小班健康活动教案40篇体育

小班健康活动教案40篇体育第1篇一、活动目的：1、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。2、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部力量。3、发展身体协调和平衡能力。二、活动准备：1、物质准备：号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐《健康歌》，口哨一个，奖励贴纸若干。2、场地准备(如下图)：三、活动过程：1、集合方式、地点：师以吹口哨方式集合幼儿在操场上，队形如下：2、师出示羊角球和海洋球，宣布游消称--"小龙人采龙珠"。师：我们来当"小龙人"，羊角球代表"龙舟"，海洋球代表"龙珠"。3、热身运动：师播放音乐《健康歌》，带幼领儿一起做热身运动，为体育活动做准备。4、师介绍游戏玩法及规则：玩法一：幼儿分数相等的四路纵队，排头幼儿骑上"龙舟"(羊角球)，听到信号后，抓住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的"池塘"(塑料盆)里采"龙珠"(海洋球)，后返回原路，将"龙珠"放入纸盒里，将"龙舟"传给下一位幼儿，游戏继续进行。轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。玩法二：幼儿必须采与"龙舟"颜色相同的"龙珠"回来，在规定的1

时间内，采的"龙珠(口哨声5、幼儿分组游戏，"数量多的一队获胜。规则：听到信号)后才能起跳。师适时指导。提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。6、活动小结、评价：集合幼儿，表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中取得胜利。7、活动延伸：回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。第2篇活动目标：1、知道锻炼身体的好处，喜爱体育运动，能用语言表述自己喜爱运动。2、能利用废旧物品制作运动器械。3、培养幼儿初步竞争意识及合作精神。4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：1、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等;3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、纸箱等废旧材料。活动过程：1、出示相关运动的图片：2、了解各图中的运动项目名称、相关的运动器械。2

3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目4、教师与幼儿讨论，请幼儿讲讲他最喜欢的运动。5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。6、出示玩具运动器械：7、幼儿认识一些简单的运动器械。8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。9、请幼儿演示玩具的玩法。10、废物利用——运动器械和玩具的制作：11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。活动思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的力能，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的力能，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。第3篇功能：3

1、发展圆圈跑能力2、发展注意能力和记忆能力3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。(或幼儿)扮象，当;;玩法：幼儿分数相等的幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。象公公当裁判，现在该是谁来跑”象说：“小动物，准备好，现在轮到跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。规则：1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。2、要从圈外跑。指导建议：1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的幼儿兴趣，增强教育效果。2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。幼儿期待角色。这样会明显提高3、有的孩子跑步心切，一听教师说不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。完跑字就迫不及待地跑出，4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他蜜察谁先跑回。5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。6、变化游戏的方法：4

(1)可改自然快跑为模仿跑;改单人跑为双人跑。(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。教学思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。第4篇功能：1、发展钻、跑能力和灵敏素质;2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;3、培养遵守规则的习惯。玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或跑回。3、小班做此游戏时宜先练习门”。绕开山洞搭山洞、关洞门的动作，做到能整5

齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。4、做12遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导些做得好的幼儿思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采;(2)被关在洞花就往回跑返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。取以下措施助外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞教师可采他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则;(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则;(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则;(4)游戏结束时组织幼儿6、采花的距离要根据幼儿跑的能慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。力调整。如跑距长或移动速度8、可以设两道山洞。活动思：我所教学的这首歌原名为《盼红》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调和喜悦。为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以抒情优美，曲折婉，表现了演唱者的深情及地理自然环境对民歌的风格有很的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关6

文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。第5篇活动目标：1、发展四散追逐跑能力。2、满足娱乐、模仿、认识、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，发展上述诸方面的兴趣、情感与能力。3、丰富对小鸡的知识，增强爱鸡感情。玩法：幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，保护鸡嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(教师当)绕鸡蛋边多啦”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小仔真勇敢。失散的小鸡都找回，咕嗒咕走边问：“小鸡小鸡鸡依次回答，“翅膀出来子!”“爪子会动了!”最后鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地附近，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。最后围拥着被找到的小鸡回“窝”。指导建议：7

1、发展四散躲跑能力是此游戏的主要目的。可从以下几方面来发展此能力：(1)采用有情节的曲线跑、往返跑、∞字交叉跑活动，发展变向跑、变速跑和躲闪能力。(2)助幼儿掌握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳;突然起动，突然变向跑以甩开对手;跑向人群、分散目标;利用障碍与鹰周旋等。2、根据游戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满足幼儿模仿、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素质发展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿发展。3、寻找丢失小鸡的活动不仅能使身体平静下来，友谊感和师童感。教师应敏锐地观察幼儿的情感表现，引导。4、教师应增强情感教育意识，要有目的、有计鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和发展自己的创新才能：(1)不断构思新的模仿小鸡的动作。(2)在躲闪活动中主动观察场上情况，灵活地使用各种躲闪动作和而且能培养幼儿的及时予以划地培育幼儿爱策略，或创造新的动作和策略。(3)不断变化追逐躲闪活动的玩法，为发挥幼儿创造潜能创造新的环境。揪尾巴游戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。“勇敢的小鸡”是由“孵小鸡”游戏的简化。它去掉孵鸡活动，8

保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“寻找伙伴”活动。活动思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很进步。第6篇活动目标1.观察小脚丫，了解脚的结构和作用。2.练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。3.激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。活动准备人手一张报纸，标靶，布置森林情景，小椅子16张。活动过程1.交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的森林9

去旅行，谁愿意和我一起去呢别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。2.观察小脚的外形特征，了解脚的作用(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3.边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4.游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5.练习夹报纸走和跳(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点助能力弱的幼儿。(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。6.练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉(1)教师示范用脚撕报纸。10

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。7.游戏“夹纸团跳”(1)自由练习，尽量投远。(2)组织比赛，8.游戏出示标靶，幼儿用石块(纸团看谁投得远。“砸标靶”)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。活动延伸引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚捡地上的东西等。活动思本活动具有以下特点：一是具有很强的趣味性。主要体现在将枯设计成“小脚丫去旅行”的游戏活动，以双脚夹报纸跳、双脚撕报纸、双脚来。由于不断变换脚部的运动方式，兴趣。使幼儿在充分的自主活动中获得了积极的经验，既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。二是光着脚丫做各种有趣的燥的脚部训练夹报纸团砸标靶等活动贯穿起增强了幼儿练习的活动形式自由、开放。整个活动中教师与幼儿游戏，没有严格的队形变换，没有明确要求应完成的动作难度，而是不断鼓励幼儿创造性地动作，充分活动。同时，脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。一物(报纸)多玩;又培养了幼儿的创新意识。原载《早期教育》第7篇目标：练习在高1520厘米的斜坡上走上走下。11

准备：场地上用木板架起最高点离地1520厘米的梯形斜坡。各种塑料水果若干。过程：1.幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。2.游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车)，被摸的幼儿发出“嘀嘀”的声音。都检查完以后，教师说：“开始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出“嘀嘀”的声音。第8篇目标：能保持身体平衡穿鞋行走。准备：用鞋盒制作的鞋若干双。过程：1.幼儿穿上“鞋”，在场地倒，不让“鞋”掉落。2.幼儿熟练后，可增加难度：穿“鞋”走斜坡，第9篇内练习行走，能保持身体平衡，不摔绕障碍物走……目的：1.体验身体运动及自由想像的乐趣。2.发展手部及腿部动作，提高动作的灵敏性、协调性。准备：1.利用可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子，瓶口系一根80厘米长的绳子)。2.用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、透明胶带芯制成12

的拖拉玩具若干，上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。3.一块较的、安全的户外场地。4.每人自带一辆玩具汽车。过程：一、引导幼儿玩可乐瓶玩具。1.幼儿手拿拖拉玩具，来到活动场地。2.今天我们每人都有一只瓶子，它会发出好听的声音，还会跟着你跑，跟着你走。不信，你们拉着玩玩看!3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具，感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”，如“快来追我”“我们去旅行吧”等。4.引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地，手持绳子一端上提)、模仿洗衣及搓面团动作(将瓶子横卧在地，两手搓动可乐瓶，炮动作等。鼓励幼儿胆想像，注意安全。二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩具。1.请幼儿自由选玩其他拖拉玩具，体验它们与可乐瓶玩具有不同。2.建议幼儿)，有的轻;有的会滚动(如木制线轴)，有的不会滚动;有的会发出清脆的声音，有的不会，等等。三、游戏：倒车请注意。1.请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连，边嘴里发出“哼哟哼哟”的声音)、模仿放鞭什么互换玩具，体验不同的感受。如：有的重(如装水的可乐瓶说“倒车请注意”，边把长绳子回绕到卷轴上(如图)。2.鼓励幼儿自由结伴游戏，比比谁先把车子倒回“车库”。13

活动思：这个活动幼儿对汽车有切身的感受体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与，表现在活动中，幼儿的想像力，创造能力得到了培养，形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中，教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己特的想法，积极支持幼儿的创造性表现，创设了宽松的人人都能表现的舞台。第10篇游戏目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。2、培养幼儿爱妈妈的情感。游戏准备：1、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班师老在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿(可正翻转)一面为胸饰小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。游戏过程：一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕二、中间部分14

1、老师：听，什么声音咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只眼睛，嘴巴又宽又。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见!4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见!5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗她在哪里鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦![注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制]结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)15

1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。[注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加了幼儿腿步肌肉的活动强度]2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。相关故事：小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。活动思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。第11篇活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。16

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。4、助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的助。活动准备：1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样师：喝了水之后有什么感觉师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的(一干一湿。)师：原来，萝不有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长。2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。17

(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。(2)了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗为什么师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么为什么师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢我们来听听保健医生怎么说。师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4、评选“喝水小宝贝”。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。师：你们想不想当“喝水小宝贝”那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗延伸活动：18

1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。教学思：本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，多幼数儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。第12篇活动目标：1.通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。2.知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。活动准备：1.活动材料P14，油画棒。2.正面做操人的不同姿态俘，早操音乐磁带。活动过程：一、做操真有趣。1讨论：我们为什么要天天做操(做操是为了锻炼身体，让我们的19

身体更健康。)2师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平时做操时的动作吗我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等……3引导幼儿观察做早操时的不同姿态。4出示俘，师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来动作是哪幅图呢这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢仔细观察，我要请小朋友来学学看。(幼儿)二、我引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。找一找。。。边回答边模仿动作。们家来做操。1引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想人，而且要画出不同的姿态，请你们胆思考，画出自己想画的姿态，并他们涂上颜色。请小朋友们也来画出做操的老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗(鼓励幼儿画出各种动作。)2先画完的幼儿可以添画户外场景。3展示幼儿作品：(1)师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让家来看看自己画的像不像，好吗请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。(2)师：家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。小朋友们天天做操可以增强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗教学思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，20

让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。第13篇设计意图：喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。目标：1.知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。3.了解多运动对身体有好处。4.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。准备：1.自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)，两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。2.活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。过程：21

1.感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水。)师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样师：喝了水之后有什么感觉师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的(一干一湿。)师：原来，萝不有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长。2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。(2)了解有些水不能喝。师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗为什么池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。3.通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么为什么师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢我们来说。师：听听保健医生怎么22

师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4.评选“喝水小宝贝”。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。师：你们想不想当“喝水小宝贝”那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗延伸活动：1.制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。2.家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。教学思：本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。第14篇23

幼儿园小班健康礁：早睡早起身体好活动目标：1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。活动准备：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动过程：1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：2、森林中谁起的最早最起的最晚3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的数一数公鸡叫了几声手指游戏：拇指醒来了，你早，你早;食指醒来了，刷牙，刷刷牙;中指醒来了，洗脸，洗洗脸;无名指醒来了，梳头，梳梳头;小拇指醒来了，一起做早操!4、出示早晨、晚上的图片：5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡的觉动作，唱完后，教师学一声公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿复进行游戏。7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声8、绘画：早晨、晚上(老师画好小朋友起床、睡的觉图片，幼儿模仿公鸡，音象什么。24

添画太阳、月亮)附故事：《最勤快的和最懒惰的》森林里有一只的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，公鸡就扬起脖子声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿!嗝儿--嗝儿--嗝儿，起床了!”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦!公鸡都叫了!”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿起床啦!”“嗝儿--嗝儿--嗝儿起床啦!”公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫家起床的，要没有公鸡，我有一次都差点睡过头了!”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声!”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧!“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来!公鸡叫的时候，你还在做梦吧!”小动物摸哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对”小猪说：“对，我以后一定要勤快25

起来!公鸡我吧!”公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。第15篇目标：1.练习向一个方向走。2.学习与同伴互送玩具。准备：玩具若干，数目相当于参加游戏幼儿的一半。过程：1.参加游戏的幼儿分数相等的两队，相对而站。2.游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说：“请把玩具送给对面的好朋友就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙队中相邻的幼儿互相交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。3.游戏重新开始。建议：游戏开始前应交幼代儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪及谦让。第16篇目标：1.能认识几种身体体态不同的动物。2.会模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。准备：26

1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。2.象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。3.将动物的头饰分散挂在室外场地。过程：1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。秋天的森林真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了家一起去找一找好吗2.听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物的头饰。教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。声很重、很响;小鸡、小声很轻、很弱;小兔、小鹿的走知道象、小熊的走路乌的走路路声不重不轻，不响不弱真正好。3.玩游戏“找朋友”。幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。引导幼儿能用身体运动正确地映不同动物走路姿势和带来的声响。4.好朋友手拉手自由活动。建议：1.将音乐放在晨间早操中，继续学习模仿动物的走路姿势。2.体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚，使其能发出轻重不同的声音。评价：运动中能辨别音乐的不同，能用身体动作模仿23种动物走路的不同轻重踏踏声。27

第17篇目标：练习从70厘米高的障碍物下钻过。准备：1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。2.长橡皮筋两条。场地布置如图。过程：1.幼儿分数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。2.游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋边四散地找食物吃。待“鸡妈妈”说：“我们吃饱了，家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄(花)鸡去找(黄)鸡做游戏吧!”“小黄(花)鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家，(黄)鸡”一)，到草地上边叫小花找一只“小花起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。教学思：在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与第18篇设计意图：让幼儿在幼儿钻的动作协调性。根据同伴交往能力发展水平。活动的过程中，身体各部位都得到锻炼，增强体质;体验同伴之间相互助的快乐，培养幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿28

耐劳动的热爱。活动目标：1.练习两手屈膝着地爬的技能。2.培养幼儿团结协作，互相助的品质。3.培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。活动重点：两手屈膝着地，爬的技能。活动难点：能互相助。活动准备：1.小刺猬胸饰若干。2.背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，小白兔跳和风吹的4.画有录有小燕子歌曲、汽车声、录音带一盘。苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。活动过程：1.教师讲解背风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢，吃但是它们没方装，就在地上打个滚，用背上的囱苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不它们就一个助一个把苹果拿下来。景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。有地下来，2.在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作运动)。(上身(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛……儿做开车的动作(下蹲运动)。”幼29

(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小跳的动作(跳跃运动)。(4)当听到3.游戏开始背苹果(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，(把“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。白兔刮风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。刚才刮风，苹果树下落下许多苹果，背面贴有双面胶的于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴忙(游戏复进行)。4.游戏结束(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。(2)表扬活动中勇敢、爱助人的幼儿。活动结束。相关故事：小刺猬摘苹果旷翔天从前，森林里住着一只很善良的小刺猬，它助过许多小动物。小动物们也非常喜欢它，它们快活地生活在一起。这天小刺猬正急急的赶路，因为昨天它约了几个小伙伴出去玩耍，突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液来，它顺着香未到一棵树下，抬头一看，呀!原来这是一棵苹果树，树上结满红彤彤的苹果，非常诱人。活动思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让30

幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。第次二我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，31

但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。第19篇有益的学习经验：通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。准备：各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。活动与指导：1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。2、将珠子、塑料绳发给幼儿。3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。7、请个每小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。建议：注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略些。教学思：本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的一每件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。32

第20篇设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求：育活动，动作协调、灵活。要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的了认知、能力、情感三方协调性、灵活性。"所以我制定面目标：1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面了本次活动。活动"要让幼儿喜欢参加体滚动2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。33

活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧纸箱(用来做球门)4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：1、练习法。幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，胆的探索，学习同伴的经，验在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。2、游戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能，体成验功的乐趣。3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所以在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很的助，他们能过更快的领会动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为带入活动中，并且主。活动过程：根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五环节：1、热身活动。首先我会这样引入："老师今天呀给每个小朋友都34

带来了一个好朋友-小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"这一环节主要是引起幼儿兴趣，进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的一些，防止在热身活动中做幅度较的动作时发生碰撞。引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能控制来控制首先我会这样来引导孩子："刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密，你们想知道吗"以用来引起幼儿的兴趣。"小滚筒要参加一个赛跑比赛，他想让小朋友们助他联系一下怎样才能跑的快，我相信你们都很愿意助好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小从那边滚到老师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最快"在这个过程中注意观察不同的用手的方式选出动作较规范的幼儿在孩子活动过后来示范一下。家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的"你认为谁的方法小滚筒跑得最快为什么认为他的方法好你能不能模仿一下呢"让幼儿在表达和模仿中初步学习动作，并引导其他幼儿也模仿一下。我会继续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来控制球呢"鼓励幼儿思考、象并且让幼儿在讨论交流中学习用其他部位来控制球的动作。然后根据实际情况对幼儿的动作要领进行管用什么部位来推小滚筒一定要推到滚筒的中间稍微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒不断的推让滚筒一直贴着地面在前进，注意控制方向，一直向着前方，小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓励孩子们用多种方法滚筒。滚筒全都问题：总结：不向前走并且应该连续35

尽量减少拐弯，就能跑的更快。并且带领幼儿一起练习不同动作的控制滚筒的方法，并不停提醒幼儿注意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑游戏做准备。在练习过程中不时提醒孩子们注意安全。3、进行滚筒赛跑游戏，巩固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲："刚才我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间老师相信我们每一位小朋友都助自己的小滚筒练习怎样跑得更快乐=了下面我们就来一场比赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快"并且介绍规则："听到口令后，每组的第一个小朋友开始从起跑线处控制自己的小滚筒向着自己组面对的终点房子滚过去，第二个小朋友在准备线外等候，在前面的朋友将滚筒推到房子里后，第二个小朋友从起跑线出发，然后依次第三个。到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。"接着强调应注意的规则：在前面同伴没有出发时不能站到准备线里面、到达伙伴出发后站到起跑线处准备，第一个小终点后站到房子后面不乱跑、前面一个出发后站到起跑线准备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规则意识。然后请孩子们先进行一次试赛。结束后对此过程中出现的问题进行纠正、强调，接着进行正式比赛。我会不时的提醒幼儿注意规则，一对下违规现象进行当场纠正，并提醒孩子们注意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。游戏结束后都游戏中的冠进行表扬，给以其他两组适当的鼓励。例如可以用与冠队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓励，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探索环节做准备。4、探索用辅助物玩滚筒。引导幼儿自由探索用辅助物控制滚筒沿直线滚动。例如：接力棒、细绳。这一环节为本次活动的难点。我会采取鼓励引导的方式让幼儿积极的思考探索，伙伴之间进行互相交流，让他们胆的去思考去尝试。在幼儿探索的过程中我充分的做好支36

持与引导，提醒没有找到好方法的孩子向其他幼儿学习，争取让孩子们都找到自己喜欢的方式。让幼儿对用辅助物玩滚筒的方式产生兴趣。5、放松整理环节。这一环节我也充分利用了活动器材，先让幼儿在音乐声中做整理活动，拍拍身体的各个部位，让肌肉有所放松。然后组织幼儿利用接力棒或者细绳拼搭成小火车，绕场地转一圈后，自然地结束游戏。教学思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，在又集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第21篇设计意图：本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩3、启发幼儿立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展;幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。37

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。3、鼓励幼儿胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片过程：(一)、开始部分1、进入场地，四散站开。2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。(二)、基本部分1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。2、提供离地高度不等的绳子障碍。A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。B、启发幼儿创造性地玩梯。4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。(三)、结束部分。1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。38

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。3、结束活动，幼儿离场。第22篇活动目标1.学习立定跳远的动作要领，并能基本掌握。2.锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。3.有克服困难的自信心和勇气，激发对体育活动的兴趣。活动准备1.经验准备：幼儿已有双脚连续向前跳的能力2.物质准备：自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。活动重难点1.重点：摆臂与蹬地起跳的协调。2.难点：双脚同时起跳落地，上下肢体协调发力起跳。活动过程一、热身动运跟随音乐进场，重点引导幼儿热身下肢动作力量与全身的协调性二、模仿、练习立定跳远1.教师出示小青蛙头饰，请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。2.教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)要求：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，上体稍前倾，手尽量后摆，上下肢体协调配合，起跳腾空后，两腿屈膝上提尽量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势，落地时，曲褪前伸臂后摆，身体往前不往后。39

3.幼儿跟着练习，教师讲解、示范，并指导。4.请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。三、小青蛙跳荷叶1.教师分发准备好的“荷叶”让幼儿两人合作，练习跳荷叶动作，教师巡回指导，鼓胆小的幼儿克服困难，勇敢练习。2.挑战一定难度跳“荷叶”动作，让幼儿四个人合作，摆出不同的造型的“荷叶”，进行练习。3.设置游戏场地，组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏，复习巩固立定跳远动作(提醒幼儿遵守游戏规则)四、放松身体，游戏结束跟随音乐幼儿相互放松身体，活动结束。第23篇教学目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。2、知道多动运，身体才会健康。3、在胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。4、了解多动运对身体有好处。5、积极的参与活动，胆的说出自己的教学准备：纸盒制作的教学过程：一、出示师：小朋友们，听，是谁在想法。木头人;各种图案标记;音乐《健康歌》木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。哭呀我们一起把他请出来。(木头人40

出现)问：他是谁木头人怎么了他为什么不高兴呢我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)二、幼儿木头人脱掉"外衣"。请部分幼儿助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。三、探索自己身体可以动的部位，并做标记。1、听音乐，老师带领小朋友一起跳舞2、探讨表演时身体哪些部位在动。3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动，还有哪些身体部位可以运动呢师：我们的身体上有这么多部位都能动，我们来找找吧。四、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。1、讲述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。41

五、表演《健康歌》活动思：活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。第24篇活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。3.体验集体游戏的快乐。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.知道人体需要各种不同的营养。活动准：备小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、开始部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多了快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)二、基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提醒幼儿一次捉一条。)42

2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。6.和家一起分享小虫子。(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。三、结束部分：(放"公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡))放松整理。教学思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第25篇活动目标：1、知道锻炼身体的好处，喜爱体育运动，能用语言表述自己喜爱运动。2、能利用废旧物品制作运动器械。活动准备：1、各种运动的图片：保龄球，篮球、足球、跳绳等。2、玩具运动器械：保龄球、飞碟、高跷等3、易拉罐、可乐、雪碧瓶、塑料绳、松紧带、纸箱等废旧材料。活动过程：;1、出示相关运动的图片：2、了解各图中的运动项目名称、相关的运动器械。43

3、请幼儿简单说说他在哪儿见过这些运动器械、或观赏过这些运动项目4、教师与幼儿讨论，"屈,老师.礁,网出,处!请幼儿讲讲他最喜欢的运动。5、幼儿相互讨论，老师总结，锻炼身体的好处。6、出示玩具运动器械：7、幼儿认识一些简单的运动器械。8、介绍一类自制的运动器具，如保龄球可由易拉罐做成，高跷用积木块做。9、请幼儿演示玩具的玩法。10、废物利用——运动器械和玩具的制作：11、讨论：生活中的废物可以变成哪些运动器械：如纸箱经过装饰可以作成钻筒，松紧带可以作成拉力器等。12、幼儿分组制作运动器具，教师指导。13、展示自己制作的玩具，体验自制玩具的玩法。活动延伸：利用自制运动器具举行运动会。活动思：整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过运动锻炼了幼儿、跑跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿、跑跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。第26篇44

活动目标1.练习侧步走的能力及动作的协调性。2.提高动作的灵敏度和合作能力。3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备皮球若干、筐四个活动过程一、开始部分。1.幼儿练习单人沿线横着走。2.幼儿两两结对背对背，两臂相挽，同时朝一个方向横着走。二、基本部分。1.幼儿两人一球练习多种玩法，请幼儿各自找个好朋友取球进行分散练习。2.教师讲解游戏规则和方法：两只“小螃蟹”面对面或背对背，两臂相挽，中间夹一个皮球，模仿螃蟹(两人同时朝一个方向)横着走。3.幼儿自由练习，鼓劢幼儿坚持长时间不掉球。4.讨论：有什么方法能夹住球使它不掉下来。5.幼儿6.游戏比赛：幼儿两两结伴分为四队。当老师发出游戏开始的指令后，各队第一组幼儿螃蟹夹球走出发，将球运至对面的筐里，马上返回，接着第二组幼儿出发。四队幼儿以速度快组为胜。三、结束部分。再次尝试，师个别指导。1.放松活动。2.收拾材料、场地。45

活动拓展增强难度，在横向行走路线中增添障碍物供孩子练习。活动思：“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。第27篇《小小旅行家》教学设计▲一、教学理论依据及教学策略中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围扩展，活动的积极性也有了极的提。高他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。本节活动中，我以去“草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“木着重规范幼儿助跑惯和桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。△主要运用以下教学策略:46

(一)通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。(二)鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达草原。在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。(三)通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。游戏是幼儿游戏将活动氛围达到高潮，园的基本活动，要珍视游戏的特价值，通过幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。▲二、活动目标及重难点1.知识目标:学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。(重点)2.能力目标:能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。(难点)3.情感目标:敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。4.发展身体协调性。5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。▲三、活动准备1.经验准备:检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行的的体验并说一说去过哪些地方感觉怎么样2.物质准备:场地(小河、木桥、树林、山洞、草原的场景)，体育47

器材(绳子，平衡木，小树，山洞)，每人一个小书包(内置矿泉水等)。▲四、活动过程■(一)创设情境，热身准备。热身运动：跟着音乐做“旅行”前准备。:出发(走)，排队登上汽车，汽车开动了(跑)，汽车继续(此环节约需要2分钟)准备活动向前开，汽车压到了石头(跳)，汽车钻山洞了(钻)，换乘飞机啦(向上飞，向下飞)，飞机降落在机场。■(二)幼儿探索动作，进行相应的动作练习。钟)1.幼幼探索(此环节约需要6分师:我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢请小朋友按顺序自己试一试。吧要求：(1)鼓励幼儿用多种方法进行尝试。(2)拉开距离排好队探索，保护好自己。音乐停止赶紧集合。2、师幼探索，小结旅行路线:跨、跳“小河”→走“木桥”→穿空钻“山洞”→目的地“草原”。“树林”→膝盖悬场地布置：小河有宽有窄，木桥有高有低(游戏时幼儿自行选择跑道进行练习，关注到幼儿的个体差异)如“小河”:幼儿自主探索跳，有双脚立定跳或跨跳→提出跨跳→请做的标准的幼儿示范动作→幼儿模仿→提出问题怎样跨的更远→引出助跑跨跳→幼儿练习。“木桥”、“树林”、“山洞”同上规范动作，同时助幼儿进一步了解旅行路线。过程中教师和能力强的幼儿助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓48

励。■(三)探索游戏场地，进行综合练习。(此环节约需要5分钟)1.师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍要求:(1)用刚刚我们探索的好办法。(2)要做文明小游客，排队，保持安静，互相助。2.师：勇敢的小旅行家们，我们一起出发吧。(音乐)过程中教师发现集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。(视幼儿情况而定是否进行第二次)鼓励幼儿挑战难度的跑道。助幼儿掌握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。过程中及时纠正个别幼儿的动作，及时表扬和鼓励。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓励!(进行情感教育)■(四)经验提升，负重进行游戏“一起去旅行”(此环节约需要8分钟)1.师：小朋友们，你们平时出去旅行的时候都会带什么呀赶快去背好你的小书包，音乐停止后马上到我这集合，我们就要出发喽。集合完毕，提要求，路上注意安全，做文明小游客。2.第一遍幼儿负重出发。音乐。(个别指导，提出问题)根据个别幼儿出现的问题，请能力强的幼儿助能力弱的幼儿并进行演示。3.进行第二遍。音乐(个别指导)4.师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了美丽的草原。那你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样(感觉哪个部位累到哪一个地方的时候感到累)49

5.总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。■(五)放松运动(此环节约需要2分钟)1.这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。(跟轻柔的音乐做放松运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶肩膀后背，互相拥抱)2.小朋友们，让我们跟美丽的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。(带回)3.活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。引导幼儿和家人旅行时做文明小游客。《小小旅行家》课后思《小小旅行家》是一节中班健康活动，本活动主要在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。本节活动中，我以去“草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。▲一、本节活动基本完成目标，有以下几个亮点：■(一)本节活动最的亮点在于采用先幼幼探索再师幼探索的方法。幼幼探索的过程中可以看到孩子在遇到困难时思考的过程，比如孩子在探索过河的时候就用了跨跳，双脚跳等多种方法，过山洞的时候也是运用了膝盖悬空和着地等不同的方法。同伴之间的合作与互相助也有一定的体现，有的孩子穿过树林时想到了S形跑就会提醒同伴，50

走木桥时有的孩子害怕走不稳就会有孩子提醒他张开手臂保持平衡等。进而师幼探索交流，幼儿为主，教师总结为辅，规范动作，体现了幼儿的主体性。注重了幼儿学习品质的培养。■(二)活动重难点层层递进。继幼幼自由探索到师幼规范动作后，幼儿完整熟悉路线，进而进行负重旅行。重难点鲜明，层层递进。■(三)尊重幼儿的个体差异。在活动过程中，出现了小河，木桥，树林和山洞，设计活动的过程中，小河的设计是有宽有窄，木桥的设计是有高有矮，为的是幼儿能根据自己的能力自主选择跑道。应《指南》要求，理解和尊重幼儿的个体差异。■(四)热身和放活松动充分。选取了节奏感强烈的音乐辅助热身，在情境中带领孩子热身，很好的调动了孩子们的活动兴趣。选取了有节奏的舒缓的音乐，根据活动内容有重点的带孩子充分的进行肩部腿部放。松■(五)教具的低结构化。低结构化的教具可变性强、能实现多种玩法、可以长久地提供给孩子操作和想象的空间。加之本次活动是在室内进行，场地就受到了一定的限制，所以本次活动中，两根绳子代替了小河，废物利用，用废旧的奶粉桶来做树。既节约空间、孩子们又玩的尽兴。▲二、从整体的角度出发，也有好多值得思的地方：■(一)对活动的调控能力。游戏中最难的就舒则意识，当小朋友们没有关注到我的时候一定要有提示，当小朋友安静下来，眼睛里面有老师的时候，他才能听清老师的口令，《指南》中也提出要培养幼儿认真倾听的学习习惯。本51

次活动的过程中解决重点目标跨跳小河的时候，我在和小朋友探讨怎样过小河的时候有几个小朋友的注意力没有集中而我没有及时的去处理这件事，导致最后跨跳小河的时候有小朋友出现问题。这是发展孩子的专注力的好时机，我应该说:“来小朋友眼睛看着我。”来提醒注意力不集中的孩子。对活动的调控能力并非一日之功，在要不断的锻炼这方面的能力。■(二)活动的孩子的安全是活动的前提。受到了局限，地面比较滑，加上教具摆放的紧凑出现了摔倒的现象，跨跳过小河之后跑到木桥那里存在着安全隐患。活动中老师要关注到每一个环节是否容易发生碰撞等危险及时对场地进行调整以确保孩子安全。停下，胡老师现在要和小朋友交流一下，小朋友日常教学活动中安全性。因为本次活动临时调整到室内，空间，孩子在活动过程中■(三)用正面的语言与孩子交流。活动中与孩子提要求或规范动作的时候尽可能用肯定的语言。本次活动中我在和孩子提要求的时候用了一些负面语言比如:不要推，不要挤。以后在进行任何的教育活动时都要尽可能避免负面语言。针对出现的问题