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第八章写作技巧第一节传统技巧第二节当代技巧第三节辩证技巧1/93

第一节传统技巧

传统技巧是我国古人在写作实践中总结出来行之有效写作伎俩和方法。古人利用这些技巧，创造了一大批传世佳作，也造就了一大批影响深远作家。今天，这些技巧仍含有强大生命力，仍为许多当代作家所采取。

一、比兴

二、对比

三、衬托

四、悬念

五、巧合

六、误会

七、象征

八、通感2/93

第一节传统技巧

一、比兴

比、兴是最古老写作技巧，是从2500多年前《诗经》中概括出来，古典诗词多采取这种技巧。当代诗歌、散文、小说、汇报文学也惯用比兴手法。第一节传统技巧

一、比兴3/93

钱钟书在小说《围城》中，大量利用妙趣横生、新鲜别致比喻。如作者在描写李梅亭令人生厌面孔时，就用了一个比喻：第一节传统技巧

一、比兴钱钟书一家4/93

“脸上少了那副黑眼镜，两只大眼睛像剥开壳煮熟鸡蛋”。又讽刺他“原来像冬蛰冷血动物，给顾先生当众恭维得春气入耳，蠕蠕欲活”。一个比喻，活画出李梅亭贪图虚荣本质特征。第一节传统技巧

一、比兴5/93

在讽刺鲍小姐时，用比喻是：

“一切衣服在她身上像只软木塞之于酒瓶口，不需要酒时才需要瓶塞。”第一节传统技巧

一、比兴6/93

兴，按朱熹解释是“先言他物以引发所咏之词也”。刘勰说：“兴者，起也。”在实际利用中，不少兴形象含有比意味，兴中有比，比中有兴。诗兴，多数放在全诗或一章一节开头，普通是一两句或两三句话，所以又叫兴句。第一节传统技巧

一、比兴7/93

兴作用，一是领出下文，使作品要表现事物或感情，自然地展现在读者眼前；二是兴中含有比成份，给读者某种形象暗示，引发读者联想和想象，给读者以思索空间。第一节传统技巧

一、比兴8/93

第一节传统技巧

二、对比

对比，就是把两个含有显著差异、矛盾和对立事物或一个事物两个不一样方面放在一起进行对照、比较。写作中对比，有利于揭示事物本质，给人留下鲜明深刻印象。第一节传统技巧

二、对比9/93

魏明伦在《巴山鬼话·序》中写道：

暮年郭老有些可悲，他用违心假话否定自己黄金时代说过大量真话。晚年巴老确实可贵，他用掏心真话忏悔自己昏暗时期说过少许假话。第一节传统技巧

二、对比

魏明伦10/93

第一节传统技巧

三、

衬托

衬托，又叫“映衬”、“陪衬”。它是用相同或相反事物来陪衬主要事物，使之愈加鲜明、突出技巧。第一节传统技巧

三、衬托11/93

正衬就是利用与主要形象相类似次要形象从正面衬托主要形象。

毛宗岗所说“写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧”就是正衬。

第一节传统技巧

三、衬托12/93

反衬就是利用与主要形象相反、相异次要形象，从反面衬托主要形象。毛宗岗所说“写鲁肃老实，以衬托孔明之乖巧”就是反衬。

第一节传统技巧

三、衬托13/93

法国作家左拉小说《陪衬人》，描写惟利是图巴黎商人抛出丑女，以每小时五法郎价格，出租给那些上层社会小姐、太太，作为陪衬人。因为那些小姐太太姿色普通，用丑女去衬托他们，就把她们衬托得漂亮迷人了。这用就是反衬方法。

第一节传统技巧

三、衬托

左拉14/93四、悬念悬念，就是在文章中精心设置疑团和矛盾，以激活读者期待和关注一个艺术伎俩。第一节传统技巧

四、悬念15/93

悬念由设悬和解悬两个部分组成。普通都是先将疑团或矛盾悬在那里，然后宕开一笔，加以拖延，使读者一直产生猜疑、担心、渴望、揣测、担忧、期待等复杂心理，急于知道结果。最终才解开谜底，使真相大白。第一节传统技巧

四、悬念16/93

比如短篇小说《看不见伤痕》（匈牙利卡洛里·克斯法劳德）,就是不停采取悬念写作。

第一节传统技巧

四、悬念17/93五、巧合

巧合就是利用偶然事件来组合故事情节，它是情节发展、“突转”动力。俗话说：“无巧不成书”。这个“巧”，就是巧合，即凑巧相合、相遇或相同之意。第一节传统技巧

五、巧合18/93第一节传统技巧

五、巧合

利用巧合时要注意：

第一，巧合必须合乎情理，即出乎意料之外，又在情理之中；

第二，巧合要新奇独特，别出心裁；

第三，利用巧合，要把握分寸，预防“弄巧成拙”。19/93第一节传统技巧

五、巧合

张弦小说《记忆》便采取了巧合手法。在四清运动中，电影放映员方丽茹，因看了师傅李克安给她求爱信这一偶然事件，方被开除团籍和公职，戴上反革命分子帽子，送往农村监督劳动。处理方宣传部长秦慕平为此受到了表彰。20/93第一节传统技巧

五、巧合

但很快，秦慕平本人因无意中用带主席像报纸包鞋偶然事件，于“文革”中被打成现行反革命，遭到批斗。整他人人又以一样罪名挨了整，而整他一个专政队员，正是当年给方丽茹写信求爱李克安。这种巧合，揭示了偶然中之必定，反应出那段荒谬历史对人愚弄和伤害。21/93

六、误会误会式，就是依据作品中人物之间发生误会，引发许多矛盾，来结构情节、表现人物方法。误会产生，现有偶然性，也有必定性。从误会产生到消除，必定使情节一波三折，扣人心弦。

第一节传统技巧

六、误会22/93

如《红楼梦》第97回“林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”，就利用了误会法组织情节。第一节传统技巧

六、误会23/93

可见，正是误会法，推进了情节发展，加重了作品悲剧效果，使读者感叹万千，遗憾不止。第一节传统技巧

六、误会24/93第一节传统技巧

七、象征

象征，就是借助于一些详细可感客观事物或形象来对应人心灵世界，暗示某种与之相同思想感情。它在诗词、散文、小说、影视剧本写作中被广泛利用。第一节传统技巧

七、象征25/93第一节传统技巧

七、象征舒婷《船》，用船象征着渴望翱翔灵魂：26/93一只小船不知什么缘故倾斜地搁浅在荒凉礁岸上油漆还没有褪尽风帆已经折断既没有绿树垂荫连青草也不愿生长第一节传统技巧

七、象征27/93满潮海面只在离它几米地方波浪喘息着水鸟焦灼地扑打翅膀无垠大海纵有辽远疆域咫尺之内却丧失了最终力量第一节传统技巧

七、象征28/93隔着永恒距离他们怅然相望爱情穿过生死界限世纪空间交织着万古常新目光莫非真挚爱将伴随船板一起腐烂莫非翱翔灵魂将终生监禁在自由门槛第一节传统技巧

七、象征29/93

利用象征，在文章或作品中，能够是整体象征，也能够是局部象征；能够是事件象征，也能够是细节象征。但不论利用哪种形式象征，都要注意以下两点：第一节传统技巧

七、象征30/93

第一，处理好似与不似关系。即象征物与象征形象之间，既要极不相同，又要有某种相同点，做到像画家齐白石所说那样：“妙在似与不似之间”。第一节传统技巧

七、象征31/93

第二，处理好主观与客观关系。即在写作时，尽可能使主观与客观之间自然吻合，友好统一，既要表现出独特生活感受，又要符合客观事物一些特征或内在联络，不能牵强附会，形神分离。第一节传统技巧

七、象征32/93八、通感

通感，也称作联觉，通觉，本是一个心理现象。因为诗人在创作过程中，利用通感产生了奇特艺术效果，便逐步形成了艺术通感这一表现手法。第一节传统技巧

八、通感33/93

所谓通感，就是开放五官，将人视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等沟通起来，使不一样感官之间形成感受错位与转换。第一节传统技巧

八、通感34/93

通感并不神秘，我们平时口头语言中“热闹”、“响亮”“言而无味”、“字正腔圆”、“秀色可餐”、“冷色”、“暖色”、“冷静”、“刺耳”等词汇都与通感相关。古代道学家提出“耳目内通”；佛家提出“诸根互用”也即通感。第一节传统技巧

八、通感35/93

明代贾唯孝诗句：“雨过树头云气湿，风来花底鸟声香”（《登螺峰四顾亭》），就将听觉、嗅觉打通了；严遂成诗句：“风随柳转声皆绿，麦受尘欺色亦黄”（《满城道中》）；第一节传统技巧

八、通感36/93再如艾青诗“而当太阳以轰响光彩/辉煌整个天穹时候”（《吹号者》），就是将视觉转为听觉；戴望舒诗句：“我躺在那里/咀嚼着太阳香味”（《致萤火虫》），就是将视觉转换为味觉；第一节传统技巧

八、通感37/93

朱自清在《荷塘月色》中写道：“微风过去，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。”这里，作者把嗅觉“缕缕清香”与听觉“渺茫歌声”沟通了；第一节传统技巧

八、通感38/93

韩少功在《西望芳草地》中写道：“天地间一片无际、神秘、柔软蓝，好像有只蓝色歌在天边飘，融入草丛飘向夜空。”这就将视觉“蓝色”与听觉“歌”沟通了，让读者对歌有色彩感觉。第一节传统技巧

八、通感39/93

第二节当代技巧

当代技巧，主要指西方当代派技巧，以及我国新时期作家借鉴国外技巧，又融入自己探索所创造技巧。在一个多世纪里，西方当代派作家反传统，勇于探索，标新立异，创作了一批引发轰动、载入文学史作品。40/93

第二节当代技巧

当代技巧虽不及传统技巧丰富，但方式也很多，这里只能择要介绍几个。

一、意识流

二、黑色幽默

三、蒙太奇

四、陌生化

五、反讽

六、变形

七、意象随意组合41/93

第二节当代技巧

一、意识流

意识流，是西方当代派文学一个表现方法和技巧。它指作者在写作中，经过内心独白、自由联想、时空交织、幻觉梦境等方式，来表现人物主观世界瞬息万变意识流动以及种种潜在内心活动。第二节当代技巧

一、意识流42/93

英国作家维吉尼亚·沃尔芙短篇小说《墙上斑点》就采取了意识流法。小说写一个女人看到墙上一个斑点，思绪就“一哄而上”，想到人生无常，想到莎士比亚，想到收藏古物，想到草木生长，等等。第二节当代技巧

一、意识流维吉尼亚·沃尔芙43/93

王蒙小说《春之声》也借鉴了意识流手法。作者让刚从西德考查归来工程物理学家岳之峰，在回乡探亲途中，坐在闷罐子车里，经过他内心活动，他自由联想，展现他内心丰富复杂意识活动。第二节当代技巧

一、意识流44/93

利用意识流手法优点是：

第一，深入内心，有利于多角度、多层次地表现主观世界；

第二，节奏快速，跨度较大，有利于表现丰富复杂内容；

第三，真情实感，自然亲切，有利于强化作品抒情意味。第二节当代技巧

一、意识流45/93

第二节当代技巧

二、黑色幽默

黑色幽默最初是指美国20世纪60年代出现一个主要文学流派。幽默，按《苏联大百科全书》解释，它是“意识对客体、对个别现象和整个世界内庄外谐态度”。第二节当代技巧

二、黑色幽默黑色幽默电影之一46/93

作为一个艺术技巧，黑色幽默主要特征是：用喜剧形式（或用“悲剧性闹剧”形式）表现悲剧内容，以诙谐、滑稽、玩笑态度来对待人世间恐怖、死亡、罪恶和痛苦。第二节当代技巧

二、黑色幽默47/93

我国古代有一个传说，听说清朝金圣叹临刑前开过一个玩笑：“杀头，至痛也，而圣叹以无意得之，大奇！”金圣叹面临横祸，只好以无可奈何打趣来减轻被杀痛苦。用当代标准来看，这就是黑色幽默。第二节当代技巧

二、黑色幽默48/93

我国当代作家也借鉴了黑色幽默写作技巧，只不过有时是局部利用，有时在利用中又“稀释”了西方小说中“黑色”成份，使之更适合表现我们生活内容。第二节当代技巧

二、黑色幽默49/93

如秦牧散文《犬飞升和马枪决》，写文革期间某地委竟然堂而皇之地“判决”王光美同志送给某大队一匹骏马“死刑”。这就产生了一个滑稽、可笑艺术效果。第二节当代技巧

二、黑色幽默

秦牧50/93第二节当代技巧

三、蒙太奇蒙太奇，是法语montage音译，它本是建筑术语，意为组成、装配，引伸用在电影方面就是剪辑、组合意思。第二节当代技巧

三、蒙太奇51/93

蒙太奇表现方式各种各样。这里择要介绍几个。

（一）相同式蒙太奇。即借助两个事物某种相同点，把两个不一样时空场景连接起来。第二节当代技巧

三、蒙太奇52/93

如陈祖芬汇报文学《祖国高于一切》中一节“德国特务”。这一节写王运丰在十年浩劫中遭遇以及他过去一些经历。作者一共写了五个生活片断。这五个片断，时间跨度大，先后包括四十年代、五十年代、六十年代；空间也不一样，分别为河北、柏林、北京。第二节当代技巧

三、蒙太奇53/93

可作者都巧妙地借助于相同蒙太奇，把它们有机地组接在一起：“雪”和“像雪片似飞着”炮弹皮、断砖碎瓦；坦克与卡车；火车隆隆声和卡车隆隆声，经过这些相同物幻化，把不一样时空事物，从结构上巧妙地连结在一起，艺术地表现了王运丰漫长人生经历，也是启示人们思索：王运丰终究是德国特务，还是爱国科学家？第二节当代技巧

三、蒙太奇54/93

（二）平行式蒙太奇。即同时展示几条矛盾线索直接让同一时间不一样地点发生事情交替表现，以形成衬托、比较、补充和对照。第二节当代技巧

三、蒙太奇55/93

（三）物件式蒙太奇。

物件式蒙太奇。就是利用详细物件把不一样时期人物活动和经历联接在一起。如汇报文学《你好，李谷一》，就是选择了李谷一不一样时期照片展开描写，经过照片贯串连接，艺术地表现了李谷一生活及艺术成长足迹。第二节当代技巧

三、蒙太奇56/93

另外，蒙太奇连接方式还有对话式、音响式、人物式、画外音式、细节式等。也有些人从思维方式入手，还分出联想式蒙太奇、隐喻式蒙太奇。这两种方式，在诗词、散文、小说写作中，也常惯用到。第二节当代技巧

三、蒙太奇57/93

四、陌生化

陌生化，指作者采取各种艺术手法（包含语言上创新），对人们常见熟悉事物进行艺术上处理和加工，使之变得“陌生化”，以引发读者惊奇、震惊和思索。第二节当代技巧

四、陌生化58/93

张晓风在《春之怀古》中写道：

鸟又能够开始丈量天空了，有负责丈量天蓝度，有负责丈量天透明度，有负责用那双翼丈量天高度和深度。而全部鸟全不是好数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣告统计数字。第二节当代技巧

四、陌生化59/93

五、反讽

反讽，指以超然态度，戏谑口吻，表示言外之意方式。它往往所言非所指，传达都是与文字表面意义完全相反内涵。第二节当代技巧

五、反讽60/93

英国罗吉·福勒主编《当代西方文学批评术语词典》解释道：反讽“是一个用来传达与文字表面意义迥然不一样（而且通常相反）内在含义说话方式”。第二节当代技巧

五、反讽61/93

（一）言语反讽

言语反讽，就是庄词谐用，正话反说，形成语言意义和深层内涵反差。如叶文福《我不是诗人》开头：

很好！朋友，你批评尖刻而中肯我写确实不是诗，因为我从来就不是诗人都写些什么？我自己也很迷惘不是诗人写诗，岂不是诗不幸第二节当代技巧

五、反讽62/93

（二）情境反讽

情境反讽，是指人物在某种矛盾冲突中显出窘境，这种存在于叙事结构中反讽，是经过对一些场景或事件发展叙述、描写、来表现人物“类喜剧性”反讽。第二节当代技巧

五、反讽63/93

如冯杰诗《农药幽默》，写吴长龙敲锣打鼓地给农药企业送来“救死扶伤，华佗再世”匾，企业主任认为送错了，应送医院才对。第二节当代技巧

五、反讽64/93

可是，出人意外情节出现了：

老吴却流着泪说别误会，是俺真心感激俺老婆一气之下喝了农药撇下四个孩子可让我咋过好在上医院路上醒过来了医生说多亏喝是假药第二节当代技巧

五、反讽65/93

第二节当代技巧

六、变形“变形”一词起源于拉丁文defeomatio，意为“歪曲”、“走样”。在造型艺术中，变形就是改变和增减表现对象形体百分比，甚至将表现对象全部解体后再参考创作者审美理想进行重组。第二节当代技巧

六、变形66/93

比如舒婷在《墙》这首诗中，就对“墙”作了变形：“夜晚，墙活动起来，/伸出柔软伪足，/挤压我，勒索我，/要我适应各种各样形状。”第二节当代技巧

六、变形

舒婷67/93

弗朗兹·卡夫卡《变形记》，写旅行推销员格里高尔·萨姆沙一觉醒来，发觉自己突然变成了一只大甲虫。

第二节当代技巧

六、变形弗朗兹·卡夫卡68/93七、意象随意组合意象随意组合，是指将若干个毫无联络意象随便组合在一起。其意义与意象之间转换随意，跨度较大，难以看出显著联络。第二节当代技巧

七、意象随意组合69/93

英国超现实主义诗人大卫·加斯可尼《这形象》中诗：

一个我祖母形象她脑袋颠倒地出现在云朵之上云朵插在高塔尖顶上一个遥远、荒废了铁路车站高塔顶上第二节当代技巧

七、意象随意组合70/93

第三节辩证技巧

辩证技巧，又称艺术辩证法。辩证技巧是辩证法在写作中利用。辩证法认为，世界上一切事物都充满了矛盾，矛盾双方是对立，如正与反，曲与直，动与静，张与驰，等等。71/93

第三节辩证技巧

写作中辩证技巧包括面较广，如：

正与反、疏与密、大与小、虚与实刚与柔、详与略、平与奇、纵与横、动与静、庄与谐、雅与俗、点与面、藏与露、表与里、缓与急、退与进、抑与扬、乐与悲、断与续、开与阖等。这里只介绍几个常见辩证技巧。72/93

第三节辩证技巧

动与静

断与续

抑与扬

张与驰

虚与实73/93

第三节辩证技巧

一、动与静

动与静是对立统一。在写作中，能够巧妙地把握二者辩证关系，采取以动显静方式，加倍地点染出宁静气氛。第三节辩证技巧

一、动与静74/93

如王籍诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，就是用蝉噪鸟鸣去写幽静，即以有声写无声，以动写静，使山林幽静愈加形象可感，能诱发读者去想象和联想。第三节辩证技巧

一、动与静75/93

王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”作者描绘出一幅非常幽静春夜空山图。但在写法上却也采取了以动显静式，即以人闲、花落、月出、鸟惊、鸟鸣动态描写，更加好地映衬出春夜空山“静”。第三节辩证技巧

一、动与静76/93二、断与续

断与续，是文章脉络设置技法。指在行文中，将有情节表面上搁置一旁，似乎中止了，可伴随事件发展，在后面又重新提及，断线再接。它是行文脉络隐显交替结果。第三节辩证技巧

二、断与续77/93

刘熙载在《艺概·文概》中说过：

“章法不难于续，面难于断。先秦文善断，所以高不易攀。然‘抛针掷线’，全靠眼光；‘注坡蓦间’，全仗缰辔在手。明断，正取暗续也。”第三节辩证技巧

二、断与续刘熙载画像78/93

《项羽本纪》中“鸿门宴”一节：“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：‘臣与将军戳力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙。’项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。’项王即日留沛公与饮。”第三节辩证技巧

二、断与续79/93

接下来，主要写刘邦、张良一伙怎样处处提防亚夫范增暗算，而对于曹无伤告密，刘邦听了似乎毫无反应，这可算是“断”。第三节辩证技巧

二、断与续80/93

等到刘邦由小路逃回自己营地后，“沛公至军，立诛杀曹无伤”。可见刘邦对此耿耿于怀，时刻未忘，这便是“续”。这种明断暗续手法，更有利于刻划刘邦工于心计性格特征。第三节辩证技巧

二、断与续81/93

第三节辩证技巧

三、抑与扬

抑与扬，就是组织文章结构时，巧妙利用抑扬结合艺术辩证法，或欲扬先抑，或欲抑先扬，或扬扬抑抑，抑抑扬扬，使文章结构波折改变，以激起读者感情波澜。第三节辩证技巧

三、抑与扬82/93

所谓抑，就是贬低，压下；所谓扬，就是褒奖，抬高。使用抑扬手法，能更加好地表现作者对人或事物认识过程，有利于深化作品题旨。第三节辩证技巧

三、抑与扬83/93

邹月照微型小说《儿科大夫手》，先写“我”带着刚出生很快婴孩去看病，一位男大夫不是急病人之所急，总是慢条斯理地先搓手，用听诊器听了几下后，又搓搓手掌才去摸病孩肚子。看完一个病孩，又不停搓手。“我”对此非常不满，甚至想以此事为材料，写一篇讽刺小品。第三节辩证技巧

三、抑与扬84/93

可当“我”听到这位大夫批评另一位实习医生不要用凉手去摸病孩，要求她先将手搓热时，“我”才恍然大悟。这种对人物先抑后扬笔法，使这位大夫形象