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文档简介

课题第一单元复习课课型复习课

教学课时1课时

教学目标掌握29个生字的拼音及书写，26个词语的书写诵读课文内容，掌握文章的主要内容学会运用对比描写、动作描写等方法，会详细地描绘一种物品教学重点巩固字词，查漏补缺；诵读课文，包括文中所作的笔记教学难点学会运用对比描写等方法，会详细地描绘一种物品教学方法1、自我梳理法2、归纳法教学设计方法指导与行为提示一、目标导学名句导入：我们非常熟悉的科学家爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”《三国志》中曾言：“书读百遍其义自见”。名家名言想告诉我们，在学习中你想有收获，除了从新知识中去找，还要到学过的旧知识中去复习。今天就让我们停下脚步，复习一下第一单元的内容。新课标第一网

二、自主梳理自读课后的生字表及词语，将第1、2、3课的生字标上拼音，并书空笔画，词语熟读至可默写巩固课文及日积月累的背诵，着重在自己未过关的部分多读多背课文中所作的笔记进行梳理，包括作者、段意、思想情感、重点句段分析回4、顾说明一种物品的写作方法三、典例剖析易错字及拼音：鹤、嵌、框（）、韵、浇、慕、箩、糕、浸（）作者介绍及代表作品：郭沫若、许地山、琦君、冯骥才《白鹭》美在哪些方面？第1课描绘了白鹭生活的哪三幅画面？《落花生》教会我们要做一个什么样的人？第一单元哪些语句运用了对比手法？（至少两处）这是一场什么样的桂花雨？表达了作者怎样的思想感情？《珍珠鸟》为什么不怕“我”呢？课文给了我们怎样的启发？背诵《蝉》这首诗，并说一说它给我们的启示！巩固提升回到课文当中，去读一读我们重点分析过的句段，圈记的词语结合笔记，反复品读自我反思，寻找薄弱之处，重点攻克完成一单元试卷检测新课标第一网五、学后

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