语文4.15《段太尉逸事状》(6)(语文版必修2)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

段太尉逸事状

柳宗元第1页教学目标经过学习使学生了传状类文体特点，掌握“以、而”等虚词使用方法，了解词类活用现象。第2页题解段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：“状”，又称“行状”，一个文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”变体。二者不一样在于：“行状”全方面介绍一个人生平事迹，“逸事状”则只统计逸事（即正史未载之事）。关于“行状”，可参看教材P699“传状类”介绍。第3页“逸事状”特点只录逸事，力争经典，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状普通只褒不贬，与史传不一样（史传求全方面）。这与写作目标相关。史传是对一个人一生作全方面评价。而写逸事状目标有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷汇报，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目标。第4页课文介绍本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料考查情况。第5页作者介绍柳宗元（公元773—819年），唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，他和韩愈共同发起对我国散文发展影响深远“古文运动”。详细生平见第二课《柳子厚墓志铭》。第6页

第一段【太尉始为泾州刺史】“为”——担任。“刺史”——刺，动词，指检举不法人。史，指皇帝派遣官。刺史，秦始设，原指皇帝派出监督各郡官。隋以后成为一州行政长官。第7页【以副元帅居蒲】“以副元帅居蒲”——“以”和“副元帅”组成介宾词组，作状语，修饰动词“居”。表示动作凭借条件。【王子晞为尚书】“王子晞”——汾阳王郭子仪儿子晞。“王子”和“晞”之间是同位语关系。【领行营节度使】“领”——兼管。古时兼代官职称谓。第8页【寓军邠州】“寓”——暂时。“寓”“暂时”义源于“偶”。木偶作为木头雕刻出人像有两个主要特征：一是成双成对，二是偶然。由“偶然”引申出“暂时、短期”。“寓军”——指暂时在自己管辖区以外驻军。 【纵士卒无赖】“纵”——放纵。第9页“无赖”——即“无聊”。它们本是一个词，后语音发生改变，变成了两个词。“聊”和“赖”都是“依靠”意思。此义在“百无聊赖”中保留下来。但在当代汉语中，“无聊”和“无赖”是两个杰然不一样词。前者指思想上无寄托，后者指无职业、无所依靠，整天游荡。是行动上无寄托表现。“纵士卒无赖”——在本文中指对士兵不加管束，纵容他们做不法之事。本句是兼语式，“士卒”作“纵”宾语，作“无赖”主语。第10页【邠人偷嗜暴恶者】“邠人偷嗜暴恶者”——“偷嗜暴恶”组成并列结构作“者”定语，组成“者”字词组。偷嗜暴恶，是四种不好品行。偷，懒惰。嗜，贪婪。暴，凶残。恶，行凶作恶。“邠人”作这个“者”字词组定语【卒以货窜名军伍中】“卒”——最终。“货”——财物。此指贿赂。“窜名军伍中”——把自己名字写进军籍。第11页【则肆志，吏不得问】“则”——连词，其连接前后项在时间上联络紧密。“吏”——地方官吏。【日群行丐取于市，不嗛，辄奋击】“日”——名词作状语，天天。“丐取”——强取，敲诈勒索。“不嗛”——不满足。“嗛”，同“慊”，“惬意”义。“辄”——就，即。此义在“动辄得咎”中做为语素义保留下来。第12页【椎釜鬲瓮盎】“椎”——同“槌”，这里用作动词，砸。“釜鬲瓮盎”——泛指盛物器具。釜，敛口圆底锅。鬲，似鼎而中空煮饭用具。盎，盆。【邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言】“以王故”——因为汾阳王郭子仪缘故。以，介词，因为。王，指郭子仪。“戚”——“慽”借字，担忧。戚 ，本义是斧头，一个兵器。“刑天舞干戚”中“干戚”这个人名就取义于两种兵器。第13页总结本段写邠州地域因为郭晞军队胡作非为，造成社会混乱情况。第14页

第二段【自州以状白府】“以状”——用公文，是介宾结构。状，用以向上陈说事情文书。“白”——禀告。“府”——节度使府，这里指白孝德。【愿计事】“愿计事”——表示愿意商议一件事。第15页【以生人付公理】“生人”——生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改“民”为“人”。“付公理”——交给你治理。公，指白孝德。理，即“治”，避唐高宗李治讳而改。第16页避讳关于避讳皇帝名字其它例子：唐代以前，有一个食物叫薯蓣，避唐代宗李预讳，改为“薯药”。后又避宋英宗赵曙讳，改为“山药”。古代家中尊者名字也要避讳。如：五代冯道（作过宰相），其家教书先生在教《老子》开篇首句“道可道，非常道”时，三个“道”都用“不敢说”来代替，即“不敢说，可不敢说，非常不敢说”。第17页【公见人被暴害，因恬然】“被”——音pi（平声），本义寝衣。动词表示覆盖义，这里引申为遭受。“因恬然”——依然很安闲。【若何】“若何”——怎么办。表示疑问习惯句式。【愿奉教】“奉教”——接收您教诲。奉，承、接收。奉，本义是捧着。在表示“捧着”义时，“捧”是“奉”后起字。第18页【某为泾州，甚适】“某”——自称之词，相当于“我”。“为”——治理。“甚适”——非常闲暇畅快。第19页【今不忍人无寇暴死，以乱天子边事】“人无寇暴死”——百姓在没有外敌入侵情况下惨死。寇，入侵外敌。暴，内部凶残暴乱。“以”——表因果关系连词。【公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害】“诚……者”——表假设关系。“诚”，副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句末尾。第20页“已乱”——平定动荡。“已”，停顿、结束。“不得害”——不遭到祸患。【如太尉请】“如太尉请”——依从了太尉请求。如，从随。第21页【既署一月】“署”——代理。这里指段太尉代理都虞侯官职。【入市取酒】“取”——此指抢夺。【太尉列卒取十七人】“列卒”——集合执法队士卒。“取”——此指捉拿。第22页【皆断头注槊上】“断头注槊上”——即枭首示众。“注槊上”，把人头系在长枪上。“注”，附著。槊，丈八长矛。【植市门外】“植”——动词，立。【晞一营大噪，尽甲】“一营”——满营。“尽甲”——全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。第23页【孝德震恐】“震恐”——震惊、恐惧。【无伤也，请辞于军】“无伤也”——对您无伤害、没关系。“请辞于军”——请允许我到邠州军中去讲解。请，请求对方允许自己做某事。辞，讲解，名词用作动词。第24页【太尉尽辞去】“辞”——推辞。【选老蹩者一人持马】“蹩”——跛脚。“持马”——牵马。【甲者出】“甲者”——全副武装士兵。第25页【吾戴吾头来】“戴”——戴东西可与头分开。“戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏精神。【因谕曰】“因谕”——趁势开导。因，就势、趁机。渝，开导。【尚书固负若属邪】“固”——真、确实，副词。“若属”——你们。第26页【奈何欲以乱败郭氏】“奈何”——为何。“败郭氏”——指毁坏郭家功名。“败”，毁坏。【副元帅勋塞天地，当务一直】“塞”——充满。“当务一直”——应该努力做到有始有终。务，努力从事。一直，此是偏义词，偏于“终”。第27页【尚书恣卒为暴】“尚书恣卒为暴”——兼语句。“卒”做“恣”宾语，做“为暴”主语。【欲谁归罪】“欲谁归罪”——即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。【罪且及副元帅】“且”——将。“及”——殃急。第28页【杀害人】“杀害人”——“杀害”在本文中不是双音词，而是“杀”“害”组成并列词组共同支配宾语“人”。【如是不止】“如是”——象这么。【尚书倚副元帅不戢士】“倚”——依靠。“戢”——管束。本义是收藏，引申为收敛，再引申为管束。第29页【其与存者几何】“与”——介词。省略宾语，即郭氏。【晞再拜】“再拜”——拜了两次。再，二。【愿奉军以从】“奉”——率领。第30页【顾叱左右】“顾”——回头。《说文解字》：“ ，还视也。”即回头看。此义做为语素义保留在“瞻前顾后”中。【皆解甲散还火伍中】“散还火伍”——散开回到队伍中去。古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做饭，故十人为火。“火”，成了军队基层编制单位。搭档，本义即军队中一起吃饭人。第31页【吾未晡食，请假设草具】“晡食”——吃晚饭。《说文解字》：“ ，申时食也”。申时，现在下午三点到五点。古人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即吃晚饭。“假”——借。“草具”——粗劣食具。【吾疾作】“作”——发作。本义是起立，如《侍坐》课“舍琴而作”，引申为兴起、出现，再引申为发作。第32页【戒候卒击柝卫太尉】“戒”——命令、告诫。“候卒”——负责巡查警卫士兵。“柝”——巡夜时敲木梆子。《木兰辞》：“朔气传金柝”。【谢不能】“谢”——认可错误或罪过。“不能”——无能，没有才能。第33页；/男性保健bgk940utb孤独晓寂脸一下子涨得越发红了起来“哦、哦，我今天是要赶着去报到，所以有点着急！”未了又真诚补上一句“刚才真是十分抱歉！”司空阳宇笑得很和煦“没关系，你不用一直道歉！”孤独晓寂深深吸了一口气，努力抑制着已然狂奔不已心跳，可惜她发觉自己根本控制不了，她回头看了一眼还在角落不曾离去莫艳艳，莫艳艳对她比了个加油手势，接着又比了个抹脖子手势。孤独晓寂便索性不去管那依然超出负荷心跳，闭上眼睛再深深地吸了口气，加紧脚步追上司空阳宇，在他身边轻声开口道“司空学长，我是孤独晓寂，今天是去你所在地方报到，以后就麻烦你多多指教！”司空阳宇停下脚步端详着她看了看，念叨了句“孤独晓寂”若有所思继续抬步说了句“这名字很好！”突然以为自己这句话很是耳熟，貌似很久以前也说过普通。孤独晓寂跟上他步伐双手交叉在背后开口道“是呀，十年前，我刚到学校报到时候，学长也是这么说！”孤独晓寂以为自己手心应该是在滴汗！司空阳宇好奇看向她“这么说，我们还是学友咯！”说完便爽朗笑了，他似乎想起了十年前有那么一个女孩子，也是如她这般念出自己名字“我叫孤独晓寂，请学长多多指教！”莫艳艳看着那两个终是走近身影，满意咧嘴