八年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《采桑子》课件

采桑子宋•欧阳修欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。走近作者：公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间······思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（宋英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也”（《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首。知晓背景：

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颍州西湖位于安徽省阜阳市颍州区西9公里处，是安徽省级风景名胜区、省级自然保护区、国家湿地公园、国家AAA级旅游景区。采桑子欧阳修轻舟短棹[zhào]西湖好，绿水逶迤[wēiyí]，芳草长堤[dī]

，隐隐笙[shēng]歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪[liányī]，惊起沙禽掠岸飞。初读，读准字音：再读，读准节奏：采桑子欧阳修轻舟∕短棹∕西湖∕好，绿水∕逶迤，芳草∕长堤，隐隐∕笙歌∕处处∕随。无风∕水面∕琉璃∕滑，不觉∕船移，微动∕涟漪，惊起∕沙禽∕掠岸∕飞。三读，读懂诗句：词语解释：轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。涟漪：水的波纹。沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。驾着小舟，划着短桨，西湖风光多美好，湖水碧绿清澈，蜿蜒曲折，长堤芳草萋萋，隐约有歌声伴随，还有笙管伴奏。湖面风平浪静，光滑恰似琉璃，船儿不知不觉中缓缓前移，荡起微微波澜，沙滩水鸟，被船儿惊动，掠过湖岸飞起。韵译：“西湖好”表现在轻歌曼舞，芳草萋萋，绿水悠悠，和那荡起的阵阵涟漪，惊起的只只飞鸟上。品读，读出诗韵：学生轻声自由朗读诗歌，合作探究：问题1、第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自己的话说说西湖好在哪里？问题2、词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么？上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。问题3、上阙中，作者是从哪些角度去写的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景：春草碧色，春水绿波，与绵长的堤影掩映着；柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送。廖廖数笔，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。问题4、词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情动静结合的手法或以动衬静，一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩。抒发了诗人流连山水的愉快心情。问题5、这首词抒发了词人怎样的情感？表达了词人对颍州西湖美好的春景的喜爱之情，抒发了词人恬淡、安适、惬意的情怀。在艺术上，词人用清新活泼的语言，描绘出西湖之美景，犹如一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画。同时，注重了动静结合的方法，特别是以动写静的方法，把西湖清新可爱之美表现得美不胜收，并寓情于景，令读者想象而思考。问题6、这首词在艺术上有何特色？自由读，看谁背得快1、从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的春景的句子是：____________，_________，______________。2、词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：___________，_______________。3、把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：________________理解性背诵：绿水逶迤芳草长堤隐隐笙歌处处随微动涟漪惊起沙禽掠岸飞无风水面琉璃滑

1．（2分）C2．（2分）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。中考真题：采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。1．下列对本词的赏析不正确的一项是（）（2分）A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。C．下片结合“惊起