高中地理教学大纲

滁州四中高三地理教学复习体系地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。教学目的1．获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适3．有助于促进形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力、国策的认识，增强爱国情感以及对社会的责任感；积极参与协调人类与环境关系的活动。4．深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任课程安排按照高中课程计划，高中地理必修课共三本教材，平均每周3课时，根据不同阶段调整。课程内容为关于地理环境的基础知识和人地关系；高中地理选修课，累计周4课时，课程内容为自然灾害。教学目标和教学要求必修课教学目标1．了解人类赖以生存的地理环境的组成及其主要特征，理解地理环境各组成部分之间的相互关系；了解人类活动对地理环境的影响、相应人文环境的形成和特点；了解人类活动与环境相互作用产生的重大问题，认识人类与环境协调发展的重大意义及实施途径。2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。3．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点。教学内容一、宇宙中的地球了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。了解地球的宇宙环（一）地球是宇宙中的一个天体源3．太阳活动对地球的影响（三）地球的运动2．地球的公转及其地理意义理解地球上存在生命的原因。了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响。了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。相对位置关系，初步建立全球概念。夜更替和地方时产生的原因以及地的形成与意义。了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。黄赤交角等。这里重点完成远日点与太阳高度角的分布规律维度分布规随季节日出日落正午太阳位置与物影朝向与长短变化。理解四季和五带的形成。学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：运用太阳系模式图，分析日地关系。说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。2．操作演示：运用地球仪演示地球的自转与公转现象，并用科学的语言解释地球运动的地理意义，重点说明昼夜更替与四季的形成。3．绘图说明：能够准确地画出夏至日与冬至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带正午太阳高度角的大小及昼夜长短的变化规律。举例说明其对人类活动的影响。5．树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。（一）大气的组成和垂直分层（二）大气的热状况和大气的运动解大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。重点是对流层。3.世界主要气候类型特点形成分布形成，农业地域形成准备）理解大气垂直运动和水平运动的成压差异形成。海平面气压分布图判读，气压分布与风向风速判读方法。形成候变化。地形地势，洋流等因素对气候的影分布图确定海陆位置还纬度位置确定气候类型与气候特点。生的原因及危害。气候变化表述。学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：运用简易天气图，说明天气系统的特点。3．综合分析：举例说明地理位置、大气环流、地形等因素对当地气候的4．认识保护大气环境的重要意义。流水文特征及水系特征判断表述方法（二）海洋平温度分布图知识合并）洋流四个地理意义。。（三）水循环与水资源了解自然界水循环的主要环节及其节，人类活动的干预与影响学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：运用有关图表说明海洋温度的变化规律，解释世界洋流分布规律。2．综合分析：从气候、交通运输、通信等方面说明海洋环境对人类的3．认识保护海洋环境的重要意义。4认识河流分类与水文水系特征评价原则。5认识水循环过程对环境影响，如何合理开发利用水资源。1地球内部圈层结构与地壳物质组成2.地质作用与地貌形成地貌与人类活动2，地壳物质组成与自然界物质循环地壳运动表现与板块构造理论以及应用意义4，内力作用与褶皱断层形成的褶皱山与断块山5，外力作用的表现与流水地貌和风力作用地貌，水土流失与沙漠化条件强弱关系。山地与交通关系，河流地貌与聚落关系五、地理环境的整体性和差异性理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。利用整体性原理解释自然环境的变化导致整个环境的变化三个典型事例。（二）地理环境的差异性理解地理环境的地域分异规律。三个分异表现学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异2．综合分析：举例说明地理环境对人类的影响。（一）地理环境的整体性必修二人文地理环境一、人口与环境了解人口发展模式形成的主要原因及地区理解环境承载力与合理容量的概念。结合中国实例，了解控制人口数量的重要意义。2．人口发展基本模式及分布结合实例，了解影响人口身体素质的主要环境因素。社会文化素质对环境的影响。(劳动力素质与经济发展水平关系)2．人口的文化素质对环境的影响理解在人口与环境的关系中，人口素质具有重要的作用。了解影响人口迁移的因素重点是环境因素）。理解人口迁移对环境的影响。了解中国人口迁移的现状和原因。学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：阅读人口发展模式的有关图表，分析人口发展基本模式的2．绘图分析：根据资料绘图，分析当地人口增长和土地、经济增长的关3．联系实际：从当地生产和生活中找出一至两个典型事例，说明人口文化素质对环境的影响。4．对立进一步控制人口数量、提高人口素质的观念。3．环境承载力和合理容量（二）人口素质与环境1．影响人口身体素质的环境因素（三）人口迁移与环境1．人口迁移与环境的相互影响二、人类的生产活动与地理环境教学内容要点知识要求（二）工业3.俩类工业区的形成区位与发展影响农业区位因素。自然因素与社会经济因素。了解农业发展与区位的关系。要地域类型的特点。结合实例理解影响工业区位因素。了解工业发展与区位的关系。例了解不同工业地域的形成和发展传统工业区与新兴工业区的代表和发展特点，存在问题及发展方向学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：运用有关图表，分析说明影响农业区位和工业区位的因2．比较分析：对各种农业地域类型或不同的工业区进行比较分析，并分别给予评价。3．社会调查：选择当地某农村或工厂，进行一次生产过程调查，根据调查结果绘制生产联系图，并作说明。4．认识人类通过发展生产加深扩大了与环境的关系，并领会因地制宜发展生产的意义。三、人类的居住地-聚落（一）聚落的形成和发展展（二）城市化及其过程中的问题及世界最早出现城市的地区。的区域作用。理解城市化的标志。的不同进程，城市化过程中产生的问题以及解决途径。（三）城市内部功能分区与地域结构了解城市内部功能分区形成原因及分布位置了解城市地域结构三种主要类型学习方法与情感、态度、价值观要求1．综合分析：结合区位因素分析当地某城镇的形成与发展。2．认识不同类型国家城市化过程中产生的问题以及解决途径。了解人类活动地域联系的主要方式（一）人类活动地域联系的主要方（交通运输、通信、商业贸易、金融式及作用等并结合实例了解这些方式的作1．交通运输网位选择及其网的形成和发展。2交通发展地理意义事例说明交通线交通网建设地理意义学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：根据有关图表，分析影响交通运输线（站）及商业中心的2．社会调查：通过调查访问，了解学校所在地区商业网点的分布和商品流通情况。3．认识交通运输、通信、商业贸易、金融等在人类社会发展中的重要作五、人类面临的环境问题与可持续发展境污染和生态破坏以及环境问题的全球性和地域性。（二）环境问题的后果（三）产生环境问题的原因（四）人类寻求可持续发展2．可持续发展思想的内容3．可持续发展目标的实现途径了解对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害。理解环境问题的本质以及产生的主要原因。及发展的相互关系。了解环境问题以及人地关系思想发展的历史演变。理解可持续发展的概念、原则。理解可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。现途径。路的必要性、基本途径和应采取的措施。理解个人在这个过程中应具备的态度、责任和行为准则。学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图分析：根据有关图表，分析环境问题的表现与后果。提出保护环境的建议。3．综合分析：举例说明应如何实现人类与环境的可持续发展。紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培养对环境负责的行为。必修三区域生态环境建设与区域发展第一章区域地理环境与区域发展第一节区域环境与区域发展评价区域地理环境的指标区域特征与区域发展关系第二节现代地理信息技术与区域地理研究第二章区域生态环境治理第一节，荒漠化防治第二节，亚马孙雨林的保护与开发第三章区域资源开发与保护第一节以山西为例煤炭资源开发第二节以田纳西河流域为例说明流域开发现代地理信息技术与应用荒漠化表现荒漠化发生自然条件与人类活动条件荒漠化危害与防治措施森林的重要资源意义和环境意义亚马孙雨林重要价值与破坏表现保护措施与意义资源开发条件评价指标历史开发状况及存在问题如何实现综合开发综合利用以及开发中重视生态恢复与环境治理流域开发条件评价指标早期开发与生态环境表现综合开发措施与经济生态意义东北区域自然与社会经济特征东北农林基地建设东北农林发展状况经济与生态问题表现如何兼顾经济效益与环境效益珠三角的工业化与城市化珠三角工业化背景工业化俩个阶段珠三角工业化带动城市化表现城市化存在问题以及解决措施资源跨区域调配与产业转移资源跨区域调配的必要性资源跨区域调配的现实意义产业转移产业转移的原因产业转移对于产业移出区和移入区经济与社会环境影响（一）中国的自然区域差异了解中国三大自然区的空间位置和基本特征。（二）中国的行政区与经济区域差异了解东部季风区内部的差异。理解中国自然区域的差异对人类活动的了解中国存在不同发展地区的原因和主要特征。学习方法与情感、态度、价值观要求1．读图说明：能够阅读和使用专题地图，说明中国自然和经济区域间的学习方法与情感、态度、价值观要求2．社会调查：对当地人地关系的主要问题进行调查，并将调查资料进行综合分析，提出对本地区域整治和发展的设想。3．认识人类应以积极的态度改造自然，但是改造的措施和结果应能促进人地关系的可持发展。教学中应注意的问题一、积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施。在传授地理知识的同时，教会学生地理学习方法，培养实践能力和综合思维能力。让学生会学习、会思考、社会发展中的问题。二、尊重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值观的形成。通过树立正确的环境意识以及因地制宜、人地协调、可持续发展等观念，使学生初步学会认识地理问题、解决地理问题的能力。三、培养学生的参与意识，改进学习方式。教学中让学生主动参与，探究发现合作交流。教师要为学生的成长创造条件，为不同水平的学生提供发展机会，注意在教学中激发学习地理的兴趣，培养创新意识，让学生能独立获取、选择和处理地理信息。四、要钻研地理教学大纲。教学中应在熟悉