2023集体备课总结（汇编8篇）

第第页2023集体备课总结（汇编8篇）2023集体备课总结第1篇课堂教学是教学工作的核心，集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知，研讨出效率。”集体备课作为老师合作研讨的一种有效形式，对于发挥老师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避开老师个体讨论势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地削减教学中的不足和失误，是老师最快捷的取得进步的学习方式。下面就我们初三物理组的集体备课实在操作中的点滴感受总结如下：一、增长感情，取得最佳合作价值为了有效提高教学质量，大家要坐在一块商讨教学事宜，就要相互团结，虚心听取别人的教学见解，有时候，为了解决一个问题，上网共同查找资料（为了弄明白一个问题我们常常上网查找资料，比如望远镜的种类，滚动摩擦的实质，两只眼睛看物体的光学原理等等），一起讨论最佳教学方式（演示试验的效果好还是课件播放试验的效果好等等），就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈，增长了彼此的感情，更达到了彼此合作的最佳境界。“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”有了毫不保留的思想阅历的交流，才具备了集体备课的n次方的合作价值的产生。二、好的形式催生快乐合作过程以前我们的教学基本上是独立的，最大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。说实话由于我们都是比较有阅历的老师了，所以没有现在的集体备课形式之前，怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是本身干本身的，也没有想过交流讨论，觉得本身的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来，我和田老师都是认真的执行操作，尤其在田老师的带动下，我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用，从每个学问点的讲解到配备随堂练习，从每天的作业到章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用，甚至某个班缺课后把课调到哪天才能补齐进度都是两个人商讨，这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到：教学步骤有条不紊，思路清楚了，每天的工作也条理清楚了。所以我感觉：现在的集体备课形式好，只要踏踏实实的做，合作过程肯定很快乐，教学效果也很理想。三、依据学科特点完善集体备课形式和内容。集体备课的形式应当多种多样，不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很紧要，每节课讲完以后个人都会有很多体会，也总要交流一下的。依据物理的特点，我们交流的内容包括：①哪些学问点同学难以理解，原因是什么，怎样做好些；②哪些题目同学简单做错，是教学方面的什么原因；③哪些难点用什么方法处理最好；④哪些问题或概念比较抽象，采纳多媒体教学手段简单突破；⑤哪些试验通过改进效果最好，⑥哪些新课采纳什么样的方法引入，同学最感爱好。另外，我们还进行“随时备课”，重要用于调整先周备课的不足之处，对于哪节课哪个学问点有了好的创意，有了好的教法，适时交流；现在我们都形成了一种习惯：每个教案第一个班级授课结束后，总是会问问对方“效果怎么样？”假如一节课讲得有不充足的地方，就会提示对方注意这里同学理解会碰到的困难，讨论针对后面的班级情况该怎样处理这个难点。当然，“教学有法，而无定法”，由于各班同学都有其各自的特别性，老师也各有本身个性化的教学风格和特长。在实在的课堂教学中，我们每个人教的四个班情况差别也很大，为此，在结合各班的实际情况的基础上，充分发挥老师的主观能动性，在集体备课的引导下，结合本身对同学对课堂的把握，因地制宜地采纳最为合理而有效的手段和方法施教，制造性地去设计，去发挥，去拓展，去制造，并不是生硬的套用集体备课的模式，这样使具有固定模式的集体备课形式快捷地为教学为课堂服务，使我们优秀的老师团体资源得到了重组和利用。另外，依据我们在集体备课过程中碰到的问题提出这样几点，有待探讨解决：一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对实在问题的教研记录？比如：这一节内容中的重难点怎么处理讲解，甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、试验器材的穿插使用等。二、个人备课本怎样与“学案”结合，才能做到不重复性劳动，不做表面文章？三、我们的课堂是以学案为主体的，那么集体备课中怎样才能体现学案的主导作用呢？四、作业、课时压缩了的情况下，同学的成绩来源于精讲精练，那么集体备课中怎样体现？2023集体备课总结第2篇本学期四班级语文组认真开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下：1、组织学习2023版新课程标准。2、认真学习中心校关于加强备课活动的引导看法和实施措施。3、确定本学期本组集体备课的专题————如何避开雷同作文。4、激励本班级组老师积极报名担当主备人。5、确定本组集体备课的重要流程：主备人备课，同组老师积极予以帮忙；主备人上课，听课老师认真记录；课后集体研讨，提出恳切并具有实效的建议；主备人完善教学预案和教后反思。6、集体研讨时，在个人自备的基础上，由一位老师以说课形式中心发言，针对调配的主题（本节习作课），分别给大家讲教案，讲解设计意图，教学内容，讲教后反思等，然后组内老师交流各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。7、到目前为止，已经在教研活动中集体备课5次，评议课堂呈现课6节。集体备课活动收益总结如下：一、在活动形式上渐渐成熟每次的集体备课不再局限于讨论这一种形式，而是上课与讨论结合，在上课、听课的基础上进行有针对性的评议或引导，从而使年轻老师进步很快。二、备课内容不断丰富以往我们集体备课的内容只停留在某篇课文的某个部分，每人都发表本身的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动，挥霍了时间。随着集体备课活动的深入，我们渐渐更改了方向，由某一次小练笔延长到整个教材中的习作引导，甚至是整个小学阶段的习作引导，这样每个阶段的教学目标就更明确了。集体备课充分发挥了集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享；集体备课是每位老师智慧的聚集，通过大家的积极参加和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。邹方方等青年老师在集体备课的活动中不断成长，在建议中吸取教学阅历，提升了自身的教学素养。今后，我们将在集体备课中注意各种资料的搜集与完善，并加强理论的学习与引导，期望集体备课活动能上一个新的台阶。2023集体备课总结第3篇一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短。我们成立了由一把手领导主抓的集体备课组。充分发挥每个老师的优点，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。二、订立计划，供给保证学期初首先订立认真的教学讨论计划，确定每周的主备课人，并提出实在的要求，为集体备课的顺当进行供给了坚实的保证。三、确定任务，搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先谙习教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成本身的观点和看法，为发言作好充分准备。四、强化参加，明确关系备课活动的模式应当是“个人备课集体备课个人备课”。备课必需以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人研讨，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认得，再制造的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化老师的积极参加意识，把集体备课变成每个老师的自发行动。为达到这一目的，在集体备课中就要教学内容结合老师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮番坐庄，并附以“共同讨论”让每个老师能真正参加这一活动。实行老师轮番坐庄:“中心发言人”正是对老师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参加人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积极参加讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是老师彼此之间个体更加清楚地认得自我价值，让集体备课更有吸引力、凝集力、生命力。五、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表本身的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大约内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以辅佑襄助。教学重点部分，首先由主备课人陈述本身的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使同学简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格依照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法。本领目标方面，通过讨论，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育同学的各种本领。对选材、教法、教学用具的分析与讨论。选材方面，肯定要突出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一、六、强化管理，做好：“三、四、五”“三落实”一是落实时间。每周固定时间按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合老师本身的专业特点落实。“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一教学内容。“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点讨论本学科教与学的改革与创新。七、活动形式多样，效果显著长期以来，在学校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈，每学期都能开展各式各样的活动。有的已形成固定的模式，如：每学期初都要进行对新课标的再学习，进一步把握新课标的理念，形成本身独到的见解；共同商讨学校每学期要开展的体育活动，订立活动计划和活动方案；共同探讨学校运动队的建设，订立进展目标，训练计划和实施细则；每人每学期都上一堂讨论课，课毕一起进行讨论，进行反思，促进提高；期末对一学期来的教学进行总结，指出不足，共同订立来年的目标，并要求每人撰写教学论文，提高自身素养。这些活动的开展，使得我们组的成员有了长足的进步，并取得了肯定的成绩。学科组同志多次获市、区级教学能手、教学基本功比赛一、二、三等奖，多篇论文获省、区级一、二、三等奖，学校足球队多次获市“NTTV可口可乐”杯中小同学足球联赛一、二名，并参加了江苏省“省长”杯比赛获第八名；田径队多次获区运动会团体总分二、三名，个人多次获区运动会比赛一、二、三名。总之，备课是教学工作中的一项紧要内容，是授课前的有力武器。只有重视在备课的深度、广度方面进行深入研讨、领悟，才能自发地实现教材学问的再制造再加工过程，才能使本身的教学避开单一化，达到一个新层次、新境界。俗话说：他山之石，可以攻玉。借鉴他人行之有效的方法，可以使本身获益匪浅。备课时，听取其他老师的看法，可以在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实本身。从这个意义上看，集体备课是非常必要和有用的。2023集体备课总结第4篇参加集体备课已经半个多学期，从开始的学习、揣摩、实践，到后来的推广，我们二班级语文组作为学校的“领头雁”，在摸爬滚打中既饱尝工作的辛苦又收获了成功的喜悦。现将本组的活动情况做一简单总结。一、提高认得开阔眼界集体备课是指两个以上同一学科的老师一起研讨本学科教学，就教学内容、教学方式等发表本身的教育教学观点，通过讨论以形成共识的一种整合优质教学的教学活动。他是老师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼喊。它能集中大家的智慧，共同讨论教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了教育教研的一种紧要形式。由于其价值取向就在于教育教学效益的最大化。为了让班级组每位老师认得到集体备课的意义，组织形式以及开展方式，活动初期，贺校长专门带领我们二班级语文组赴绥德江德小学进行学习、观摩、交流。使全体老师认得到了开展集体备课的的紧要性和必要性，共同研讨并订立了集体备课计划，达成共识，为开展好本学期的集体备课活动做了思想上和制度上的保障。二、细心准备激烈研讨首先，我们在参照订立的集体备课计划的基础上，又依据近期的实际情况来不断调整、完善每次的研讨内容布置，从而让研讨活动能够更加具有针对性和实效性。为此，特地还制作了“研讨活动记录表”，并坚持进行填写和记录。其次，作为中心发言人的老师每次在活动前，都会自发地依据内容的布置提前再次研读课标、研读教材、分析学情、查找资料、思考各个版块及各个环节的设计。在集体备课活动中，中心发言人也会先进行单元的整体分析，再依据各个单元的内容及特点而从中细心选择一篇最有讨论价值的课文进行深入、细致地分析和讲解，并把本身的设想、困惑都一一抛出来，以供大家讨论。再次，每一位参加活动的老师都认真倾听、适时记录，并依据本身的教学阅历和体会来发表本身的看法和看法。这样的研讨是激烈的，是在你一言我一语的真诚交流中，在思维相互的碰撞中，在理论与实践的辩论中，由个性而渐渐达成共性的!不仅如此，我们还会有意识地把课堂教学中碰到的各种具有争议性的问题或困惑适时地在集体备课中进行研讨。三、重视过程努力探求实效本组为了让集体备课落到实处，坚持依照计划两周一次，每次进行不少于两小时的集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人，让组内成员做好充分发言准备，针对每次集体备课主讲人的发言，组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和爱好了。其他组员虽然不是主讲但在活动前也要做认真研讨课标、理解教材，以便在活动中能提出有效看法和建议。在做二次修改时，要求老师们更加认真认真分析本班学情，订立出适合本班同学的有效教学设计。针对本身修改后的教案能说出修改的理由，并将好的设计在组内共同交流。研讨过程中老师们还认真做好记录，并坚持在每次活动后进行反思，适时对本次活动进行总结，并对下次活动提出弥补看法。四、资源共享共同收获集体备课最大的优势是资源共享，这是老师共同的感悟。而资源也不仅仅是课程资源，而更多的是智慧资源。作为集体备课的中的一员，我们每节课都以身作则，把本身的教学方法，教学心得，教学管理都毫无保留地说出来，起到抛砖引玉的作用。我们二班级语文教研组的每一个成员也从来没有保守过，可以说是知无不言，言无不尽，每一课每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的紧要性。两个月以来，我们在集体备课中一起收获也一起总结出了集体备课的一些阅历。1、自主研讨依据活动计划布置，备课组的每位老师事先对下次活动要研讨的单元全部内容认真研讨，然后依据分工对主备内容重点思考，（每单元布置一位主备老师）投入全部精力查找资料，对比课标，研讨教材，依据同学的年龄特点，确定三维目标、教学重点和难点、教学思路或突破策略，有针对性地，有质量地完成备课任务。每位老师还应提出本身困惑的地方，以便集思广益，攻克难点。2、集体研讨依照计划，组织老师每两周集中一次，集中前，让备课构成员利用课余时间对本次交流的备课内容、重点、难点、注意点及同学简单出错的地方、教学策略等方面进行研讨，让大家有备而来，发言时不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要求自发发言。交流的过程是先由主备人说出单元整体设计及意图，再由中心发言人做重点评议，其他老师也进行民主评议：从教学的目标上，教学的注意点，教学中的重难点的突破上，以及语文课文中的空白点的教学设计中，提出修改看法。主备老师把这些看法及修改方案适时地进行记录，以便回去后进行有选择性地修改。主备老师在集体议课的基础上，回去后再次设计教案，对有用的，有价值的修改看法进行规范性的整理，定稿后，把教案上传到班级组邮箱。3、修正教案（个性化修改）集体讨论后的定稿虽然凝集了集体智慧，但教学是一种特别个性化的行为，统一的教学设计，并不能适合每一位老师的实在教学。教案再修改重要是体现老师的个性化教学，当备课构成员拿到主备老师已备好的教案后，还必需进行修改，由于每个老师都有自已的个性，同学也是不同的，因此在教学中可能这份教案不适合你，或你的同学，因此我们要求老师进行执教补充，修改时可依据本身的教学风格，班级同学的实际情况以及本身对教材的独特处理等方面，对原设计作调整补改，甚至再制造，力求体现一种共性和个性完美的结合。4、教后反思一堂课可能成为成功的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受适时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以适时矫正错误，传播阅历。对本身的教学工作进行适时反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，又避开少走弯路，不断改进本身的教学，使本身的教学艺术日臻完善。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师尽量做到适时地反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课前利用几分钟进行交流。四、自我反思明确航向有了本期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的磨练和提高。但是，我们也清楚地认得到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探究的方向：1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的讨论，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。3、对不同层次的同学尤其是学困生所采纳教法、学法的策略讨论还应更加深入、有效。4、今后还需在课例讨论上下功夫，更有效地发挥集体备课的作用，切实提高课堂教学效率，提高备课构成员的教育教学水平。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使老师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和进展!在今后的工作中，我构成员将连续努力、团结一致，让集体备课更加坚固结实有效，让各项工作也都能更上一层楼!2023集体备课总结第5篇九月十一日，我们三班级语文组如火如荼的开展了第一次集体备课。备课从内容到形式上都有所变化，我们力求做到”向全面备课要效益，向高效课堂要质量”，所以从以下几个方面我们更重视了扎坚固结实实的落实。一、丰富集体备课内容这个学期，在谷校长带动下，为了使老师们读好书，练好粉笔字，我们在集体备课前20分钟加添了”好书共享”和”粉笔字呈现”活动。每次备课前10分钟，两个老师和大家进行好书共享，并且要给每人推举一篇文章。另两个老师则现场呈现粉笔字，其他人予以评价。活动不仅能促进了老师们自动地读书，交流，共享。而且使老师们把基本功练在了平常。二、明确教研重点在备课形式上首先做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周三、提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透同学后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，其他老师在此基础上，针对班级同学实际情况确定实在操作环节。其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中老师教什么？同学学什么？老师教的应当是同学自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要找寻规律，提高同学学习本领，让同学知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外学问迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂三、重视工作落实，扎坚固结实实落实到位我们常说：凡事贵在落实。开学初，谷校长在了解班级教学情况，及老师们的困惑后，就把大家最头痛的作文引导作为专题讲座，在集体备课上现场引导并且适时上示范课。让组内老师明晰了目标，有了直接的方法引导。备课中，谷校长的小黑板上的板书，张敏，谢莉老师的粉笔字呈现成了一道亮丽的风景。李伟，王丹老师给大家推举的文章也引起了大家的共鸣。陈萍老师细心准备的二单元备课内容，也使大家收获不小。集体备课给老师们搭建起相互学习，资源共享的平台，同时也为老师们上好每一节课做好的充分准备。我们组里老师会一路前行，在集体备课中不断反思，不断成长，不断收获。2023集体备课总结第6篇本学期，在学校教务处的领导和引导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定实效。现将本学期备课组工作总结如下：一、合作交流，充分发挥备课组的作用同一学科的老师，面对同一班级的同学，使用相同的教材，彼此之间的合作显得特别紧要。有一个专家说的好“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，大家都只有一个苹果；但是观点的交流就不同了，你有一个观点，我有一个观点，大家相互交流，就有两个观点，甚至在相互交流过程中，产生更新的观点。”莫非这不是一种双赢吗，又何乐而不为？我们备课组做到对每一节教材讨论、试验设计、练习进行交流讨论，大家认真做好各项工作。二、做好集体备课工作每星期四的下午在物理室进行集体备课。由主备老师设计出认真的教案草稿，教案草稿要在集体备课前发给备课组全体老师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和同学实际相符合；学问，本领及情感目标要求实在明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点，符合学问本身的内在逻辑要遵从因材施教的原则，符合同学的认知规律；重点说明如何突出重点突破难点，充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法引导方面要结合同学现状说明、教给同学什么方法，培育何种本领；说明如何调动同学的积极性，如何引导同学的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据，设计思路要清楚有序，科学规范；课堂结构要完整，密度要适当；板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下，共同讨论，在讨论过程中每个人必需提出本身的看法，重点谈不同的看法和改进之处，并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿，备课组长把关验收之后交，任课老师依据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班实在情况写出授课教案。三、本学期集体备课课题科学探究：电流做功与哪些因素有关（9班级）科学探究：物质的密度（8班级）今后我们仍要连续加强备课组活动，提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高同学的自主学习本领，开展好讨论性学习活动。充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高教学水平。2023集体备课总结第7篇团体备课是老师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一班级语文集备组认真执行学校的教学计划，积极开展团体备课活动。现总结如下：一、认真订立集备计划开学初，我先对本学期教材、章节资料、课时调配及教学进度进行分析，合理调配每一位组员负责主备的任务，订立好每次集备的实在资料，然后交由集备组讨论经过。在一些突发的事件中，比如调研课，没有到集备的时间，我们集备组自我也利用其他时间来进行集备。二、认真参加团体备课。双周的周一第六节课是团体备课时间，备课组长主持，由中心发言人重要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自我的不一样看法，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，构成共案，其他老师在共案的基础上构成“个性教案”，强调“一人为主，共同参加”。同时，认真做好团体备课的活动记录。（1）做到“三定”：定团体备课课题，定中心发言人，定教学进度。（2）做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时调配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。（3）注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。（4）钻透“五点”：重点、难点、学问点、本领点