2023-2024学年统编版语文七年级上册第1课《春》课件（共31张ppt）

第第页2023-2024学年统编版语文七年级上册第1课《春》课件（共31张ppt）(共31张PPT)

春

部编版初中语文七年级上册

朱自清

新课导入——走进春天

古往今来，许多作家曾深情地描绘过春天，赞美过春天，写下了许多脍炙人口的作品。今天让我们一起走进朱自清笔下的《春》，看看他笔下的春天是怎样的。

整体感知——学习目标

1．积累词语，反复朗读，感知内容，体会美感。

2．学习有层次地写景方法，初步掌握比喻、拟人等修辞手法。

3．感悟充满诗情画意的语言，领悟对春天的热爱之情。

（1）朱自清，现代散文家，诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名为朱自清。

（2）原籍浙江绍兴，生于江苏东海。

（3）1920年北京大学哲学系毕业。

（4）作品有：长诗《毁灭》，散文《背影》，《荷塘月色》，《绿》等

走近

“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——李广田

朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的丽……

——郁达夫

他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声

朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。——余光中

众人评朱自清散文:

走近

字词积累

mícáng

lǎngrùn

suō

hōng

dǒusǒu

yùn

zhǎng

yùnniàng

hè

bó

cháo

迷

藏

朗

润

蓑

衣

烘

托

抖

擞

黄

晕

水

涨

酝

酿

应

和

薄

烟

窠

巢

kē

字词积累

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。

一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。

课文梳理

一、（）——（）——（）——（）

二、（）——（）

三、（）——（）

本文可以分成哪三个部分，划分后请简单分析一下。

第1段

盼春

第2-7段

第8-10段

绘春

赞春

段落

概括

关键词

盼、来、近

作用

结构

总领全篇

开启下文

总

分

总

一切欣欣然张开了眼

山（朗润）、水（涨）、太阳（红）

“新”

“美”

“力”

首尾呼应，条理清晰，结构严谨

课后积累拓展五：找出你最喜欢的段落，标出语句中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。

第1段：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

理由：“盼望着”应该重读，运用反复的修辞，突出盼春的急切心情。两个“盼望着”连用，运用反复的方法更体现其急切，所以第二个“盼望着”应该读得更重一些。“盼望着”后面应该稍停顿一下，后面是盼望的对象。“东风来了”，报告春天的消息。“春天的脚步近了”赋予春以人的动作，读时应采用欣喜的语气，表现了殷切而又喜悦的心情。

朗读训练

··

··

·

·

v

v

^

想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷地”和“钻”，用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”，放在“小草”后面，造成了语言抑扬顿挫的效果，两个形容词连用，读起来短而轻快，暗示了心情。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。

你认为文中哪句写的最好，为什么？

从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

“吹面不寒杨柳风”

“像母亲的手抚摸着你”

“呼朋引伴”

运用引用、借代，写出春风的温暖。

运用比喻、拟人，写出春风的柔和。

运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。

品味句子

请同学们从修辞、用词、写法等角度赏析你喜欢的句子。

提示：可以按下面的格式进行——

1.这句话用了比喻的修辞手法，把XX比喻成XX，生动、形象地写出了XX事物（景物）的XX特点，表达了XX的思想感情。

2.这句话运用了拟人的修辞手法，把XX人格化，生动、形象地写出了XX事物（景物）的XX特点，表达了XX的思想感情。

3.这句话中的XX词语用得好，生动、形象地写出了XX事物（景物）的XX特点，表达了XX的思想感情。

品味句子

提示：可以按下面的格式进行——

4.这句话运用了反复的修辞手法，突出表现了

5.这句话用了排比的修辞手法，增强文章的语言气势及节奏感，增强文章的说服力和感染力，强烈地表达了

6.这句话运用了引用的修辞手法，通过引用“”表现了增强文章的说服力和感染力。

7.这句话运用了侧面描写的手法，通过写，从侧面烘托了

比喻、拟人修辞手法的作用

比喻修辞的作用：把XX比喻成XX，生动、形象地写出了XX事物（景物）的XX特点，表达了XX的思想感情。

例：野花遍地是：杂样儿散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

这句话用了“比喻”的修辞手法，把野花比喻成“眼睛”“星星”，生动、形象地写出了花的繁多、明艳，表达了对野花及春天的喜爱和赞美之情。

比喻、拟人修辞手法的作用

答题模式：拟人修辞的作用：把XX比喻成XX，生动、形象地写出了XX事物（景物）的XX特点，表达了XX的思想感情。

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

这句话用了“拟人”的修辞手法，把春花人格化，生动、形象地写出了春天百花竞相开放的情态，表达了对春花及春天的喜爱和赞美之情。

本段写春草，为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？这样写有什么作用？（难度指数：★★★）

通过小孩在草地上兴致勃勃的嬉戏，构建一幅人与自然和谐共处的画面，侧面衬托春草勃发以及春天来临给人们带来的欢乐。

“风轻悄悄，草软绵绵的”写的是什么？这样写有什么作用？

（难度指数：★★）

写的是人们在草地上的感受，风是“轻悄悄”的，草是“软绵绵”的，令人感到非常地舒适，表达了人们对春草以及春天的喜爱之情。

融情于景

春风特点描绘角度写景方法语言（修辞）感情

轻柔

和畅

芳香

听觉

触觉嗅觉

正侧面结合

引用

比喻

拟人

热爱

赞美

读第五自然段

思考春风的特点是什么？是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？

用圈点评注的方法，体会下列句子的作用。

像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

绵长、细密：正面描写

屋顶上全笼着一层薄烟；树叶子却绿得发亮……

轻盈、润物：侧面描写

正面、侧面相结合描写春雨

从静景写到动态；从物写到人；由近写到远比喻、排比、拟人

春雨图

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

文章通过什么顺序描写“迎春图”？写“迎春图”有什么作用？

（难度指数：★★★）

由景及人。通过刻画人们在春天来临时的朝气和生命力，表现春天的生机勃勃和带给人们的欢乐，与开头的“春草图”相呼应，体现了人们对于春天的喜爱之情。

文章为什么要引用“一年之计在于春”？（难度指数：★★★）

①引用俗语，启迪人们把握大好春光，积极向上；

②与文章主题相呼应，突出春的生命力。

融情于景

课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？

景：遍布全文

情：（）（）（）

理：大自然生生不息，如同一种神秘的力量，推动世间万物萌生、繁盛

寓情于景

情景交融

欣喜之情

热爱之情

向往之情

朗读的重音和停连

重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“.”标示在词语下面。例：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

··

·

··

·

··

··

··

···

·

·

·

朗读的重音和停连

停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用∧标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如：

坐着，v躺着，v打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。

风v轻悄悄的,草v软绵绵的。

这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力。

描述春天景物的特征，表达了美好的感受。

文章语言简洁明快，形象生动，运用多种修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。

课堂小结

1.尝试说出成语中的“春”

拓展延伸

春暖花开春风满面