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“微”课程“大”设计工作总结“微”课程“大”设计工作总结//“微”课程“大”设计工作总结“微”课程“大”设计工作总结我认为自己是一个对学习早已失掉兴趣的人，什么理念啊、技术啊等等都看似离我很遥远，所以很难有使自己激奋不已的事情。今日，为了顺利达成微课设计作业，不得不静下心来看视频，听讲座。这却将我有些沉静的心灵撞出些许火花。微课设计让我深深体会了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。微课的设计，纸上谈兵很简单，可是要亲身着手设计，才发现怎样在这样短暂的时间内设计出干练的微课？怎样能将微课设计得生动风趣，同时要深入浅出，击中要害呢？怎样能激发学生的学习兴趣，切中学生的学习困难呢？这对我提出了新的挑战。一节微课可否设计得好、教课成效佳，知识点的选择和剖析办理特别重要。所以，在设计每一节微课时，我第一谨慎选择知识点，并对有关的知识点进行科学的剖析和办理，使它们更切合教课的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的成效。仔细听讲座，我认识到微课设计尽量知识点的选摘要细，十分钟内能够解说透辟。知识点要正确无误，不同意有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描绘。要将知识点依据必定逻辑切割成好多个小知识点。从前我认为自己对课本知识如数家珍，对备课小看了，但为了设计一节微课，我重拿课本，真是做到了仔细研究教材，吃透考点，难点，细化教课的每一步骤。微课设计的确为我们供给了一面认识自己的镜子。听到自己的微课录音，都感觉不像自己的`声音，但的确是自己的声音。平常说话速度快，所以我成心放缓语速，尽量保持缓和而清楚。听自己的录音后，我意识到声音仍是不够底气和力度，也显得不够自然。并且越是在乎发音，越是紧张，越简单犯错。此后我发现其实我能够投入更多的注意到感情，感情觉了，语音自然会随着改良！微课设计让我的听觉更敏感。我尽量在寂静的环境中录制，但是越是注意四周的杂音，越是发现生活中总会有各种各种的声响，越是发现没有杂音，沉静而无声的环境太难得了甚至几乎是没有的。由此，我的听觉在录制的时候慢慢变得敏锐起来。确立了内容，接下来就是设计怎么讲，即便自己有好多好的想法，可是由于不会操作，实现不了那种成效，所以最后的成就只好是一些较为基本的操作。其实是雅观上，我想这个跟平常的经验累积有关，平常看得太少，以致于脑子里面没有好的想法。再来就是声音地录制，真实录了以后才知道声音要录得好听真不是一件简单的事，即便我在录的时候已经注意说得生动、起伏一些，可是出来后依旧是一种轻飘飘毫无生气的感觉，嗓门也不够大。这些不足都需要此后在教课实践中慢慢地改良。，我们的确是接触到了一些教课上的软件，并对它们有了基本的观点，即使学得不精，可是在此后在教课中，就不会对此全无所闻，并且，技术这个东西都是靠不停地操作练习来掌握和稳固的，我们要努力将这些资源都好好利用起来。【“微”课程，“大”设计-工作总结】有关文章：两大模式课程设计报告2.xx年大学微机课程设计心得

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