2023-2024学年广西南宁二中八年级（上）开学语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年广西南宁二中八年级（上）开学语文试卷1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。(1)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuīkūlāxiǔ______，军无斗志，纷纷溃退。(2)这是达卡多拉游泳场的八千观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。(3)外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不chuò______劳作，尤喜纺棉。(4)这张脸蒙昧______阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。2.下列句子中有语病的一项是（）

①2022年10月6日，82岁的法国作家安妮•埃尔诺凭借代表作《悠悠岁月》荣获2022年诺贝尔文学奖获得者。②在这本书中，她以自己首创的“无人称自传”写作方式，描述了在六十多年间的时代变迁下，一个女人从孩童到老年的成长过程。③《悠悠岁月》如同一本老照片集，真实而生动地展现了人在不同生命阶段的苦恼、失望和改变过程。④跟着她一起穿越那荆棘与鲜花并存的生命之旅，你就会明白，什么才是我们这一生最好的活法。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句3.下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）

小明的同学小李学习方法不当，期末考试成绩不如意，小明想建议他改变学习方法，对他说：

A.“你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。”

B.“你的学习成绩不好，为什么不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学习方法改一下。”

C.“唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的原因啊，我觉得你该改善一下你的学习方法。”

D.“小李，其实你挺努力的，如果你把学习方法改善一下，考试成绩一定能提高。加油！”4.有人出了一联带“墨”字的下联：桃花碾墨字藏春。其中一句上联对得很妙，由以下七个字组成：杨、临、丝、月、钓、池、柳。请你依据对联的要求，用这七个字组成一句意境优美的上联，并填写在下面横线上。

上联：______

下联：桃花碾墨字藏春5.古诗文默写。意象古诗文名句理解积累风（1）“______，洪波涌起”写了海上风起浪涌的壮阔景象。（曹操《观沧海》）

（2）“______，______”以船帆垂悬高挂的小景展现风和浪平的大景，表现诗人旅途上的开阔胸襟。（王湾《次北固山下》）

（3）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，______”，游子独行他乡，风中有对故乡的念念不忘之情。（马致远《天净沙•秋思》）

（4）“______，______”，诗人骑马行至潼关，从听觉写出秋风之凛冽肆虐。（谭嗣同《潼关》）花（5）“______，浅草才能没马蹄”描绘西湖春行所见的纷繁花朵，透出清新的早春气象。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）“正是江南好风景，______”借花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。（杜甫《江南逢李龟年》）

（7）“______，应傍战场开”借花寄予思乡之情，更寄托着忧民之意。（岑参《行军九日思长安故园》）

（8）“______，恨别鸟惊心”诗人借拟人化的花鸟表现对国事的忧伤、对家人的思念。（杜甫《春望》）雨（9）“君问归期未有期，______”用雨景烘托归期不定的苦涩与无奈。（李商隐《夜雨寄北》）

（10）“______，______”借风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民之情。（陆游《十一月四日风雨大作》其二）

（11）“______，______”描绘了一幅黄梅时节烟雨蒙紫的江南诗画。（赵师秀《约客》）月（12）“回乐烽前沙似雪，______”描绘了大漠似雪、月华如霜的凄寒景象。（李益《夜上受降城闻笛》）

（13）“______，______”两句写明月有情，仿佛和流水一起陪伴着诗人远行。（李白《峨眉山月歌》）

（14）“深林人不知，______”，诗人将明月当作知己，与月相伴，就不感到孤独了。（王维《竹里馆》）

（15）“______，随君直到夜郎西”借明月以抒发对友人的思念之情。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）6.诗歌阅读。游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(1)对这首诗的诗意理解有误的一项是______

A.不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。

B.山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

C.吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

D.今后如果还能乘大好月色出外闲游，你一定拄着拐杖随时来敲我的家门。(2)下列对这首诗的分析有误的一项是______

A.诗中的“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。

B.颈联将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了作者对春社的不满。

C.因山水迷人，风俗古朴，农民淳厚，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。

D.本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，游性十足，游意不尽。7.阅读古诗，完成问题。己亥杂诗（其五）【清】龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。(1)诗的前两句，描绘了“______”和“______”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。(2)品读诗文，补全下表中的批注内容。归类摘抄批注诗句修辞内容主题落红不是无情物，

化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）①______②______③______山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）对偶青山接着青山，水路往复回环，小路曲折，对偶像是陷入绝境，却忽然在转弯处看到另一个美妙去处。表达作者对山西村自然美景的喜爱之情，蕴含着“人处于困境中，只要坚持不懈，就有可能绝处逢生”的哲理。8.阅读下面的文言文，完成问题。【甲】爱莲说

周敦颐①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】活板

沈括①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。A其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，太烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。(1)下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是______A.可远观而不可亵玩焉三人行必有我师焉B.不若燔土若屈伸呼吸C.以备一板内有重复者意将隧入以攻其后也D.水陆草木之花其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(2)下列各组句子中加点词含义相同的一项是______A.爱莲说不亦说乎B.每字为一印不以木为之者C.一板已自布字其印自落D.则以纸帖之每韵为一帖(3)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是______

A.甲文第①段主要描写莲花，第②段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论。

B.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。

C.乙文是一篇说明文，重点说明毕昇发明的活版的制作方法、使用流程、显著效果。

D.乙文第②段重点介绍了制活字模和制板两个环节，其中句子A用了打比方的方法。(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①中通外直，不蔓不枝。

②满铁范为一板，持就火炀之。(5)你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？9.现代文阅读。好一朵木槿花

宗璞①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下未该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户，偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。

②木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。

③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。

⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。

⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。因旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。

⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！

⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉覆住了我。土埋大半截了，还开花！

⑪土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱裙，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。

⑫忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。

⑬今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

⑭我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。

（节选自《宗璞散文》）(1)根据文章内容填写下面表格。时间有关木槿花的描写作者对木槿花的态度以前①______轻视前年秋至木槿开花了，而且是紫色的。②______去年绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！悲壮今年③______期待(2)从修辞方法的角度，赏析文章第⑦段画线句子。

一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。(3)文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。(4)本文与《紫藤萝瀑布》都用了托物言志的手法，请结合两篇文章内容进行分析。10.下列关于《红星照耀中国》的叙述不正确的一项是（）A.《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。

B.《红星照耀中国》是西方记者对中国共产党和红军的第一部采访记录，是一部具有新闻报道性的作品，及时性是这本书畅销不衰的首要因素。

C.该书以作者陕北之行的经历为线索，不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。

D.此书充满激情的政论，忠于客观事实，具有“事实胜于雄辩”的威力，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。11.它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次……(1)以上文段出自法布尔写的《昆虫记》，他一反常态，用______和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。(2)文段中的“它”是______（昆虫名称）12.阅读文段，回答问题。(1)那七个客人从树林里推出这七辆江洲车儿，把车子上的冬子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，一直往黄泥冈下推下去。

这段话描述的情节是《水浒传》中的______。(2)我国古代四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师______。13.阅读下面文字，根据要求写作文。

俗语说：“不怕慢，就怕站。”人的天赋有不同，能力有大小，只要前行的脚步不停，一日一个小目标，每天进步一点点，终将攀上人生的顶峰，一览众山小。

同学们，对此，你有怎样的经历与感受呢？请结合你的生活体验与思考，以“恒心”或“锲而不舍”为关键词，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明，不少于600字；

（2）紧扣主题，内容具体，言之有物，不可空发议论或抒情；

（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等信息。

答案和解析1.【答案】【小题1】摧枯拉朽【小题2】qiáo【小题3】辍【小题4】mèi【解析】答案：

（1）摧枯拉朽

（2）qiáo

（3）辍

（4）mèi

本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.【答案】A【解析】A.有误，句式杂糅，应改为：2022年10月6日，82岁的法国作家安妮•埃尔诺凭借代表作《悠悠岁月》荣获2022年诺贝尔文学奖。

BCD.正确。

故选：A。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。3.【答案】D【解析】A不得体，太直接，太生硬；

B.不得体，用了反问句语气生硬；

C.不得体，态度消极，起不到鼓励的作用；

D.得体。

故选：D。

本题考查在具体情境中准确表达的能力。认真阅读题干结合自己积累作答。

语言得体的基本要求：

1.正确使用谦敬语；

2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；

3.要正确使用口语、书面语；

4.根据场合、对象准确性地遣词造句；

5.要学会面陈和转述。4.【答案】杨柳临池丝钓月【解析】“桃花”是一个名词，应该对“杨柳”；“碾墨”是一个动宾短语，应该对“临池”，“字”是名词，应该对“丝”；“藏春”是一个动宾短语，应该对“钓月”。所以应该是：杨柳临池丝钓月。

答案：

杨柳临池丝钓月

本题考查学生对对联的能力。根据题目要求，回顾所学完成作答。

对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。5.【答案】秋风萧瑟,潮平两岸阔,风正一帆悬,古道西风瘦马,终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声,乱花渐欲迷人眼,落花时节又逢君,遥怜故园菊,感时花溅泪,巴山夜雨涨秋池,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,受降城外月如霜,峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,明月来相照,我寄愁心与明月【解析】答案：

（1）秋风萧瑟（重点字：萧瑟）

（2）潮平两岸阔

风正一帆悬

（3）古道西风瘦马

（4）终古高云簇此城

秋风吹散马蹄声（重点字：簇）

（5）乱花渐欲迷人眼

（6）落花时节又逢君

（7）遥怜故园菊

（8）感时花溅泪（重点字：溅）

（9）巴山夜雨涨秋池

（10）夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来（重点字：阑）

（11）黄梅时节家家雨

青草池塘处处蛙

（12）受降城外月如霜

（13）峨眉山月半轮秋

影入平羌江水流（重点字：峨）

（14）明月来相照

（15）我寄愁心与明月

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】【小题1】D【小题2】B【解析】（1）本题考查对内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。

故选：D。

（2）本题考查理解诗歌。

ACD.正确。

B.有误，颈联没有将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，更没有表达作者对春社的不满。

故选：B。

答案：

（1）D

（2）B

译文：

游山西村

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。

《游山西村》是一首记游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

诗歌鉴赏方法指导：

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。

④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。7.【答案】【小题1】白日斜,吟鞭东指【小题2】①比喻

②纷纷飘落的花并不是没有感情的，它即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。

③表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。【解析】1.

本题考查对写作手法的理解。实景是作者所看到的、亲目所见之景。在“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中，描写了离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见、所做动作，故答案①为“白日斜”，答案②为“吟鞭东指”。

2.

本题考查对诗歌内容的理解和概括。

①比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，将自己比作落红，将国家比作花。故答案为比喻。

②根据表格对照可知，答案应是诗句的翻译。在翻译时注意“落红”是指飘落的花。

③从“化作春泥更护花”可知，诗人虽然犹如花落般离开官场，但他时刻心系国家，并非从此袖手旁观，而是想要像春泥一样，用另一种方式继续报国，体现出他把自己全身心都奉献的坚定信念和无私的精神。

译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花——春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。8.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】B【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查一词多义。

A.语气助词/兼词，在其中；

B.像/你；

C.来；

D.的/这。

故选：C。

（2）本题考查一词多义。

A.古代的一种文体/同“悦”，高兴。

B.制作。

C.另自，另外/自己。

D.做标签/标签。

故选：B。

（3）本题考查对文章的理解和分析。

ACD.正确；

B.有误，“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、不与世俗同流合污，不是“坚强不屈”。

故选：B。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：通，贯通；直，笔直。句意为：（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。

②中重点词语有：为，成为；就，靠近。句意为：排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。

（5）本题考查理解句子表达的情感。“莲之爱，同予者何人”的意思是：（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？“莲”象征着君子，在这里喻指作者，表现的是作者如同莲一样有着洁身自好的品德，不与世俗同流合污；这是一个反问句，表达的意思是像我这样喜爱莲花的没有什么人，也意味着和我志同道合的人很少，体现了知音难觅的怅惘和孤独；喜爱牡丹的很多，喜爱莲的人很少，即追名逐利的人很多，但能做到淡泊名利的人很少，通过对莲花的爱慕与礼攒，表明作者对美好理想的憧憬，对高尚情操的追求，同时也体现了作者对追名逐利、对庸劣世态的僧恶的社会现实的嗟叹与感慨。

答案：

（1）C

（2）B

（3）B

（4）①（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。

②排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤。

（5）作者在污浊的世间，仍然保持着对清白操守和正直品德的追求，其中也有作者知音难觅的怅惘和孤独，更有作者对追名逐的社会现实的嗟叹与感慨。

参考译文：

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！

【乙】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王后才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。

毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。【小题2】惊喜【小题3】那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。【小题4】【解析】（1）本题考查人物情感的梳理。从文中第②段“木槿以前给我的印象是平庸”和“两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”的描述，并结合作者的态度“轻视”可得出有关木槿花的描写：花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过；从文中第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”和第⑦段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了”可知，作者对木槿花的态度是：惊喜；从文中第⑮段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花”和第⑯段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”及作者“期待”的态度可知有关木槿花的描写：那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。

（2）本题考查文章语句的赏析。联系“薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”可知句中“薄如蝉翼”用到了比喻的修辞，写出紫花的娇嫩。“草面漾出绿色的波浪”把草面比作绿色波浪，写出草地的茂密和翠绿。“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，运用了拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼；“歪着头”“不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及对木槿花的欣赏、喜爱之情。

（3）本题考查文章写作手法的运用。文中先说她的不起眼，被轻视，然而在后面的经历中：荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然随着由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这里采用的是欲扬先抑的手法，这样使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神：不屈、抗争、顽强、乐观。

（4）本题考查文章写作手法的鉴赏。比较本文与《紫藤萝瀑布》，这两篇文章在写作手法上都运用了托物言志，借物抒情。《紫藤萝瀑布》中，作者偶遇紫藤罗花，思绪万千，从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，走出了悲伤的思绪，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，依据第③段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”和第⑥段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”以及第⑨段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”、第⑩段“土埋大半截了，还开花”等描述可知，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。

答案：

（1）①花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。②惊喜

③那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。

（2）运用拟人手法，赋予木槿花人的动作情态，“歪着头”“带点儿调皮”，生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。

（3）作者采用欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，表现出木槿的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，同时令文章曲折有致，增强读者的阅读兴趣。

（4）两文都运用了托物言志（借物抒情）的手法。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。

本文是一篇托物言志的散文。作者用生动的笔墨描绘了一株生长在钢筋砖块中的紫色的木槿花，环境的艰难扼制不了它的生机，它就那样倔强地挺立着。木槿花成为不屈不挠、勇敢面对一切困难的精神的化身。人生也是如此，身处逆境之中，不能自怨自艾，要隐忍而坚韧，才能大有成就。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，真实性是《红星照耀中国》这本书畅销不衰的首要因素。

故选：B。

本题考查名著常识及情节。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。11.【答案】【小题1】野外观察【小题2】圣甲虫【解析】（1）本题考查名著文学常识。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它是一部专注研究昆虫世界的科学百科，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学巨著。作家法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。用优美的语言将毕生的研究成果与人生感悟融为一体，以人性关照虫性，在对昆虫的本领、长相特征、生活习性、繁衍后代以及最终死亡的描述中，体现出自己对生活世事特有的眼光和态度，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。

（2）本题考查对名著内容的识记和理解能力。根据“它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球”分析可知，语段描写的滚粪球的圣甲虫。

答案：

（1）野外观察

（2）圣甲虫

《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。

作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】【小题1】智取生辰纲【小题2】吴用【解析】（1）本题考查名著内容。结合“十一担金珠宝贝”“黄泥冈”等内容可知这是“智取生辰纲”片段。

（2）本题考查名著人物。《水浒传》中的梁山军师是外号“智多星”的吴用。

答案：

（1）智取生辰纲

（2）吴用

《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少