第13课《卖油翁》课件（共82张PPT）统编版语文七年级下册

1007年－1072年欧阳修【作者】课前新知陶瓷木雕在过去的几千年中，我国这类能工巧匠不胜枚举。在大文豪欧阳修的笔下就有这样一位老人，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？今天就让我们一起来了解一下。知人论世欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯江西庐陵（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。

欧阳修于宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。（1007年8月1日－1072年9月22日）欧阳修【作者简介】作者介绍

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修王安石曾巩苏洵苏轼苏辙★中国古代“六艺”1、礼、乐、射、御、书、数。礼——礼节乐——音乐射——射箭御——驾车书——识字数——算术2、《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。背景资料《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是他在出知亳州时所作的。知识备查疏通文意遣（

）睨()矢()颔()酌()杓（

）沥（

）

自矜()家圃()忿然()

qiǎnjīnpǔnìshǐhànfènzhuósháolì注音擅长射箭凭借自夸曾经园子斜着眼看，这里形容不在意的样子。代词，指陈尧咨射箭。发射箭指射中靶子。只点头。放下担子。释，放下。在课文翻译介绍故事发生的地点、人物和背景。译文：

陈尧咨擅长射箭，当时没有能与他匹敌的，陈尧咨也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自己家的园子里射箭，有个卖油翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看了很久都没有离开。见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。课文翻译卖油翁从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人？

根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。“善射”“自矜”卖油翁“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？睨之神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；但微颔之动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。细节感悟第一自然段介绍了什么？

明确地点人物背景介绍故事发生的地点、人物和背景。

陈尧咨家的园子。

陈尧咨和卖油翁。陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

康肃问曰：“汝亦知

射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”责问，质问。你懂得动词用作名词，射箭没有别的（奥妙）同“耳”，相当于“罢了”凭、靠气愤的样子。然，表示“……的样子”怎么轻视课文翻译译文：

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”课文翻译卖油翁汝亦知射乎？吾射不亦精乎？陈尧咨连用两个问句，试分析这两个问句中的含意。连续两问，语气盛气凌人对卖油翁的态度表示不满言语之间，不乏轻蔑和质问之意

乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。就，于是放用盖慢慢地舀取，这里指倒入下滴这里是接着的意思只，不过打发课文翻译说明孰能生巧的道理。译文：

于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入（葫芦），油从铜钱的孔中穿进去，却没有沾湿铜钱。卖油翁于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公只好笑着让他走了。课文翻译这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？三个回合。

“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。第二段分析。1

陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来教育陈尧咨。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。2第二段分析。

陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。3第二段分析。结合人物性格分析人物心理，以射技自矜的陈尧咨最后不得不“笑而遣之”。“笑”字在这里有何深刻含义？

陈尧咨学问不小，官职也很大，而且文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理他辩驳不倒，因此只得“笑而遣之”。他没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨来说确实不容易。“笑”，既是有所领悟、惭愧的笑，也是自我解嘲、尴尬的笑，自是“传神之笔”。合作探究课文赏析故事要素：地点：人物：起因：经过：结果：家圃卖油翁陈尧咨陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。陈尧咨明白了道理，笑着把卖油翁打发走了。课文理解看图复述课文用自己的语言来讲述这则小故事，尽量做到既贴近原文，又生动形象。整体感知细节感悟明确：睨之，久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。

无他，但手熟尔。以我酌油知之卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？

卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？变化的原因是什么？精读细研陈尧咨态度原因反感恼怒笑而遣之。（有赞赏，也有尴尬）折服尔安敢轻吾射！（你真是有眼不识泰山！）吾射不亦精乎？（我的射箭技术是相当精湛的！）

他看到了卖油翁酌油技术如此纯熟却并未“以此自矜。”说明陈尧咨已有所醒悟。精读细研陈尧咨和卖油翁分别是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？在文中找出具体句子进行分析。精读细研康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

语言描写，连续两问，语气盛气凌人，一是对卖油翁的态度表示不满；二是言语之间不乏轻蔑和质问之意，“自矜”之状跃然纸上。陈尧咨精读细研精读细研康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”

这是陈尧咨在被人轻视后的恼怒和不善罢甘休的蛮横语言。“忿然”的神态和盛气凌人的语气,把他的骄横之态表现得淋漓尽致。表现的是他遭否定后的暴躁神态。陈尧咨精读细研康肃笑而遣之。

神态、动作描写，这里不是直接描述陈尧咨的态度,而是从侧面表现陈尧咨的尴尬,因为理亏,所以他无话可说,只能笑着让卖油翁走了。陈尧咨有卖油翁释担而立，睨之久而不去。卖油翁

“睨之”写出了卖油翁对陈尧咨的射技不屑一顾的神态。卖油翁的“睨”，与前文的“自矜”形成对比，引出了下文陈尧咨的不满。精读细研卖油翁翁曰：“无他，但手熟尔。”

在不慌不忙的应答之间，卖油翁流露出藐视之意。精读细研卖油翁乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

动作描写，准确生动地写出了卖油翁娴熟的酌油技艺。精读细研卖油翁我亦无他，惟手熟尔。

卖油翁用事实证明了前文的“无他,但手熟尔”的说法,再次说明了“熟能生巧”的道理。淡然的语气,表现了卖油翁谦逊的性格特点。精读细研身怀绝技却不张扬；懂得如何教育人，聪明谦虚；不卑不亢。骄傲自大，虚荣；有知错就改的精神。卖油翁陈尧咨对比精读细研语言陈尧咨“汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”自矜尝射于家圃卖油翁“无他，但手熟尔。”“以我酌油知之。”“我亦无他，惟手熟尔。”睨之微颔取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。神态动作

睨之、但微颔之。无他，但手熟尔。稳重谦虚康肃公自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之骄傲自负知错能改卖油翁对比陈尧咨和卖油翁各有什么特点？用了什么方法进行表现？说一说：卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？

体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静应对：“以我酌油知之。”

体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌，手不抖，神闲气稳，一气呵成。

体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。………精读细研文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？

作者详写卖油翁酌油，是为了用具体事实证明熟能生巧的道理，突出卖油翁技艺的高超，而对陈尧咨的射技只是一笔带过，以次要人物陈尧咨开头和结尾，都是为了衬托卖油翁。课文赏析陈尧咨和卖油翁都算得上是身怀绝技，你认为他们成功的经验是什么？多练熟能生巧手熟技绝课文赏析这个故事揭示了什么道理？熟能生巧精益求精

射箭和酌油这两件事哪一件详写？射箭是略写，酌油是详写。---交代背景，引出下文。“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”“尝射于家圃”陈尧咨的两句话交代故事的背景引出“但手熟尔”的结论引出卖油翁整体感知康肃公卖油翁第一段开端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微颔之”第二段发展：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”高潮：“忿然”“尔安敢轻吾射？”酌油（技高一筹）结局：“笑而遣之”分析课文学习小贴士

1、本文体裁：笔记小说；特点：短小精悍。

2、小说写作的六要素：（楔子）、开端、发展、高潮、结局、尾声骄傲自负赞许解嘲身怀绝技稳重谦虚我亦无他，惟手熟尔写法梳理

本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?

记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。睨之但微颔之。无他，但手熟尔。稳重谦虚康肃公自矜汝亦知射乎尔安敢轻吾射笑而遣之骄傲自负赞许解嘲对比卖油翁根据文章内容分析主要人物形象。概括主题课堂小结

这篇笔记小说通过陈尧咨与卖油翁之间的问话,告诉了我们熟能生巧的道理。同时,也告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有过人的长处,也不要骄傲自满。学后感悟感悟①：本领不是天生就具备的，它需要经过长期练习才能获得。我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻研一门学问，相信经过长期的努力，一定能熟练掌握它，并应用自如。课堂小结感悟②：“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲；做事要精益求精，不能满足于已经取得的成绩。理解字词通假字但手熟尔

同“耳”，相当于“罢了”。徐以杓酌油沥之同“勺”。字词理解古今异义但微颔之古义：只；今义：但是。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”古义：于是，就；今义：原因。尔安敢轻吾射古义：怎么；今义：安全。尝射于家圃古义：曾经；今义：尝试，品尝。字词理解尔一词多义但手熟尔尔安敢轻吾射代词，你同“耳”，相当于“罢了”以我酌油知之介词，凭、靠以钱覆其口介词，用以以此自矜介词，因为合作探究一词多义有卖油翁释担而立连词，表顺承连词，表转折而自钱孔入，而钱不湿康肃笑而遣之连词，表修饰尝射于家圃动词，射箭名词，射箭的本领射尔安敢轻吾射陈康肃公善射动词，射箭合作探究词类活用但微颔之名词用作动词，点头动词用作名词，指射箭的本领尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视尔安敢轻吾射合作探究1.省略句文言句式2.倒装句状语后置，应为“尝于家圃射”自钱孔入句首省略主语“油”尝射于家圃合作探究写作特点(1)剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写水陈射技之精只作概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌,油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细部清晰,动作、神态:手艺和议论,均写得精确。一段详,一段略,略中有详，详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(2)对比鲜明。(3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运.用也如此。炼,把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。课后练习课堂检测(1)陈康肃公善射(

)

(2)公亦以此自矜(

)(3)尔安敢轻吾射(

)

(4)康肃笑而遣之(

)《卖油翁》选自

,作者是

。他是我国

（朝代）

、

,

之一。

擅长夸耀轻视打发《归田录》欧阳修北宋政治家文学家唐宋八大家1.解释下列句中加线词的含义。2.文学常识填空。A.公亦以此自矜以钱覆其口B.汝亦知射乎

吾射不亦精乎C.睨之久而不去

过中不至,太丘舍去D.公亦以此自矜

自钱孔入,而钱不湿C【解析】A项,“以”的意思分别为“因为”“用”；B项,“射”的意思分别为“射箭”“射技”；C项,“去”的意思均为“离开”；D项,“自”的意思分别为“自己”“从”。3.下列各组加线词的词义相同的一项是(

)课堂检测A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准,点头示意。B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,不禁点头称赞。C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点头赞许他的射技。D.见陈尧咨在射箭,微微点着头替他数靶数。C课堂检测A.为后文写陈尧咨忿然责问卖油翁作铺垫。B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。D.与卖油翁不以为然的态度形成对比,引出两人的对话。D【解析】结合本文的主旨“熟能生巧”来分析即可。课堂检测拓展探究传统文化卖蒜老叟清袁枚南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓劵。令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。拓展探究中考链接（2019·山东东营）阅读下面的文言文，完成下列小题。拓展探究（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。拓展探究老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”——纪昀《阅微草堂笔记》注：①此句为作品原有内容。（庖丁）“解牛”是说透彻把握