哪些方面？你认为它们全部是生命基础吗？(2)结合你经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提醒：(1)包含生命安全、生命健康，理想信念等，我认为它们全部是生命基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。要注意养成健康生活方法，掌握部分基础自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材P100探究和分享结合自己经验，说说你见解和提议。答案提醒：我认为第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体情况，养成健康生活方法，是一个对生命负责任态度。提议改掉部分环习惯，养成健康生活方法。探究三：教材P101上面探究和分享(1)你怎样看待小伟行为？(2)有些事情是你喜爱，不过有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？答案提醒：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天造成第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任表现。成长中我们，不能不珍视自己肉体生命。我会不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究和分享(1)结合已经有学习和生命经验，搜集相关资料，探讨应对以下灾难或灾难自救自护方法。火灾：________，交通事故：________，地震：________……(2)结合上面方法，进行一次灾难或灾难发生时自救自护模拟演练。答案提醒：(1)(2)略。知识模块二养护精神探究五：教材P102图片展示(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。(2)你能再搜集部分类似图片吗？(3)这些图片共同专题什么？答案提醒：(1)(2)略；(3)这些图片共同反应了我们要养护我们精神，追求丰富精神生活。P103探究和分享(1)在集中营里，女画家费利德为何要教孩子们画花卉、人物和窗外风景？(2)大家为何将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上钻石”？答案提醒：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好世界，保留人发明欲望和想象力是最自然和最关键事情。她想引导孩子们心灵走出集中营，追寻外面美好世界。(2)因为在集中营恶劣现实条件下，她坚持让这些孩子们精神生活在一个正常世界里，即使身体被囚禁，但精神还是健康和自由，所以大家将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上钻石”。探究七：教材P104探究和分享(1)你所在地域有哪些传统手工技艺？它们有失传危险吗？(2)在未来职业计划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一个，努力成为传承人吗？为何？(1)据实回复，如：刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传危险。(2)会，因为我们要传承中华优异文化，让中华文化继续发扬光大。交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习内容，此部分能够一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必需有一定时间强化记忆，巩固基础知识点。2．合作探究部分，组和组之间展开竞争、评选。当堂演练达成目标1(D)①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康行为③杜绝不良癖好，抵制不良诱惑④多学部分卫生保健方面知识A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．今年春季某市降水较多，部分地方发生洪涝灾难。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取是(B)A．按预定路线向山坡、高地等处转移B．本身经过游泳转移C．爬上楼房高层、大树等处，等候救援D．利用船只、木排等做水上转移z3．守护生命要求我们(D)①关心身体情况，养成健康生活方法②不做过激行为③掌握部分基础自救自护方法④关注并养护我们精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④4．一天生活里，你会怎样合理安排自己时间？吃饭，睡觉，上课，活动……这些在你一天时间里各占多大百分比？请你绘制并完成你“生活花瓣图”。并思索：(1)在珍惜身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定地方？还有哪些需要调整和改善地方？(2)听听其它同学还有什么提议。答案提醒：(1)(2)略。课后反思查漏补缺这节课我学会了：五、教学策略选择和信息技术融合设计（针对学习步骤，设计教和学方法变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）老师活动预设学生活动设计意图将教学设计制作成PPT学生更直观了解老师教学设计教学直观、生动情景导入生成问题（播放相关视频）观看视频，思索：我们生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己身体情景导入激发学习爱好全课设计了两视频两段音乐观看或欣赏音乐设置情景激发学习爱好，引发学生思索六、教学评价设计（创建量规，向学生展示她们将被怎样评价（来自老师和小组其它组员评价）。也能够创建一个自我评价表，这么学生能够用它对自己学习进行评价）七、教学板书（本节课教学板书。如板书中含有