辽宁省沈阳市初中语文七年级期末通关试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 七年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．咀嚼（jiáo）

震悚（sǒnɡ）

镶嵌（qiàn）

血气方刚（xuě）B．哺育（pǔ）

霹雳（pī）

荒僻（pì）

忍俊不禁（jìn）C．矜持（jīn）

亘古（ɡènɡ）

取缔（tì）

悲天悯人（mǐn）D．深宵（xiāo）

丰饶（ráo）

诘问（jié）

颠沛流离（pèi）

2、下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（

）A．对同志对人民不是满腔热忱（chéng），而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹（chuì）的共产党员。B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇（chù），美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企（qī）盼着新的一天快些来到。C．行走在莽莽榛榛（zhēng）的原野上，女娲感到非常孤独。她掘起一团黄泥，渗（chān）和了水，揉成了娃娃样的小东西。看着这个聪明美丽的生物，女娲不由得满心欢喜，眉开眼笑。D．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅（lì）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬（sè）了。

3、小明写了一段文字，请你帮他选出空格处成语使用最恰当的一项（

）那天晚上，我们家里开展成语比赛，我说成语，妈妈说意思。我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。”刚一说完，全家都①，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我②。爸爸严肃地对我说：“读书如果草草而过，③，是会闹笑话的！”A．①哄堂大笑②幡然醒悟③不求甚解B．①一笑了之②恍然大悟③不求有功C．①哄堂大笑②恍然大悟③不求甚解D．①一笑了之②幡然醒悟③不求有功

4、下列句子没有语病的一项是（

）A．阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。B．只有人人都珍爱和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平就有希望。C．连日来，广昌县各地出现不同程度干旱缺水，直接影响了农业生产和人畜安全饮水。D．想象是人类与生俱来的本来就有的一种能力。

二、古诗文默写

5、默写句子。

（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，____，一个有道德的人，____，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》）

（2）____，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（3）____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（4）____，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（5）孔子说：“____，____”可见，兴趣才是最好的老师，学习的最高境界是以此为乐。（《论语》）

三、综合性学习

6、请你参加“让科幻阅读在校园扎根”为主题的综合性学习活动，完成各题任务。材料一材料A蝙蝠飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，它就会就立刻改变飞行的方向。材料B蛇爬行时，蛇体是靠蜿蜒运动，在地面上作水平波状弯曲，使弯曲处的后端施力于地面上，推动前行。——摘自《对联》（2023.4上）材料二2021年6月，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》；2022年8月，科技部、中宣部、中国科协联合印发《“十四五”国家科学技术普及发展规则》；2022年9月，中办、国办印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》。——摘自《中国青年报》材料三我们的传统文化和教育中，想象力的培养一直比较匮乏。天然具备青春、先锋色彩的科幻作品，是学生想象力的心智玩具，能够充分满足他们的好奇心。阅读这样的作品，学生有一种代入感，能够体会到创造的人生和奋斗的青春，更不用说科幻作品蕴含着跨学科学习的素材和契机，它对于学生成长的意义有目共睹。——摘自《中国教师报》

(1)小明与小亮是班上的“小科学迷”，都喜欢对联。他们俩在共同进行科普阅读时玩起了对对联的游戏。小明根据材料一中的材料A拟出上联：天空辨路无须眼。请你阅读材料一中的材料B，帮小亮拟出下联___________________。

(2)请阅读材料二，简要说说你发现了什么。

(3)小伍爸爸说科幻是小儿科、边缘化、娱乐性的东西，读一点文学的、人文的作品就够了。请你结合材料二和材料三，帮小伍说服爸爸同意他读一点科普类、科幻类作品。

四、现代文阅读

7、阅读下面的选文，完成下面练习。那个搭车的青年毕淑敏①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！“我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬：“谢谢，谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（选自《毕淑华作品精选集》，有删改）4.文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。事情情境情感体验青年想要搭车，但被司机拒绝（1）“我”听到司机所讲短悲惨往事沉重（2）担心路途难行，“我”看到青年重新搬动提包（3）（4）惊恐“我”让青年停下并检查行李不放心“我”看到提包牢牢地固定子大厢短木条上愧疚

5.试分析选文第⑩段短加点词“牢牢”、“焊住”的表达效果。

它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。

6.细读选文第④段画线短句子，简要分析这句话在文中的作用。

7.普通人身上常常闪耀着人性的光辉，选文和《老王》都是写普通人的故事。有人认为，杨绛和选文中的“我”，老王和青年人都是相似之处，你赞同这种说法吗？请结合文章内容，谈谈你的理解。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。半个父亲在疼①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养。⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾燕热。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰。⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养。⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。9.围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。事件“我”的感悟（1）“我”感受到父亲的手颤抖得厉害二“我”不忍下手，父亲只好自己烫癣（2）三（3）“我”觉得父亲酣睡得像个孩子10.品味语言，回答下面问题。

（1）请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。

父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萎萎芽，嚼碎，敷在伤口上。

（2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。

起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。

11.结合文章内容，谈谈你对结尾段画线句“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”的理解。

12.在选文中找出与第⑤段画线句相照应的句子，并分析这样写的好处。

五、诗歌鉴赏

9、夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳①，何人不起故园情。

【注释】①折柳：即《折杨柳》笛曲，内容多写离别情绪。

根据要求完成表格。《夜上受降城闻笛》《春夜洛城闻笛》赏读（1）第一、二句中_____，_____景物，创设出一种宁静苍茫的意境。（2）第二句诗人通过_____（表现手法）夸张地写出笛声飞遍全城。探究两首诗歌中“笛声”这一意象蕴含了_____的感情。

六、对比阅读

10、阅读下面两则文言文选段，完成下面小题。

【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。（节选自《梦溪笔谈》卷十八）

【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜，匡弼得失。永元九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自《后汉书·宦者列传·蔡伦》）15.解释下列加点字。

（1）持就火炀之________

（2）字平如砥________

（3）帝善其能________

（4）故天下咸称________

16.翻译下面句子。

第二板已具，更互用之，瞬息可就。

17.甲文详写了活板的制作过程，乙文对造纸过程却是略写，请结合选文出处写出这样安排的理由。

七、名著阅读

11、阅读下面《西游记》的选段材料，完成后面小题。

选段一：罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。——第五十九回

选段二：唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里卿卿哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。——第二十七回

选段三：①海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。②……连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”③你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。④……⑤众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又暝目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！”那些猴也都进去了。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。——节选第一回，有删改。19.上面选段一节选自《西游记》第五十九回，章回题目是《唐三藏路阻火焰山，__________》。《西游记》的作者是__________。文段中的“罗刹”是指_________，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子__________，文段中的“大圣”“孙行者”“行者”是指孙悟空。

20.选段二所在章回目题为《尸魔三

唐三藏

圣僧恨

美猴王》。（

）A．骗

咒B．耍

赶C．戏

逐D．