江西省信州区初中语文八年级期末深度自测题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 八年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、积累运用

1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（

）A．咽喉/哽咽

蛮横/横冲直撞

勉强/强词夺理B．敦实/树墩

慰藉/一片狼藉

腈纶衬衣/清澈见底C．拾级/拾荒

翻卷/读书万卷

安营扎寨/包扎伤口D．冠冕/冠名

濡染/慢慢蠕动

妩媚多姿/抚养成人

2、下面选项中，加点字注音和书写正确的一项是（

）A．撺掇（duo）

磅礴（bàng）

斡旋（wò）

冰雪溶化B．雾蔼（ǎi）

缄默（qiān）

褶皱（zhě）

出类拔粹C．龟裂（jūn）

亢奋（kàng）

黧黑（lí）

不知所措D．兼葭（jiā）

地壳（qiào）

拙劣（zhuō）

草长鹰飞

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（

）A．当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。B．他全程收听了这场演唱会，觉得其美妙程度令人叹为观止。C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。D．修葺一新的南温泉公园，更加美丽，端午节期间，外地游客也纷至沓来。

4、下列句子中没有语病的一项是（

）A．学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。B．通过“车让人”活动的开展，使我市交通秩序得到进一步改善。C．什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。D．广东男篮之所以取得如此骄人的战绩，是因为他们团结协作、努力拼搏的结果。

二、古诗文默写

5、默写。

（1）无可奈何花落去，_____。（晏殊《浣溪沙》）

（2）_____，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

（3）天接云涛连晓雾，_____。（李清照《渔家傲》）

（4）世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它。这一哲理可以用陶渊明《饮酒》中的“_____，_____”得以解读。

三、综合性学习

6、班级开展“品父爱智慧·承家书文化”读书交流活动。

【读家书，感悟人生哲理】《傅雷家书》是傅雪夫妇与儿子们去往的家信。书中许许多多细节带给我强烈的振撼。其中最使我受益匪浅的是傅雷在儿子精神消沉时送来的鼓励：“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”是的，人的生命似洪水奔腾，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。遇到小小挫折就一蹶不振的人，一定会消沉而越跌越低。但当你勇于面对挫折，在充满荆棘的道路上一往无前时，蓦然回首，你会发现没有被挫折打垮的自己已悄然成长。3.以上是小梅读《傅雷家书》后写下的感受。下列表述不正确的一项是（

）A．文段中画波浪线的句子的主干是“《傅雷家书》是家信”。B．文段中加点词“振撼”应改为“震撼”。C．文段中画横线的短语结构一致。D．文段中加点字“蓦”应读“mù”。

【赏家书，品味独特语言】①《傅雷家书》是著名的一部散文经典。②通篇文字不仅充满了亲人间的个人话语，也处处洋溢着诗意的光挥，③对于典故和诗词，傅雷信手拈来，运用得恰到好处。④他常常通过简洁的表达向儿子传递待人要谦虚、做事要严谨、礼仪要得体等。⑤《傅雷家书》文字的艺术魅力更来自于作者用真心真情驾驭文字的诗性表达。⑥面对开始长大成人的儿子，傅雷真情流露。⑦他自责，同时也很欣慰，因为“儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”⑧因此，《傅雷家书》不仅在艺术表达上深深打动着读者，更在情感上给人以无尽的审美享受。4.杨婕对上面的文段提出了自己的意见，你认为不合理的一项是（

）A．第①句语序不合理，应将“一部”调整到“著名”前。B．第④句应在句末加上“人生感悟”，使句子结构变得完整。C．第⑤句句式杂糅，造成句子结构混乱。D．第⑧句中“艺术表达”与“打动读者”搭配不当，“情感”与“给人以无尽的审美享受”搭配不当，应将“艺术表达”与“情感”互换。

【品箴言，了解家书文化】摘抄一：只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。摘抄二：由此得出一个结论：艺术不但不能限于感性的认识，还不能限于理性的认识，必须要进行第三步的感情深入。摘抄三：有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不干净？日常琐事要做得干净。摘抄四：但愿你不忘祖国对你的培养，首长们的爱护，坚持你的独立斗争，为了民族自尊心，在外西更要出人头地地为国争光。5.以上是活动中同学们摘抄的家书箴言。材料中“你”是①_________，本次活动发人深思，同学们纷纷留言，你也用“家书不仅_________，还_________”的句式留言，分享自己的感受。

王伟的分享：家书不仅有浓浓亲情，还有做人的道理。

我的分享：②____________

四、现代文阅读

7、阅读下面的文字，完成小题。能预报天气的植物孔佳零①大千世界，无奇不有，自然界中，有些植物竟然能像气象台那样预报天气。②青冈栎又叫青冈树，是一种常绿乔木，在我国的分布范围很广。熟悉它的人都知道，它的树叶会随天气的变化而变色，是名副其实的“气象树”。晴天，它的树叶呈深绿色；久旱将要下雨前，树叶变成红色；雨过天晴，树叶又恢复成原来的颜色。根据青冈栎树叶颜色的变化，人们便可以预测天气是晴天还是阴雨天。③这是为什么呢？我们知道，树叶中含有叶绿素、叶黄素、花青素等，在正常情况下，叶绿素的合成占了优势，所以叶片呈绿色。而青冈栎对气候的变化非常敏感，当久旱将要下雨前，干旱、闷热的天气使叶绿素的合成受到抑制，花青素的合成占了优势，因而叶片变红；当雨后转晴，叶绿素的合成又占了优势，所以树叶又变成了绿色。于是，青冈栎树叶的颜色变化，就成了预报天气的“晴雨表”。④红花葱兰又名“风雨花”，这个名字完全可以证明它在预报天气上的地位。在暴风雨将要来临前的两三天，风雨花会迫不及待地开出千万朵小花。所以，当人们看到红花葱兰开花的时候，就会知道不久后将有大雨。这种神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但红花葱兰在我国云南省的西双版纳地区也有种植。⑤含羞草是生活中比较常见的植物，它其实也是预告天气的一把好手。在它的叶片闭合与张开的过程中，就已经向人们预报了天气：如果叶片闭合快，张开还原慢，预示着明天天气晴朗；反过来，如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。⑥三色堇是欧洲常见的一种花，它的叶片非常有意思，竟能像温度计一样测量出温度的高低，因此它被人们称为“气温草”。它的叶片对气温反应极为敏感，当气温在20℃以上时，叶片向斜上方伸出；若气温降到15℃时，叶片慢慢向下运动，直到与地面平行；当气温降至10℃时，叶片就向斜下方伸出；如果气温回升，叶片又恢复原状。人们根据它的叶片伸展方向便可推断出气温的高低。（选自《科学探秘》2020年第4期，有删改）7.本文的说明对象是什么，主要介绍了哪些内容？

8.本文主要采用了什么说明顺序，结合文章谈谈你的理解。

9.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？

如果叶片闭合慢，张开还原快，则说明明天可能会下雨。

10.第⑥段画线句子运用了哪种说明方法？有何作用？

8、阅读下面的文字，完成下面小题。求雨汪曾棋①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛肝菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面。上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道-道螺狮爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我也求雨。④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。⑦（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出-套小锣小鼓。大概大人们以为天也会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。）⑧他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑨过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。⑩望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。⑪他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。⑫半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！”⑬他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。⑭“下雨了！”⑮“下雨了！”⑯妈妈把油灯点起来，——屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。⑰爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。⑱第二天，插秧了！⑲全村的男女老少都出来了，到处都是人。⑳望儿相信，这雨是他们求下来的。12.作者为什么要从昆明不缺雨写起？

13.画横线的语句运用了什么描写方法？

14.你怎样理解下面句子中的“神圣”？

这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。

15.文中多次描写到人的眼睛，下列理解不正确的一项是（

）A．“然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。”盼着下雨却总是晴天，人们抬头看天，望眼欲穿。B．“望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。”望儿懂得爸爸妈妈的心思，所以他才要帮爸爸妈妈做点什么。C．“过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。”求雨的孩子们令人同情、怜爱，但愿孩子们能感动上天。D．“灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。”夜里因雷雨而惊醒的望儿看到灯光里的妈妈，感觉安全，有了依靠。16.求雨是昆明的民俗，请你根据文章内容简要地说明这一民俗。

五、诗歌鉴赏

9、阅读下面一首诗，完成下面小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。18.对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（

）A．这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的遭遇，有感而发。B．第一、二句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云：从而很自然地引起后文对历史的咏叹。C．后两句作者发议论，抒感慨，从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响，以两名女子的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大。D．诗的构思极为精巧，前两句写兴感之由，小中见大，颇有情致；后两句发议论，抒发感慨，深刻警策。19.这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识，请简要分析。

六、对比阅读

10、北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！游山西村【宋】陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。21.读准字音：请为下面加点字注音。

抟扶摇而上者九万里

22.明辨字义：请选出下面解释都相同的一项是（

）A．其名为鲲

不足为训B．然后能自强也

强词夺理C．学学半

敏而好学D．弗学不知其善也

能谋善断23.知晓文意：请完成下面语句的翻译。

（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

翻译：（它）乘着旋风盘旋至九万里的高空，__________________________。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

翻译：____________________________，____________________________。

24.梳理知识：请完成下面的表格。篇目写作特色主旨成语积累《北冥有鱼》运用①___手法，塑造了一个硕大无比、志存高远、善借长风的形象。表达了“万物活动都有所凭借”的哲思。②___《虽有嘉肴》运用③___手法，引出要阐述的观点：学然后之不足，教然后知困。讲述“教学相长”的道理。教学相长《游山西村》运用寓情于景的手法，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。蕴含了“④___”的哲理。山重水复

七、名著阅读

11、名著阅读他爱护他的部下是天下闻名的。