中国古代文学研读二 课程教学大纲

《中国古代文学研读（二）》课程教学大纲课程名称：中国古代文学研读（二）课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：studyontheChineseclassicalliterature总学时/周学时/学分：54/3/3其中实验学时：先修课程：中国古代文学研读（一）授课时间：1-18周周五5-7节授课地点：松山湖校区经管316开课院系：文传学院答疑时间、地点与方式：时间预约或课后，地点预约或课室，辅导方式随机课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（√）其它（）使用教材：《中国文学史》第二卷

袁行霈、罗宗强主编，高等教育出版社；《中国历代文学作品选》上卷，朱东润主编，上海古籍出版社教学参考资料：《中国文学史新著》，章培恒、骆玉明主编复旦大学出版社2007年版；《中国古代文学作品选》袁世硕人民文学出版社2010年版；期刊：《古典文学知识》《文史知识》课程简介：本课程是汉语言文学专业的学科基础课，承中国古代文学史（先秦两汉）部分而来，启中国古代文学史（唐宋元明清）部分，是中国文学发展中非常重要的一段时期。这段时期，中国文学初步脱离民间化轨道步入文人化道路，无论是语言还是情感意象、艺术创造均体现文人创造的原型范式。同时这个时期的乱世特点，也为考察中国文人的情感世界提供很好的范本。本课程将结合文学原理以及相关历史资料，通过学生已有的知识背景，重新梳理这段文学史。培养学生对于审美语言的感悟能力、历史的审析能力；同时结合学生自身独特感悟，锻炼口头以及书面表达能力，为文学史知识体系的建构以及文字表达能力的提高打下基础。课程教学目标本课程重在建立学生文学史、文化史方面的知识，培养其通过文学、历史事件感悟历史人物的精神世界，具有一定的审美感知能力，并且具有较强的文字表达能力。1、知识与技能目标：通过本课程的学习，系统掌握本时段文学史所必须掌握的基本知识、文学文化事件、美学概念等；通过知识的学习与掌握，让学生切实掌握分析问题的过程，改进学生的思维方式与思维习惯；培养学生阅读古代文献的兴趣和实际能力；能够体悟古典诗文的美感以及美感生成，发现古典文学的美学奥秘；能够从理性、感性的高度充分认识文学语言与日常语言的不同，并且能够运用文学语言来清晰表达自身情绪与交流。2．过程与方法目标：在讲授以及讨论的过程中，始终贯彻“有思想性的教与学”的原则，将思考、感知、传达全程化。因此本课程的作业以记诵为主，在这个过程中砥砺学生的感受力、思想力，同时选择一些话题性较足的作家作品来进行散文写作，使得学生在过程中掌握中文学习的基本方法，习得中文的基本能力。3．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，以同情之了解对待历史事件与文学作品，培养悲悯情怀与优美意趣。同时，中文的学习也必须贯彻认真、严谨、求实、敬业的工作和学习态度。树立普遍的人道主义观念。本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1文学、魏晋南北朝文学总论3重点：魏晋南北朝文学发展的总体面貌难点：魏晋南北朝文学发展中的思想要素课堂讲授小文：文学对于我的意义2建安风骨与建安文学3重点：三曹文学难点：三曹之人生遭际与文学异同课堂讲授阅读三曹作品3正始之音与正始文学3重点：阮籍、嵇康的文学难点：阮籍、嵇康的不同性格以及文学呈现课堂讲授略读阮籍、嵇康的诗歌作品。对话阮籍、嵇康，初步成文4讨论：对话阮籍、嵇康3理解高压时代的文人价值取向小组讨论完善文章5太康诗风3重点：左思与刘琨的诗歌；左思“咏史诗”类型难点：门阀制度与士人遭遇课堂讲授略读左思与刘琨的诗歌；浏览《世说新语》相关篇目，感受魏晋风度的意味，并形成文字，讨论6东晋诗坛3重点：游仙诗类型与玄言诗歌代表、王羲之的唱和诗歌难点：谈玄与诗歌课堂讲授阅读郭璞游仙诗，体会游仙诗歌的情感寄托7陶渊明3重点：陶渊明人格与诗歌的美学难点：体会陶渊明诗歌的美学范式课堂讲授精读陶渊明诗歌，以陶渊明的人生、诗情与诗艺为话题，写一篇讨论稿8讨论陶渊明3理解陶渊明的“隐逸”以其古淡诗歌美学特质小组讨论完善文章9南北朝诗歌3重点：南北朝诗歌的地域特色难点：南北朝民歌与汉代乐府民歌对照认知课堂讲授对比浏览汉乐府与南北朝民歌，体会南北朝诗歌的美学韵味10谢灵运、鲍照与诗风的转变3重点：山水诗歌与咏怀诗歌难点：谢灵运山水诗的构成与特点课堂讲授略读谢灵运、鲍照诗歌11期中小测3121永明体与齐梁诗坛2北朝文学总揽31重难点：永明体、齐梁诗人群体的特色以及理解2重点：北地三才课堂讲授1略读沈约、萧纲等诗歌略读北地三才的诗歌13庾信3重点：庾信与南朝文风的北渐难点：庾信的人生转折与文风转型课堂讲授阅读庾信诗歌，写读后感14对话庾信3感悟庾信前后诗风的巨变与家国情怀小组讨论完善成文15魏晋南北朝的辞赋、骈文、散文3重点：魏晋南北朝时期的抒情小赋，体会其神韵。《水经注》、《洛阳伽蓝记》课堂讲授阅读江淹以及萧纲等相关赋、《水经注》、《洛阳伽蓝记》等相关篇目16魏晋南北朝小说3重点：干宝《搜神记》与刘义庆《世说新语》难点：对于干宝《搜神记》与刘义庆《世说新语》小说性的理解课堂讲授阅读《搜神记》与刘义庆《世说新语》相关篇目17古典新说3选取《搜神记》与《世说新语》中某一篇，以讲故事的形式传达出来小组讨论18复习3合计：54实践教学进程表周次实验项目名称学时重点与难点项目类型（验证/综合/设计）教学方式合计：成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重到堂情况不得无故缺席，上课勤做笔记，积极回答问题10%课堂讨论（三次）、课堂口语（一次）认真准备，积极参与讨论10%讨论之后，完成作业（共三次）教师均会根据讨论内容以及需要延伸的内容，提出具体要求，布置相关作业10%记诵30篇（平时成绩缺此为零分）学生根据自己的喜好，确定本时期的文学作品30篇，教师采取逐个抽查的方式落实10%期末考核期末考核重点考察运用所学知识以及能力，重点在于文学史重点作家、作品、文学现象的理解，并能够具体分析具体作品。考试采取闭卷形式进行。60%大纲编写时间：2018-3-1系（部）审查意见：。系（部）主任签名：日期：年月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合