人教版七年级数学上册 （立体图形与平面图形）几何图形初步新课件(第3课时)

立体图形与平面图形第3课时几何图形初步

常见立体图形柱体球体圆柱棱柱三棱柱四棱柱五棱柱…底面是圆，侧面是曲面底面是多边形，侧面是四边形有两个面(底面)互相平行且能重合表面是曲面知识回顾常见立体图形锥体圆锥棱锥三棱锥四棱锥五棱锥…表面是曲面底面是圆，侧面是曲面有一个顶点底面是多边形,侧面都是三角形各侧面有一个公共顶点1.了解研究立体图形的方法，体会一个立体图形按照不同方式展开可得到不同的平面展开图.2.通过展开与折叠，了解棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的表面展开图或根据展开图判断立体图形.学习目标3.在平面图形和立体图形互相转换的过程中，初步建立空间观念.将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成哪些平面图形？提示：沿着棱剪，展开后是一个平面图形.课堂导入立体图形的展开图：有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展开成平面图形这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.知识点

立体图形的展开图新知探究注意:(1)同一个立体图形,按不同的方式展开,可能得到不同的平面图形,如正方体就有11种展开图.(2)不是所有的立体图形都有展开图,如球就没有展开图.(3)立体图形中相对的两个面在展开图中既没有公共边，也没有公共顶点.1234567891011正方体的展开图观察上面的11种正方体的展开图有没有什么规律？哪几号展开图可以分为一类，为什么？“一四一”型“一三二”型阶梯型正方体相对两个面在其展开图中的位置有什么特点？相对面不相连：上下隔一行，左右隔一列.巧记正方体的展开图口诀：正方体盒巧展开，六个面儿七刀裁，十一类图记分明；一四一呈6种，二三一有3种，二二二与三三各1种；对面相隔不相连，识图巧排“凹”和“田”.芯国新有就创

“创”在下，“就”在后，“国”和“芯”在哪里？“国”在上，“芯”在前.一个多面体的展开图中，在同一直线上的相邻的三个线框中，首尾两个线框是立体图形中相对的两个面.下面图形是一些多面体的表面展开图，你能说出这些多面体的名字吗?长方体三棱柱四棱锥三棱柱(1)展开图全是长方形或正方形时，要考虑长方体或正方体；(2)展开图中有三角形时，要考虑三棱柱或棱锥；(3)展开图中有长方形(或正方形)和圆时，要考虑圆柱；(4)展开图中有扇形时，要考虑圆锥.根据展开图判断立体图形形状的方法：展开图(举例)常见立体图形的展开图：正方体长方体五棱柱圆柱圆锥例将一个无盖的正方体形状的盒子的表面沿某些棱剪开，展开后不能得到的平面图形是()C解：选项A，B，D中的平面图形都可以拼成无盖的正方体，但选项C中的平面图形拼成的是缺少两个面，且有一个面重合的“正方体”.跟踪训练新知探究1.下面的平面图形是某些立体图形的展开图，请写出各平面图形所对应的立体图形的名称.正方体圆柱三棱柱圆锥五棱柱四棱锥随堂练习2.将正方体的表面沿某些棱剪开，展成如图所示的平面图形，则原正方体中与“创”字所在的面相对的面上标的字是()A.庆

B.力

C.大

D.魅解：由“对面相隔”可得到“建”字所在的面相对的面上标的字是“力”,“魅”字所在的面相对的面上标的字是“大”.从而可推出“创”字所在的面相对的面上标的字是“庆”.A3.如图是一个正方体纸盒的外表面展开图，则这个正方体是()解：由正方体的表面展开图可知，实心圆点所在的面与两个空心圆圈所在的面都相邻，且两个空心圆圈所在的面相对，故只有选项C符合题意.CABCD圆锥三棱锥常见几何体的展开图：四棱锥长方体三棱柱三棱柱正方体圆柱课堂小结正方体的展开图1.如图是一个几何体的表面展开图,则该几何体是()A.正方体

B.长方体C.三棱柱

D.四棱锥解：由展开图知该几何体为棱柱，又底面为三角形，所以是三棱柱.C拓展提升2.正方体的每个面上都有一个汉字，如图是它的一种展开图，那么在原正方体中，与“国”字所在面相对的面上的汉字是()A.厉

B.害

C.了

D.我解：由正方体的表面展开图的特征可得，“的”与“害”所在面是相对面，“了”与“厉”所在面是相对面，“我”与“国”所在面是相对面.D3.下面每个图形都是由6个边长相同的正方形拼成的图形，其中能折叠成正方体的是()C解：正方体的展开图有“一四一”型，“一三二”型,“阶梯”型，故选项C中的图形能折叠成正方体.ABCD七年级上册3.3.2去分母解一元一次方程

解下列方程:(1)7x=6x-4(2)8=7-2y(3)5x+2=7x-8(4)8-2(x-7)=x-(x-4)去括号移项合并同类项两边同除以未知数的系数解一元一次方程有哪些基本程序呢？情境引入学习目标12掌握去分母解一元一次方程的方法能熟练运用最小公倍数去分母，求解一元一次方程(数字系数)，能判别方程解的合理性.3能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的数量关系,列出方程自主学习任务1：阅读课本95-98页并学习，掌握下列知识要点。自主学习1、怎样运用去分母的方法解一元一次方程？2、去分母时注意的问题？

CA自主学习任务2：完成自主学习检测的题目。自主学习反馈3.解方程：(1)(2)

自主学习任务2：完成自主学习检测的题目。自主学习反馈先去分母出现分数

根据解方程的基本程序，你能解下列方程吗？新知讲解解法二:

即：2×(3y+1)=7+y去括号,得：6y+2=7+y移项,得：6y-y=7-2合并同类项,得：5y=5两边同除以5,得：y=1去分母:①求出分母的最小公倍数②把这个公倍数乘以方程左、右两边各项新知讲解去括号移项合并同类项两边同除以未知数的系数去分母一般的,解一元一次方程的基本程序:新知讲解做一做下面的题目，看谁做得又快又准确。分层教学

1、2组3、4组抄写一篇文章，每分钟可抄30个字，当抄了的时候，抄写速度提高到每分钟45个字，结果提前20分钟抄完，求这篇文章的字数.争先恐后1组2组3组4组小组展示

归纳：1.去分母时，应在方程的左右两边乘以分母的最小公倍数；2.去分母的依据是等式的性质二，去分母时不能漏乘没有分母的项。解析一览

CC随堂检测

5-1随堂检测学以致用分组探讨学习，看哪个组做得又快又准确。七年级一班全体学生参加课外活动，原来每组8人；后来根据需要重新编组，比原来少了3组，每组14人.求这个班的人数.A组B组解方程：解析一览解：(1)去分母，得x+8=-3x,移项，得x+3x=-8,合并同类项，得4x=-8,系数化为1，得x=-2.

(2)去分母，得2(2x-1)=3(x+2)+6,去括号，得4x-2=3x+6+6